II. Chuẩn bị của thầy v trị:
BAỉI VIẾT TẬP LAỉM VAấN( SỐ 5) I Mục tiờu cần đạt : Giỳp HS
I. Mục tiờu cần đạt : Giỳp HS
1. Kiến thức:
- ễn tập về cỏch làm bài văn lập luận chứng minh cũng như về cỏc kiến thức văn tiếng việt cú liờn quan đến bài làm , để cú thể vận dụng kiến thức đú vào việc tập làm một số bài văn lập luận chứng minh cụ thể .
- Cú thể tự đỏnh giỏ chớnh xỏc hơn trỡnh độ tập làm văn của bản thõn để cú phương hướng phấn đấu , phỏt huy ưu điểm và sửa chữa khuyết điểm .
2. Kỹ năng :Củng cố kỹ năng tỡm hiểu đề ,tỡm ý , lập bố cục,vận dụng vào kiểu chứng minh một vấn đề .
3. Thỏi độ : Cẩn thận , chăm chỉ trong làm bài .
II. Chuẩn bị của thầy và trũ:
* Thầy : Ra đề phự hợp với 3 đối tượng hs . * Trũ : Kiến thức về văn nghị luận chứng minh .
III. Tiến trỡnh tiết dạy:
1. Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tỏc phong HS 2. Kiểm tra : (1’) 2. Kiểm tra : (1’)
3. Bài mới : (1’)
TG ND HĐGV HĐHS
87’ Đề : Hĩy chứng minh rằng: Nhõn dõn Việt Nam từ xưa đến nay luụn sống theo đạo lớ “Uống nước nhớ nguồn”.
* Dàn ý
A. Mở bài:
- Nờu luận điểm: Đạo lớ uống nước nhớ nguồn đĩ trở thành truyền thống của dõn tộc ta từ xưa đến nay.
- Tớch dẫn cõu tục ngữ.
Giỏo viờn ghi đề lờn bảng
- Xỏc định được chớnh xỏc luận điểm cần phải chứng minh.
- Từ luận điểm chớnh, xõy dựng một hệ thống luận điểm phụ hợp lý, rừ ràng, mạch lạc đủ làm sỏng tỏ luận điểm chớnh. Tỡm được hệ thống dẫn chứng tiờu biểu. đầy đủ, được sắp xếp hợp lý, cú khả năng làm sỏng rừ từng luận điểm. - Chữ viết đỳng chớnh tả. - Lời văn cần rừ ý, đỳng ngữ phỏp. - HS trỡnh baứy. Ngaứy soán: ..../..../.... Ngaứy dáy: ..../..../....
B. Thõn bài:
- Giải thớch tại sao uống nước nhớ nguồn lại trở thành đạo lớ của dõn tộc.
- Chứng minh cỏc biểu hiện của lũng biết ơn:
+ Với nhà nước: Xõy dựng cỏc đền, đài tưởng niệm; tổ chức cỏc lễ hội, những ngày lễ lớn trong năm; cỏc phong trào đền ơn đỏp nghĩa...
+ Với gia đỡnh: Cỳng lễ tổ tiờn; xõy nhà thờ tổ...
C. Kết bài:
- Khẳng định lại luận điểm. - Liờn hệ, cảm nghĩ, rỳt ra bài học; Nhiệm vụ của mỗi người ...
- Cỏch phõn tớch dẫn chứng rừ ràng, trỏnh lặp.
biểu điểm:
+ Điểm 9, 10:
- Bài viết đạt yờu cầu. - Diễn đạt lưu loỏt.
- ý văn trong sỏng giản dị, dễ hiểu, cú sức thuyết phục.
+ Điểm 7 - 8:
- Bài viết đạt yờu cầu. - Diễn đạt lưu loỏt.
- Phõn tớch dẫn chứng chưa sõu, chưa thuyết phục cao.
+ Điểm 5, 6:
- Bài viết đạt yờu cầu.
- Diễn đạt, chuyển ý chưa nhuần nhuyễn.
- Phõn tớch dẫn chứng cũn sơ sài, thiếu thuyết phục.
+ Điểm 3, 4:
- Đĩ biết hướng làm bài.
- Diễn đạt cũn lủng củng, ý rời rạc. - Phõn tớch dẫn chứng cũn hời hợt, chưa phỏt hiện được ý.
