1.3.3.1. Quản lý việc thực hiện mục tiêu của chương trình HĐGDNGLL:
- Mục tiêu chung: HĐGDNGLL ở trƣờng Tiểu học nhằm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học, góp phần hình thành những cơ sở ban đầu rất quan trọng cho sự phát triển toàn diện, hài hòa của HS.
- Mục tiêu cụ thể: HĐGDNGLL ở trƣờng Tiểu học nhằm:
+ Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển ở HS Tiểu học những kiến thức về tự nhiên, xã hội và con ngƣời phù hợp với lứa tuổi các em;
+ Tạo cơ hội cho HS đƣợc thực hành, trải nghiệm trong các tình huống của cuộc sống, bƣớc đầu hình thành cho HS các phẩm chất quan trọng nhƣ: tinh thần đồng đội, tính mạnh dạn, tự tin, lòng tự trọng, tính tự lập, tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, khoan dung, cảm thông, chia sẻ, trung thực, kỉ luật, yêu lao động … và phát triển ở HS các kĩ năng sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi nhƣ: lập kế hoạch, trình bày suy nghĩ, ý tƣởng, giao tiếp, lắng nghe tích cực, đàm phán, tìm kiếm và xử lí thông tin, tƣ duy sáng tạo, ra quyết định và giải quyết vấn đề, kiên định, tìm kiếm sự hỗ trợ, hợp tác, …;
+ Giáo dục ý thức tập thể và phát triển các kĩ năng hoạt động tập thể cho HS (kĩ năng thiết kế, lập kế hoạch hoạt động, kĩ năng chuẩn bị hoạt động, kĩ năng tổ chức, điều khiển hoạt động, kĩ năng đánh giá hoạt động);
+ Tạo cơ hội cho HS tiểu học bƣớc đầu đƣợc tham gia vào đời sống cộng đồng. Trên cơ sở đó, bƣớc đầu hình thành cho các em năng lực hoạt động thực tiễn, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực thích ứng, năng lực hòa nhập, …;
+ Giáo dục lòng yêu nghệ thuật; phát triển sức khỏe thể chất và đời sống tinh thần phong phú, lạc quan cho HS;
+ Góp phần phát hiện và bồi dƣỡng năng khiếu cho HS.
1.3.3.2. Quản lý việc thực hiện nội dung chương trình HĐGDNGLL:
Nội dung chƣơng trình quản lý đƣợc bám sát vào các chủ đề hoạt động ở mỗi tháng. Cụ thể là: Tháng 9 có chủ đề “Mái trƣờng thân yêu của em”; Tháng 10 có chủ đề “Vòng tay bạn bè”; Tháng 11 có chủ đề “Biết ơn thầy, cô giáo”; Tháng 12 có chủ đề “Uống nƣớc nhớ nguồn”; Tháng 1 có chủ đề “Ngày Tết quê em” ...
1.3.3.3. Quản lý việc thực hiện phương pháp, hình thức tổ chức HĐGDNGLL:
Dựa vào cơ sở hƣớng dẫn mang tính định hƣớng môn học. Tuỳ từng khối lớp, có thể có những phƣơng pháp và hình thức nhƣ: Nghe kể chuyện; vẽ tranh, múa, hát, đọc thơ diễn tiểu phẩm; hội vui học tập; chơi các trò chơi tập thể, trò chơi dân gian; tham quan danh lam thắng cảnh; cắt, xé, dán cành hoa; nặn các con giống; giao lƣu văn nghệ; tổ chức các ngày hội; thi vẻ đẹp đội viên; thi khéo tay hay làm; thăm hỏi các gia đình thƣơng binh, liệt sĩ, các bà mẹ Việt Nam anh hùng; ủng hộ các bạn HS nghèo; ...
1.3.3.4. Quản lý việc thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả HĐGDNGLL:
Hoạt động kiểm tra, đánh giá trong quản lý giáo dục nhằm thu nhận những thông tin ngƣợc về tình hình công việc giúp nhà trƣờng trong thực hiện các nhiệm vụ giáo dục nói chung và thực hiện nhiệm vụ giáo dục ngoài giờ lên lớp nói riêng. Có thể kiểm tra, đánh giá thƣờng xuyên hoặc theo định kì.
Phối hợp với tổ chức Đảng, đoàn thể trong trƣờng, phát huy và thực hiện dân chủ hoá trong quản lý, thực hiện quy chế chuyên môn, giải quyết kịp thời những thiếu xót, vƣớng mắc trong tổ chức thực hiện. Nội dung kiểm tra: Hồ sơ kế hoạch, giáo án, dự giờ, việc tổ chức HĐGDNGLL và hiệu quả của HĐGDNGLL thông qua thái độ, nền nếp, phƣơng pháp, đạo đức, kỉ luật tập thể, cá nhân và kĩ năng HĐGDNGLL của GV và HS,….