riêng ở trường CĐSP của Lào trong những năm gần đây chưa có sự đổi mới đáng kể. Để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo GV Toán THCS ở Lào, một việc làm cần thiết là vận dụng những PPDH và trong đó có khai thác CNTT nhằm tích cực hoá HĐ HT của SV ở trường CĐSP trong toàn bộ các môn học, đặc biệt là trong môn “Giải tích”.
1.4. KẾT LUẬN CHƢƠNG 1
Trong chương 1, chúng tôi đã hệ thống hóa những vấn đề lý luận về DH phát huy TTC HT; Đồng thời tìm hiểu thực tiễn việc DH Giải tích ở CĐSP dưới góc nhìn tích cực hóa HĐ HT của SV.
Về cơ sở lý luận:
Chương 1 đi sâu nghiên cứu từng vấn đề lý luận có liên quan như TTC HT của
SV, PPDH và khả năng vận dụng, sự hỗ trợ của CNTT để tăng cường TTC HT cho SV, ... Kết quả cho thấy có đủ cơ sở về mặt lý luận để nghiên cứu đề tài.
Về cơ sở thực tiễn:
Qua tìm hiểu thực tế dạy và học Giải tích ở CĐSP Lào, chúng tôi thấy rất cần thiết và có thể xây dựng một giải pháp cụ thể để giúp cho GV & SV vận dụng hợp lý và đạt hiệu quả tốt những PPDH, đặc biệt là với sự hỗ trợ của phần mềm Maple nhằm phát huy TTC HT của SV trong môn Giải tích ở trường CĐSP Lào.
Đây chính là cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc xây dựng giải pháp sư phạm (ở chương 2) nhằm thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài.
CHƢƠNG 2 - VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NH M T CH C C H HOẠT ỘNG HỌC TẬP GIẢI T CH