+ Điểm 1, 2:
- Bài khụng đạt yờu cầu nào. 4.Thu bài :2’
5. Cuỷng coỏ : 1’ 6. Dặn dũ : 2’
a.Bài vừa học :Yờu cầu HS về nhà lập dàn ý chi tiết cho đề bài trờn b.Soạn bài :í nghĩa văn chương(SGK/ 61)
-Đọc văn bản và chỳ thớch SGK
-Xem chỳ thớch (*), nắm về tỏc giả, tỏc phẩm -Đọc và trả lời cỏc cõu hỏi đọc hiểu văn bản SGK c.Trả bài :Đức tớnh giản dị của Bỏc Hồ
* GV lưu ý HS : Học bài chuẩn bị kiểm tra 1 tiết Văn học .
Rỳt kinh nghi m gi d yệ ờ ạ
. . . . . . . . . . . .
GIÁO ÁN :NGỮ VĂN 7 NĂM HOC 2010-2011 Tuần 27– Bài 24 Tieỏt 97 Ý NGHểA VAấN CHệễNG HỒI THANH I. Mục tiờu cần đạt : Giỳp HS
- Hiểu được quan điểm của Hồi Thanh về nguồn gúc cốt yếu, nhiệm vụ và cụng dụng của văn chương trong lịch sử nhn loại ..
- Hiểu được phần nào phong cỏch nghị luận văn chương của Hồi Thanh . - Nghệ thuật nghị luận đặc sắc , đọc đỏo của Hồi Thanh .
Trọng tõm :
Kiến thức :
- Sơ giàn về nhà văn Hồi Thanh .
- Quan niệm của tỏc giả về nguồn gốc , ý nghĩa , cụng dụng của văn chương .
- Luận điểm và cỏch trỡnh bày luận điểm về một vấn đề văn học trong một văn bản nghị luận của nhà văn Hồi Thanh .
Kĩ năng :
- Đọc – hiểu văn bản nghị luận văn học .
- Xỏc định và phõn tớch luận điểm được triển khai trong văn bản nghị luận . - Vận dụng trỡnh bày luận điểm trong bài văn nghị luận .
II. Chuẩn bị của thầy và trũ:
* Thầy : Giới thiệu nhiều thể loại nghị luận , ý nghĩa và cụng dụng của văn chương. * Trũ: Đọc trước văn bản,soạn bài theo cõu hỏi sgk .
III. Tiến trỡnh tiết dạy:
1. Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số, tỏc phong HS 2. Kiểm tra : (4’) 2. Kiểm tra : (4’)
- Nờu vài nột về tỏc giả Phạm Văn Đồng ,cỏch phõn chia bốn cục của văn bản “ Đức tớnh giản dị của Bỏc “.
_ Hĩy cho biết trỡnh tự lập luận trong bài 3. Bài mới : (1’)
Đến với văn chương (trong đú cú việc học văn chương), cú nhiều điều cần hiểu biết nhất làvăn chương cú nguồn từ đõu, văn chương là gỡ và văng chương cú cụng dụng gỡ trong cuộc sống. Bài viết “ý nghĩa văn chương” của Hồi Thanh, một nhà phờ bỡnh văn học cú uy tớn lớn, sẽ cung cấp cho chỳng ta một cỏch hiểu, một quan niệm đỳng đắn và cơ bản về điều cần hiểu biết đú. Văn bản được viết năm 1936 (in trong sỏch Văn chương và hành động) cú lần đổi nhan đề thành í nghĩa và cụng dụng của văn chương.
TG ND HĐGV HĐHS 10’ I. Đọc - tỡm hiểu văn bản: 1. Tỏc giả : Hồi Thanh ( 1909 -1982 ) Quờ quỏn ở Ngệ An là nhà phờ bỡnh văn học xuất sắc . 2. Bố cục : gồm 2 phần a).Từ đầu…muụn lồi nờu vấn đề nguồn gốc cốt yếu của văn chương .
_ Nờu vài nột cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp của tỏc giả Hồi Thanh .
_ Bài văn chia làm mấy phần ? Nờu ý chớnh của từng phần .
