Giỳp học sinh:
1. Kiến thức:
- Nắm được những nột đặc sắc trong nghệ thuật kể truyện và miờu tả tõm lớ nhõn vật trong tỏc phẩm.
- Thấy được sự chiến thắng của tỡnh cảm trong sỏng, nhõn hậu đối với lũng ghen ghột, đố kị.
- Tỡnh cảm của người em đối với người anh.
- Những nột đặc sắc trong nghệ thuật miờu tả tõm lớ nhõn vật và nghệ thuậy kể chuyện.
- Cỏch thức thể hiện vấn đề giỏo dục nhõn cỏch của cõu chuyện: khụng khụ khan, giỏo huấn mà tự nhiờn, sõu sắc qua sự tự nhận thức của nhõn vật chớnh.
2. Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm, giọng đọc phự hợp với tõm lớ nhõn vật.
- Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại cú yếu tố tự sự kết hợp với miờu tả tõm lớ nhõn vật.
- Kể túm tắt cõu chuyện trong đoạn văn ngắn.
III. CHU ẨN BỊ
1. Gv: Đọc sỏch giỏo viờn và sỏch bài soạn. 2. Hs: Soạn bài
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: ? Hóy túm tắt văn bản Bức tranh của em gỏi tụi ?
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: ở tiết trước cỏc em đó thấy tõm trạng người anh. Vậy tõm trạng
người anh tiếp tục diễn biến ntn và nhõn vật người em ra sao chỳng ta cựng tỡm hiểu tiếp ở phần tiếp theo
Hoạt động của Gv và Hs
Gv: cho học sinh đọc lại văn bản.
? Điều bất ngờ của người anh là gỡ?
- Bức tranh lại vẽ chớnh mỡnh, hơn nữa lại được vẽ qua cỏi nhỡn của em gỏi.
? Bức chõn dung được miờu tả ntn?
- Tư thế nhõn vật trong tranh: đẹp, cảnh đẹp, trong sỏng. ỏnh sỏng lạ ấy phải chăng là ỏnh sỏng của lũng mong ước, của bản chất trẻ thơ: cả cặp mắt suy tư và mơ mộng nữa. Rừ ràng người em gỏi khụng vẽ bức chõn dung người anh bằng dỏng vẻ hiện tại mà bằng tỡnh yờu, lũng nhõn hậu, bao dung, tin tưởng vào bản chất tốt đẹp của anh trai mỡnh. ? Đứng trước bức chõn dung hoàn hảo như vậy, người anh đó cú tõm trạng gỡ?
? Em hóy tỡm chi tiết miờu tả tõm trạng, thỏi
Nội dung kiến thức II. Đọc- Tỡm hiểu chi tiết. 1. Nhõn vật người anh.
c. Khi nhận ra hỡnh ảnh của mỡnhtrong bức chõn dung do em gỏi trong bức chõn dung do em gỏi vẽ:
độ của người anh? Và phõn tớch lụgic diễn biến tõm lớ ấy?
? Hóy giải thớch từ giật sững, thụi miờn? - Giật sững: là từ ghộp: Giật mỡnh và sững sờ.
- Thụi miờn: là từ chỉ trạng thỏi con người bị chế ngự mờ man, vụ thức khụng điều khiển được lớ trớ, bị thu hỳt cả tõm trớ vào bức tranh.
? Vỡ sao người anh lại ngạc nhiờn và hónh diện?
- Vỡ hoàn toàn khụng ngờ em gỏi Mốo vẽ bức tranh đẹp quỏ, ngoài sức tưởng tượng của người anh. Tự hào cũng rất đỳng vỡ tự nhiờn hoỏ ra mỡnh đẹp đẽ nhường ấy. Đõy chớnh là niềm tự hào trẻ thơ chớnh đỏng. ? Theo em, người anh cú đỏng xấu hổ và đỏng trỏch khụng? Vỡ sao?
- Đỏng trỏch nhưng cũng đỏng cảm thụng vỡ những tớnh xấu trờn chỉ là nhất thời. Sự hối hận, day dứt nhận ra tài năng quan trọng hơn, nhận ra tõm hồn trong sỏng của em gỏi chứng tỏ cậu cũng biết sửa mỡnh, muốn vươn lờn, cũng biết tớnh ghen ghột, đố kị là xấu.
? Cuối truyện, người anh muốn núi với mẹ:
Khụng phải con đõu. Đấy là tõm hồn và tấm lũng nhõn hậu của em con đấy. Cõu núi đú
gợi cho em những suy nghĩ gỡ về nhõn vật người anh?
? Tại sao bức tranh chứ khụng phải là nhõn vật nào khỏc lại cú sức mạnh cảm hoỏ người anh đến thế?
- GV bỡnh: Bức tranh là nghệ thuật. Sức mạnh của nghệ thuật là tỡm kiếm cỏi Đẹp, làm cho con người, nõng con người lờn bậc thang cao nhất của cỏi Đẹp, đú là chõn - thiện - mĩ.
? Trong truyện, người em hiện lờn với những nột đỏng yờu, đỏng quớ nào?
? Theo em, tài năng hay tấm lũng của cụ em đó cảm hoỏ được người anh?
và ấn tượng:
+ Giật sững-> Thụi miờn-> Ngạc nhiờn-> Hónh diện-> Xấu hổ:
Người anh đó nhận ra thúi xấu của mỡnh; nhận ra tỡnh cảm trong sỏng, nhõn hậu của em gỏi; biết xấu hổ, người anh cú thể trở thành người tốt như bức tranh của cụ em gỏi.
2. Nhõn vật người em - cụ em gỏiKiều Phương: Kiều Phương: - Tớnh tỡnh: hồn nhiờn, trong sỏng, độ lượng, nhõn hậu. - Tài năng: vẽ sự vật cú hồn, vẽ những gỡ yờu quớ nhất, vẽ đẹp những gỡ mỡnh yờu mến nhất như con mốo, người anh.
? Ở nhõn vật này, điều gỡ khiến em cảm mến nhất?
? Tại sao tỏc giả lại để người em vẽ bức tranh người anh "hoàn thiện " đến thế? * GV bỡnh: Cỏi gốc của nghệ thuật là ở tấm lũng tốt đẹp của con người dành cho con người. Sứ mẹnh của nghệ thuật là hoàn thiện vẻ đẹp của con người. đõy là một ý tưởng nghệ thuật sõu sắc mà tỏc giả gửi gắm vào tỏc phẩm này.
Gv: Cho học sinh tổng kết nội dung và nghệ thuật.
? Em hóy đặt nhan đề khỏc cho truyện? ? Học xong truyện, em tự rỳt ra cho bản thõn những bài học gỡ?
1. Tả nhõn vật người anh theo tưởng tượng của em?
2. Viết đoạn văn thật lại tõm trạng của người anhtrong truyện khi đứng trước bức tranh được giải nhất của em gỏi?
nhiều hơn vẫn là tấm lũng trong sỏng đẹp đẽ dành cho người rhõn và nghệ thuật.
- Tấm lũng trong sỏng dành cho người thõn và nghệ thuật
- Bức tranh là tỡnh cảm tốt đẹp của em dành cho anh. Em muốn anh mỡnh thật tốt đẹp. III. Tổng kết. 1. Nghệ thuật. Ghi nhớ. 2. Nội dung. IV. Luyện tập - Đặt nhan đề khỏc:
+ Chuyện anh em Kiều Phương + Ân hận, ăn năn
+ Tụi muốn khúc quỏ!