II. Phần Tiếng Viêt-
6- Dựa vào định nghĩa, đặc trng của mỗi loại truyện dân gian trên, hãy tìm những chi tiết tiêu biểu minh hoạ cho từng đặc trng của loại truyện cờ
tiêu biểu minh hoạ cho từng đặc trng của loại truyện cời
Đặc trng Lợn cới áo mới Treo biển
Là truyện dân gian kể về những hiện tợng đáng cời trong cuộc sống để những hiện tợng này phơi bày ra và ngời nghe, ngời đọc phát
Hiện tợng khoe của quá mức đến lố bịch thành trò cời cho mọi ngời
Truyện châm biếm hiện tợng ng- ời nghe góp ý mất hết chủ kiến, không biết suy xét, dẫn đến việc làm vô lí
hiện thấy
Có yếu tố gây cời Tình huống hài hớc.
Cả hai đều cố đua tài Tờng nh có lí thực ra rất phi lí Nhằm gây cời, mua vui, phê
phán, châm biếm thói h tật xấu, hớng tới cái tốt
Phê phán tính hay khoe của của một số ngời giàu có
Ngời nghe góp ý mất hết chủ kiến, không biết suy xét.
Làm gì cũng phải có chủ kiến, biết tiếp thu, có suy xét
(Tham khảo: Đẽo cày giữa đờng) So sánh VH DG và VH viết
Nội dung
ss VH Dân gian VH viết
Ra đời Thời viễn cổ, cha có chữ viết Thế kỉ X, có chữ viết Ng sáng
tác Tập thể quần chúng lao động Cá nhân trí thức phong kiến
Kiẻu sáng
tác Sáng tác tập thể, truyền miệng, có dị bản Sáng tác cá nhân, dùng chữ viết, ổn định cao
Mối quan
hệ Gắn bó mật thiết với đời sống cộngđồng, phô diễn trong các sinh hoạt tập thể nh lễ, hội, có tính diễn xớng
Mang dấu ấn cá nhân. Đi sâu đề cao cái tôi
Phản ánh cái chung Đi sâu tâm trạng, khẳng định cái tôi Theo công thức, chuẩn mực, khuôn
mẫu Theo cảm hứng sáng tác, nhiều cáchtân mới lạ Dùng trong sinh hoạt Dùng cả trong nghi lễ
Vai trò Làm nền cho văn học dân tộc Nâng cao, khẳng định văn học dân tộc
Đề: Em hóy tả lại cỏnh đồng lỳa chớn quờ em vào một buổi sỏng đẹp trời. Bước 1: Xỏc định yờu cầu của đề:
- Cảnh được tả: Cỏnh đồng lỳa chớn - Thời gian miờu tả: buổi sỏng. Bước 2: Lập dàn ý đại cương:
I. Mở bài: Giới thiệu cỏnh đồng lỳa chớn vào buổi sỏng đẹp trời.
II. Thõn bài: Tả bao quỏt cỏnh đồng, tả chi tiết một vài thửa ruộng , tả cảnh làm việc của cỏc bỏc nụng dõn
III. Kết bài: Nờu ấn tượng và cảm nghĩ của bản thõn trước cảnh cỏnh đồng. Bước 3: lập dàn ý chi tiết:
I. mở bài:
- Nờu lớ do ra thăm cỏnh đồng( chủ nhật về quờ, đI thăm đồng ) - Thấy cỏnh đồng lỳa chớn dưới ỏnh nắng ban mai thật đẹp II. Thõn bài:
1. tả bao quỏt: Dưới ỏnh nắng ban mai, cỏnh đồng như một tấm thảm vàng trảI rộng.
2. Tả chi tiết:
- Những thửa ruộng lỳa chớn vàng rực
- Những thửa lỳa đó chớn, bụng lỳa nhiều hạt làm thõn lỳa uốn cong xuống giống cỏI cần cõu.
- Từng cơn giú thổi làm cho tưngf khoảng lỳa lay động khỏc nhau. - Mựi vị: mựi thơm của lỳa, của rơm rạ.
3. Hoạt động của con gười và cảnh xung quanh:
- Một số người đang gặt lỳa, tay liềm, tay cầm những bụng lỳa một vài chỳ bộ đI chăn trõu thổi sỏo vang
- Bầu trời cao rộng, ỏnh nắng toả xuống cỏnh đồng, từng đỏm mõy nhẹ nhàng trụI theo giú.
