học huyện Hoài Đức, thành phố Hà Nội
*. Thực trạng chung:
- HĐGDNGLL đã đƣợc các trƣờng đƣa vào kế hoạch năm học ngay từ đầu năm, song nội dung, quy mô hình thức, hiệu quả tổ chức hoạt động này chƣa cao. Các hoạt động tập thể theo kế hoạch của Phòng GD & ĐT, Huyện Đoàn đa số các trƣờng tham gia 100%, nhƣng hiệu quả ở mức độ khác nhau, chỉ có một số trƣờng cho HS thi từ các lớp sau đó chọn đội tuyển cho trƣờng và đầu tƣ đi huyện, còn lại đa số các trƣờng chọn luôn một số HS có năng khiếu và các em đại diện cho trƣờng đi thi huyện. Nhƣ vậy số HS đƣợc tham gia hoạt động này rất hạn chế chỉ dừng lại trong phạm vi hẹp.
- Việc tổ chức HĐGDNGLL đƣợc các trƣờng thực hiện tƣơng đối đầy đủ, song sự đầu tƣ về hình thức, nội dung và CSVC ở các trƣờng rất khác nhau. Số ít trƣờng Hiệu trƣởng tâm huyết, Bí thƣ chi đoàn và Tổng phụ trách có năng lực thì hoạt động này cũng đƣợc quan tâm thích đáng. Ở các trƣờng này mọi công việc chuẩn bị chu đáo, tinh thần đƣợc quán triệt tới từng HS, GV, có đánh giá rút kinh nghiệm, nhà trƣờng đầu tƣ phƣơng tiện cho hoạt động, động viên bằng vật chất và tinh thần cho GV, HS tham gia nên các hoạt động có tác dụng giáo dục tƣ tƣởng đạo đức, giáo dục truyền thống của Đảng, Đoàn, của dân tộc, của địa phƣơng và cả truyền thống của trƣờng, hình thành những phẩm chất tốt đẹp cho HS, tạo dựng phong trào thi đua chung, tạo tâm thế hồ hởi, vui vẻ bƣớc vào hoạt động học tập. Các trƣờng còn lại thì thƣờng chỉ tham gia mang tính chất hình thức, đủ đầu hoạt động để khỏi bị khiển trách nên hình thức tổ chức còn đơn điệu, nội dung sơ sài, ít đầu tƣ, hiệu quả thấp. Số ít trƣờng tham gia không đầy đủ các hoạt động với nhiều lí do: cán bộ quản lý ngại không muốn đầu tƣ, kinh phí, nhân lực, sức ì của GV, HS…
- CSVC của nhiều trƣờng còn nhiều bất cập, chƣa đáp ứng với yêu cầu của hoạt động. Vì vậy hiệu quả của các HĐGDNGLL còn thấp chƣa phát huy đƣợc tính tích cực sáng tạo, chủ động của HS. HĐGDNGLL ít đánh giá
xuống từng trƣờng, từng lớp, từng em. Tuy nhiên các trƣờng chú trọng đầu tƣ thì hoạt động này đạt hiệu quả nhất định: giáo dục truyền thống theo chủ đề, giáo dục tinh thần tập thể, tạo nên sự gắn bó hiểu biết lẫn nhau, mở rộng kiến thức trên một số lĩnh vực theo chủ đề hoạt động, tạo cho HS trạng thái thoải mái, hứng thú bƣớc vào hoạt động học tập trên lớp.
*. Những kết quả đạt được:
- Về nhận thức: Phần đông CBQL và GV đã hiểu đúng về vai trò, tầm quan trọng của HĐGDNGLL ở trƣờng tiểu học.
- Thực hiện HĐGDNGLL: 100% các trƣờng đảm bảo đúng thời lƣợng theo quy định, một số trƣờng đã triển khai khá đầy đủ nội dung, một số trƣờng có hình thức tổ chức HĐGDNGLL khá phong phú, phù hợp với điều kiện của trƣờng. Thông qua HĐGDNGLL bƣớc đầu góp phần nâng cao chất lƣợng các môn học, giúp HS tự tin, mạnh dạn, tích cực tự giác và linh hoạt trong việc tham gia vào các hoạt động học tập, hoạt động chính trị - xã hội.
- Công tác quản lí, chỉ đạo:
+ Tổ chức tập huấn, bồi dƣỡng cho cán bộ quản lí và GV . + Triển khai đầy đủ các văn bản của cấp trên tới cán bộ, GV.
+ Xây dựng mô hình, tổ chức hội thảo rút kinh nghiệm, định hƣớng cho việc thực hiện HĐGDNGLL.
+ Thƣờng xuyên kiểm tra, thông qua kiểm tra đã hƣớng dẫn cho các trƣờng thực hiện đúng các quy định về HĐGDNGLL.
*. Hạn chế, yếu kém:
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động.
+ Nhiều trƣờng chƣa xây dựng đƣợc kế hoạch hoặc xây dựng nhƣng chất lƣợng còn thấp, kế hoạch đang còn chung chung, nội dung thì sơ sài, các điều kiện để thực hiện chƣa đảm bảo, …
+ Các loại hình hoạt động chƣa đa dạng, phong phú mà mới chỉ tập trung vào một số nhƣ hoạt động văn hóa, văn nghệ, hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.
+ Quy trình tổ chức các HĐGDNGLL chƣa đảm bảo. + Kết quả đạt đƣợc trên HS còn hạn chế.
- Công tác quản lí, chỉ đạo:
+ Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo chƣa thật cụ thể, nặng về triển khai văn bản. Kiểm tra về HĐGDNGLL chƣa thƣờng xuyên, thông qua kiểm tra hƣớng dẫn cơ sở thực hiện chƣa đƣợc nhiều và còn chƣa cụ thể.
+ Hiệu trƣởng các trƣờng chƣa quan tâm đúng mức đến việc tổ chức HĐGDNGLL, thậm chí có Hiệu trƣởng còn chƣa hiểu biết đầy đủ về HĐGDNGLL. Chƣa chăm lo các điều kiện cho HĐGDNGLL.