_ Cỏch vào đề của tỏc giả rất bất ngờ và tự nhiờn
_ Hs đọc chỳ thớch và tỡm hiểu vài nột về tỏc giả.
- Hồi Thanh ( 1909 -1982 ) Quờ quỏn ở Ngệ An là nhà phờ bỡnh văn học xuất sắc .
_ Hs chia bố cục . a).Từ đầu…muụn lồi nờu vấn đề nguồn gốc cốt yếu của văn chương . b). Phần cũn lại : Phõn tớch,chứng minh ý nghĩa và cụng
Ngaứy soán: ..../..../.... Ngaứy dáy: ..../..../....
20’
b). Phần cũn lại : Phõn tớch,chứng minh ý nghĩa và cụng dụng của văn chương đối với cuộc sống con người .
3. Văn bản thuộc nghị luận văn chương vừa cú lý lẽ,vừa cú cảm xỳc ,hỡnh ảnh. II. Phõn tớch:
1. Nguồn gốc cốt yếu của văn chương : Lũng thương người và núi rộng ra là thương cả muụn vật ,muụn lồi . Quan niệm đỳng đắn
2.Nhiệm vụ của văn chương
- Văn chương sẽ là hỡnh dung của cuộc sống muụn hỡnh vạn trạng . văn chương cũn sỏng tạo ra sự sống . Nhiệm vụ phản ỏnh cuộc sống
- Văn chương sỏng tạo
ra sự sống Phấn đấu xõy dựng, biến thành hiện thực tốt đẹp trong tương lai.
3. Cụng dụng của văn chương
- Văn chương gõy cho ta những tỡnh cảm ta khụng cú Phẫn nộ trước cỏi xấu, cỏi ỏc
- Luyện cho ta những tỡnh cảm ta sẵn cú Xỳc động trước cỏi đẹp, cỏi cao cả.
-> văn chương giỳp
cho người đọc cú lũng vị tha,cú tỡnh cảm.
III. Toồng keỏt :
Với một lối văn nghụ luận vừa cú lớ lẽ, vừa cú cảm xỳc và hỡnh ảnh, Hồi Thanh khẳng định: Nguồn goỏc coỏt yeỏu cuỷa vaờn chửụng là tỡnh
.ễng kể chuyện nhà thi sĩ Ấn độ . . .thấy con chim bị thương để dẫn dắt tới luận đề .
_ Tỏc giả chưa nờu trực tiếp ý nghĩa của văn chương mà đi từ nguồn gốc của nú ? Theo Hồi Thanh ,nguồn gốc yếu của văn chương là gỡ ?
_ Nguồn gốc của văn chương là lũng thương người,thương muụn vật ,muụn lồi . Quan niệm ấy cú hồn tồn chớnh xỏc hay khụng .
_ Thử tỡm một vài dẫn chứng văn học để chứng minh ?
_ Trong nội dung lời văn của Hồi Thanh cú mấy ý chớnh ? _ Em hĩy giải thớch 2 ý chớnh đú và tỡm dẫn chứng. _ Tỡm dẫn chứng để chứng minh . _ Xuất phỏt từ tỡnh cảm văn chương cú thể đem lại cho người đọc những gỡ và như thế nào ?( chỳ ý đoạn : vậy thỡ ..hết ).
dụng của văn chương đối với cuộc sống con người .
_ Hs lần lượt trả lời
+ Theo Hồi Thanh nguồn gốc cốt yếu của văn chương là lũng thương người và núi rộng ra là thương cả muụn vật ,muụn lồi .
_ Quan niệm của Hồi Thanh rất đuing1 và chớnh xỏc nhưng chưa hồn tồn đầy đủ , vỡ trong thực tế văn chương cũn bắt nguồn từ cuộc sống lao động của con người .
_ Hs tỡm kiếm nờu dẫn chứng . + Truyện kiều:Đau đớn thay ….