- Chim chao mỡnh bay lượn, thỉnh thoảng cất tiếng hút lớu lo. - Hàng phi lao reo vui trong giú.
III. Kết luận: nờu cảm nghĩ và ấn tượng:
Vui vỡ thấy bỏo hiệu một vụ mựa bội thu, đI xa rồi mà õm thanh và mựi vị của cỏnh đồng lỳa chớn cũn đọng mói.
4. Củng cố:Nhắc lại nội dung kiến thức cơ bản 5. H ớng dẫn học tập:
- Học bài, ôn tập chuẩn bị kiểm tra.
- Hoàn thiện bài tập.
---
Tiết 137, 138 Ngày soạn: 5/5/2014
KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂMI. M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT I. M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Qua giờ kiểm tra hệ thống hoá đợc kiến thức đã học về Tiếng Việt tập làm văn, văn học.
- Đánh giá đợc khả năng nhận thức, ghi nhớ, bài học của mỗi học sinh. - Rèn ý thức tự giá, nghiêm túc làm bài cũng nh kỹ năng làm bài tổng hợp.
1. Kiến thức: Qua giờ kiểm tra hệ thống hoá đợc kiến thức đã học về Tiếng Việt tập làm
văn, văn học.
2. Kĩ năng
- Đánh giá đợc khả năng nhận thức, ghi nhớ, bài học của mỗi học sinh. - Rèn ý thức tự giá, nghiêm túc làm bài cũng nh kỹ năng làm bài tổng hợp.
III. CHUẨN BỊ
- Đề của phũng giỏo dục Thanh Oai
- Học sinh: Ôn tập, kiểm tra
IV. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC
1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
Cõu 1 (3đ)
- Đọc đoạn trớch và trả lời cõu hỏi:
“ Bởi tụi ăn uống điều độ và làm việc cú chừng mực nờn tụi chúng lớn lắm. Chẳng bao lõu, tụi đó trở thành một chàng dế thanh niờn cường trỏng. Đụi càng tụi mẫm búng. Những cỏi vuốt ở chõn, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt. Thỉnh thoảng, muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tụi co cẳng lờn, đạp phanh phỏch vào cỏc ngọn cỏ. Những ngọn cỏ góy rạp, y như cú nhỏt dao vừa lia qua. Đụi cỏnh tụi, trước kia ngắn hủn hoẳn, bõy giờ thành cỏi ỏo dài kớn xuống tận chấm đuụi. Mỗi khi tụi vũ lờn, đó nghe tiếng phành phạch giũn gió. Lỳc tụi đi bỏch bộ thỡ cả người tụi rung rinh một màu nõu búng mỡ soi gương được và rất ưa nhỡn. Đầu tụi to ra và nổi từng tảng, rất bướng. Hai cỏi răng đen nhỏnh lỳc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm mỏy làm việc. Sợi rõu tụi dài và uốn cong một vẻ rất đỗi hựng dũng.”
( Trớch Ngữ văn 6, tập 2)
a. Đoạn văn trờn được trớch từ tỏc phẩm nào? Tỏc giả là ai? b. Đoạn văn sử dụng ngụi kể thứ mấy?
c. Đoạn văn trờn được viết theo phương thức biểu đạt chủ yếu nào?
d. Tỏc giả đó sử dụng biện phỏp tu từ nào trong cõu: “ Hai cỏi răng đen nhỏnh lỳc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm mỏy làm việc.” ?
e. Hóy xỏc định chủ ngữ, vị ngữ trong cõu: “Đụi càng tụi mẫm búng” và cho biết cõu đú thuộc kiểu cõu gỡ? (Xột về mặt cấu tạo ngữ phỏp và mục đớch núi)?
Cõu 2 (2đ)
Viết đoạn văn nờu cảm nhận của em về khổ thơ: “ Anh đội viờn mơ màng
Như nằm trong giấc mộng Búng Bỏc cao lồng lộng Ấm hơn ngọn lửa hồng”
( Trớch: “ Đờm nay Bỏc khụng ngủ” - Minh Huệ NV6, tập 2) Cõu 3 (5đ)
Em hóy tả lại hỡnh ảnh của thầy (hoặc cụ giỏo) đang giảng bài trong một tiết học mà em thớch nhất.
PHẦN I: Trắc nghiệm( 2đ)
Đọc kĩ đọn văn sau và trả lời cõu hỏi bằng cỏch ghi đỏp ỏn đỳng vào bài làm
của mỡnh.
