b) Đặc điểm học tập của SV CĐSP Lào
1.2.2.2. Phƣơng pháp vấn đáp (còn gọi là PP đàm thoại)
PP vấn đáp là quá trình tương tác giữa người dạy với người học được thực hiện thông qua hệ thống câu hỏi và trả lời tương ứng về một chủ thể nhất định được người dạy và người học đặt ra, kết quả sự dẫn dắt của người dạy- người học thể hiện được suy nghĩ, ý tưởng của mình, khám phá, lĩnh hội tri thức.
Với PP vấn đáp, người dạy điều khiển quá trình trao đổi giữa người dạy với người học, còn người học dựa trên câu hỏi có tính gợi mở để phát triển và tìm lời giải cho mỗi vấn đề được đặt ra. Yếu tố thành công của PP này là một hệ thống câu hỏi, cách hỏi và thời điểm hỏi của người dạy.
Điểm mạnh và hạn chế của PP vấn đáp:
+ Điểm mạnh: PP vấn đáp có nhiều điểm mạnh, như:
- Kích thích tốt tư duy độc lập của người học, dạy họ cách suy nghĩ.
- Lôi cuốn người học vào môi trường HT, kích thích và tạo động cơ HT mạnh mẽ cho người học.
- Người dạy thu nhận được thông tin phản hồi từ phía người học một cách kịp thời, chính xác. Qua đó, GV có thể đánh giá được mức độ hiểu bài cũng như mức độ tiến bộ của SV, phát hiện kịp thời những ý tưởng sai lệch và kịp thời uốn nắn, điều chỉnh
- Tạo điều kiện cho SV thể hiện mình qua giao tiếp, rèn luyện kỹ năng diễn đạt ý tưởng, tạo điều kiện cho SV giao lưu, học hỏi lẫn nhau.
- Giúp SV hiểu bài học một cách bản chất, tránh học vẹt
+ Hạn chế: PP vấn đáp cũng có những hạn chế, như:
- Rất khó thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở và dẫn dắt một cách hoàn hảo để SV có thể đi đến kết quả cuối cùng với mỗi chủ đề cho trước. Dùng PP này, nếu GV không có sự chuẩn bị công phu thì SV khó mà thu được kiến thức một cách hệ thống.
- Quá trình dẫn dắt SV tìm hiểu và GQVĐ tốn nhiều thời gian.
- Khó lường hết các tình huống có thể xảy ra trong quá trình trao đổi do đó dễ lệch hướng so với chủ đề đặt ra ban đầu.
- Không phải bao giờ và vào lúc nào vấn đáp cũng có thể thu hút được nhiều SV trong lớp tham gia trao đổi.