+ Qua đốo ngang:Nhớ nước đau lũng con …. + Tế xương : Thương vợ * Từ lao động: Hũ kộo gỗ, chặt gỗ, dựng nhà * lễ nghi tụn giỏo:văn tế *Trũ chơi,giải trớ …
_ Nội dung lời văn cú 2 ý chớnh . + Cuộc sống con người và xĩ hội vốn là thiờn hỡnh vạn trạng qua cảm nhận của lời văn rồi hiện lờn trang giấy thành văn chương truyền miệng. + Văn chương cũn sỏng tạo ra sự sống nghĩa là thế giới nghệ thuật trong tỏc phẩm của cỏc nhà văn cũng sống động linh hoạt khụng giống hồn tồn như cuộc đời hiện thực mà nhà văn đĩ sỏng tạo .Tỡm tũi thể hiện cỏi mới biến chỳng thành hiện thực tốt đẹp trong tương lai
* Dẫn chứng : Cuộc sống người nụng dõn Việt Nam xưa vất vả,cần cự thể hiện qua ca dao ,tục ngữ,cổ tớch đất nước quờ hương tươi đẹp ,( cõy tre Việt Nam , sụng nước cà mau ).
_Văn chương giỳp cho con người cú tỡnh cảm,lũng vị tha .
_ Gõy cho ta những tỡnh cảm ta chưa cú hoặc khụng cú
GIÁO ÁN :NGỮ VĂN 7 NĂM HOC 2010-2011 cảm, là lũng vị tha. Văn
chương vừa là hỡnh ảnh của sự sống muụn hỡnh ,vạn trạng và sỏng tạo ra sự sống, gõy những tỡnh cảm ta khụng cú, luyện những tỡnh cảm ta sẳn cú. Đời sống tinh thần của nhõn loại nếu thiếu văn chương thỡ sẽ rất nghốo nàn.
_ Văn bản này thuộc loại văn nghị luận nào ?
_ Nghị luận văn chương cú gỡ đặc sắc ?
sẵn cú . Văn chương giỳp ta biết cỏi đẹp cỏi hay của cảnh vật thiờn nhiờn của lịch sử lồi người ,nếu xúa bỏ văn chương con người sẽ nghốo nàn về tõm linh đến bực nào đề cao ý nghĩa cụng dụng của văn chương . _ Hs: văn bản
_Văn bản thuộc loại nghị luận văn chương Vỡ nội dung nghị luận thuộc vấn đề văn chương .
_ Nột đặc sắc vỡ vừa cú lý lẽ,vừa cú cảm xỳc và hỡnh ảnh .Vớ dụ : Đoạn văn mở đầu “ Người ta kể …nguồn gốc của thi ca “ .
_ Hs đọc ghi nhớ và chộp vào tập. 4. Củng cố : 2’
_ Hs đọc lại phần ghi nhớ sgk _Tiến hành luyện tập .
_ Luyện tập : Nhận biết 2 ý quan trọng trong lời văn a/. văn chương gõy cho ta những tỡnh cảm ta khụng cú .
b/. Luyện những tỡnh cảm ta sẵn cú . Từ đú giải thớch,tỡm dẫn chứng cho từng ý . 5. Luyện tập : 5’
Đọc lại những kiến thức về bài văn nghị luận đĩ học trong phần Tập làm văn ở Bài 18, 19, 20. Trả lời cõu hỏi.
Văn bản ý nghĩa văn chương thuộc loại văn nghị luận gỡ? Nghị luận chớnh trị
Nghị luận xĩ hội Nghị luận nhật dung Nghị luận văn chương
Văn bản ý nghĩa văn chương thuộc văn nghị luận văn chương, vỡ phạm vi nghị luận là thuộc vấn đề văn chương.
Văn nghị luận của Hồi Thanh cú gỡ đặc sắc . Hĩy chọn ý để trả lời. Lập luận chặt chẽ sỏng sủa.
Lập luận chặt chẽ sỏng sủa và giàu cảm xỳc. Vừa cú lớ lẽ, vừa cú cảm xỳc, hỡnh ảnh. (*)
Tỡm một đoạn trong văn bản để chứng minh và làm rừ ý đĩ chọn. 6. Dặn dũ : 2’
a. Bài vừa học:
-Về nhà đọc lại văn bản và cỏc chỳ thớch SGK
- Nắm cho được nguồn gốc và cụng dụng của văn chương.
b. Soạn bài: Xem lại những bài thuộc phõn mụn Văn học, đĩ dặn ở tuần 24 để chuẩn bị kiểm tra viết.
Rỳt kinh nghi m gi d yệ ờ ạ
. . . . . . . . . . . .
Tuần 27– Bài 24
Tieỏt 98