“ Bởi tụi ăn uống điều độ và làm việc cú chừng mực nờn tụi chúng lớn lắm. Chẳng bao lõu, tụi đó trở thành một chàng Dế thanh niờn cường trỏng. Đụi càng tụi mẫm búng. Những cỏi vuốt ở chõn, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt(…). Đụi cỏnh tụi trước kia ngắn hủn hoẳn bõy giờ thành cỏi ỏo dài kớn xuống tận chấm đuụi. Mỗi khi tụi vũ lờn, đó nghe tiếng phành phạch giũn gió. Lỳc tụi đi bỏch bộ thỡ cả người tụi rung rinh một màu nõu búng mỡ soi gương được và rất ưa nhỡn. Đầu tụi to ra và nổi từng tảng rất bướng. Hai cỏi răng đen nhỏnh lỳc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm mỏy làm việc. Sợi rõu dài và uốn cong một vẻ rất đỗi hựng dũng. Tụi rất lấy làm hónh diện với bà con về cặp rõu ấy lắm. Cứ chốc chốc tụi lại trịnh trọng và khoan thai đưa cả hai chõn lờn vuốt rõu”…
( Bài học đường đời đầu tiờn- trớch “Dế Mốn phiờu lưu kớ”- Ngữ văn 6 Tập II)
1. Tỏc phẩm Dế Mốn phiờu lưu kớ được viết theo thể loại gỡ?
A. Truyện B. Bỳt kớ C. Hồi kớ D. Viết thư. 2. Đoạn văn trờn được viết theo phương thức biểu đạt chớnh nào? A. Tự sự B. Miờu tả. C. Biểu cảm D. Nghị luận. 3. Nội dung của đoạn văn trờn là:
A. Miờu tả ngoại hỡnh, hành động và tớnh cỏch Dế Mốn. B. Miờu tả tớnh cỏch của Dế Mốn.
C. Miờu tả vẻ đẹp cường trỏng của Dế Mốn. D. Miờu tả hành động ngỗ nghịch của Dế Mốn. 4. Từ mẫm trong đoạn văn trờn cú nghĩa là gỡ? A. Đầy đặn. mập mạp B. Căng trũn C. Lỏng mượt D. Chắc chắn.
5. Trong cỏc cõu văn sau, cõu nào khụng sử dụng phú từ?
A. Những cỏi vuốt ở chõn, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt. B. Hai cỏi răng đen nhỏnh lỳc nào cũng nhai ngoàm ngoạp. C. Đầu tụi to ra và nổi từng tảng rất bướng.
D. Sợi rõu tụi dài và uốn cong.
6. Tỏc giả đó sử dụng biện phỏp tu từ gỡ trong cõu văn: “ Tụi lấy làm hónh
diện với bà con về cặp rõu ấy lắm”
A. So sỏnh B. Nhõn hoỏ C. Ẩn dụ D. Hoỏn dụ.
7. Nếu viết: “Trước kia ngắn hủn hoẳn bõy giờ thành cỏi ỏo dài kớn xuống tận
chấm đuụi.” Thỡ cõu mắc lỗi nào?
A. Thiếu chủ ngữ B. Thiếu vị ngữ C. Thiếu cả nũng cốt cõu D. Khụng mắc lỗi.
8. Trong cỏc cõu sau, cõu nào khụng phải là cõu trần thuật đơn?
A. Chẳng bao lõu, tụi đó trở thành một chàng dế thanh niờn cường trỏng. B. Đụi càng tụi mẫm búng.
C. Bởi tụi ăn uống điều độ và làm việc cú chừng mực nờn tụi chúng lớn lắm. D. Tụi lấy làm hành diện với bà con về cặp rõu ấy lắm.
PHẦN II: Tự luận( 8đ) Cõu 1(3đ)
Cho cõu thơ:
Chỳ bộ loắt choắt. a. Chộp thuộc lũng 7 cõu tiếp theo liền kề cõu thơ trờn.
b. Đoạn thơ em vừa chộp nằm trong tỏc phẩm nào, của ai?
c. Trong đoạn thơ cú biện phỏp tu từ nào? Nờu tỏc dụng của biện phỏp nghệ thuật đú?
d. Em cú suy nghĩ gỡ về chỳ bộ liờn lạc được núi đến trong bài thơ? Cõu 2: (5đ)
Em hóy tả lại thầy ( hoặc cụ giỏo) đang giảng bài trong một tiết học mà em yờu thớch.
B. Đỏp ỏn- Biểu điểm.