V. HƯỚNG DẪN HỌ CỞ NHÀ: Học bài, thuộc ghi nhớ.
1.NT: Thể thơ 5 chữ, cú nhiều vần
liền, kờt hợp miờu tả, kể với biểu cảm
2. ND: Thể hiện tấm lũng yờu thương sõu sắc, lớn lao của Bỏc đối với bộ đội và ND
- Thể hiện tỡnh cảm yờu kớnh, cảm phục của người chiến sĩ đối với Bỏc.
IV.
Luyện tập VI: CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
- Tỡnh cảm của anh đội viờn đối với Bỏc được thể hiện ntn - Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Hoàn thiện bài tập.
- ễn tập giờ sau kiểm tra văn.
Ngày soạn: 1- 3- 2016 Tiết 95 ẨN DỤ I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT: Giỳp học sinh: 1. Kiến thức:
- Nắm được khỏi niệm ẩn dụ, cỏc kiểu ẩn dụ. - Hiểu được tỏc dụng của ẩn dụ.
- Biết vận dụng kiến thức về ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn bản và viết bài văn miờu tả.
- Khỏi niệm ẩn dụ, cỏc kiểu ẩn dụ. - Tỏc dụng của phộp ẩn dụ.
- Bước đầu nhận biết và phõn tớch được ý nghĩa cũng như tỏc dụng của phộp tu từ ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt.
- Bước đầu tạo ra được một số kiểu ẩn dụ đơn giản trong viết và núi.
III. CHUẨN BỊ:
1. Gv: Soạn bài; bảng phụ viết VD. 2. Hs: Soạn bài:
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là nhõn hoỏ? Cú mấy kiểu nhõn hoỏ? (Trỡnh bày bằng sơ đồ).
? Cho 1 VD cú sử dụng một trong cỏc kiểu nhõn hoỏ?
3. Bài mới.
Hoạt động 1: Khởi động: Trong giao tiếp cú nhiều khi chỳng ta ngầm so sỏnh sự
vật nọ với sự vật kia song đú lại khụng phải là so sỏnh .Vậy đú là biện phỏp gỡ?
Hoạt động dạy học của Gv và Hs
Hỡnh thành khỏi niệm ẩn dụ * Gọi học sinh đọc
? Cụm từ Người Cha dựng để chỉ ai? ? Vỡ sao cú thể vớ Bỏc Hồ với người cha? * GV phõn tớch kĩ VD và KL
? Việc gọi tờn sự vật, hiện tượng này bằng tờn sự vật hiện tượng khỏc gọi là gỡ?
? Em hóy tỡm một vài VD tương tự? - Bỏc Hồ, Cha của chỳng con.
Hồn của muụn hồn.
- Người là Cha, là Bỏc, là Anh,
Quả tim lớn lọc trăm dũng mỏu nhỏ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tố Hữu
? Cụm từ Người Cha trong khổ thơ của Minh Huệ và trong khổ thơ của Tố Hữu cú gỡ giống và khỏc nhau? * GV phõn tớch tỏc dụng của ẩn dụ-sau đú KL * Gọi hs đọc ghi nhớ. * HS đọc VD trờn bảng phụ- Chỳ ý cỏc từ in đậm
Nội dung kiến thức I. Ẩn dụ là gỡ?
1. Tỡm hiểu VD: 2. Nhận xột:
- Cụm từ Người Cha chỉ Bỏc Hồ:Vỡ Bỏc với người cha cú những phẩm chất giống nhau(tuổi , tỡnh yờu thương, sự chăm súc chu đỏo với cỏc con.)
KL: Gọi tờn sự vật, hiện tượng
này bằng tờn sự vật hiện tượng khỏc gọi là Ẩn dụ.
* So sỏnh:
- Giống nhau: Đều so sỏnh Bỏc Hồ với người cha.
- Khỏc nhau:
+ Minh Huệ lược bỏ vế A chỉ cũn vế B
+ Cõu thơ của Tố Hữu khụng lược bỏ mà cũn nguyờn vẹn hai vế A và B.
* Lưu ý: Khi phộp so sỏnh được lược bỏ vế A người ta gọi là phộp so sỏnh ngầm hay cũn gọi là ẩn dụ.
? Cỏc từ in đậm được dựng để chỉ những hiện tượng, sự vật gỡ?
? Vỡ sao màu đỏ được vớ với lửa hồng? - Sự nở hoa được vớ với hành động thắp vỡ chỳng giống nhau về cỏch thức thực hiện
- Cỏc từ thắp, lửa hồng dựng để chỉ hàng rào hoa rõm bụt trước của nhà Bỏc ở làng Sen. Dựa trờn mối tương đồmg giữa màu đỏ của hoa rõm bụt và hỡnh ảnh ngọn lửa. Hỡnh ảnh hoa rõm bụt khe khẽ đung đưa trong giú như là ngọn lửa đang chỏy. Cỏch vớ dựa vào hỡnh thức, cỏch thức tương đồng
? Giũn tan thường được dựng để nờu đặc điểm của cỏi gỡ? - bỏnh.
? Đõy là sự cảm nhận của giỏc quan nào? - Giỏc quan vị giỏc, thớnh giỏc.
? Nắng cú thể dựng vị giỏc và thớnh giỏc để cảm nhận khụng?
- Sử dụng từ giũn tan để núi về nắng là cú sự chuyển đổi cảm giỏc từ vị giỏc, thớnh giỏc sang thị giỏc.
* Xột lại VD ở phần 1
? Tại sao cú thể núi Bỏc là người Cha? - Cú thể vớ Bỏc là người cha vỡ giữa bỏc và người cha cú sự giống nhau về phẩm chất. ? Từ cỏc VD trờn, ta thấy cú mấy kiểu ẩn dụ? - GV: Chốt - HS rỳt ra KL và đọc ghi nhớ. Ghi nhớ: SGK-Tr68 II . Cỏc kiểu ẩn dụ 1. Tỡm hiểu VD: * VD1:
- lửa hồng = màu đỏ của hoa rõm bụt. -> hai sự vật cú hỡnh thức tương đồng - thắp = sự nở hoa-> hai sự vật cú cỏch thức thực hiện. * VD2
- Giũn tan:-> Sự chuyển đổi cảm giỏc
- Người Cha- Bỏc Hồ-> tương đồng về phẩm chất :
2. Nhận xột:
- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về hỡnh thức giữa cỏc sự vật, hiện tượng-> ẩn dụ hỡnh thức.
- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về cỏch thức thực hiện hành động-> ẩn dụ cỏch thức.
- Ẩn dụ dựa vào sự tương đồng về phẩm chất giữa cỏc sự vật, hiện tượng-> ẩn dụ phẩm chất.
- Ản dụ dựa vào sự tương đồng về cảm giỏc-> ẩn dụ chuyển đổi cảm giỏc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. Luyện tập
Bài 1: So sỏnh đặc biệt và tỏc dụng của 3 cỏch diễn đạt:
- Cỏch 1: Miờu tả trực tiếp, cú tỏc dụng nhận thức lớ trớ. - Cỏch 2: Dựng phộp so sỏnh, tỏc dụng định danh lại. - Cỏch 3: Dựng phộp ẩn dụ, cú tỏc dụng hỡnh tượng hoỏ.
Bài 2: Tỡm cỏc ẩn dụ và tỡm sự tương đồng giữa B và A.
a. Ăn quả nhớ kẻ trồng cõy
- Ăn quả: thừa hưởng thành quả của tiền nhõn, của cỏch mạng.
- Kẻ trồng cõy: Tiền nhõn, người đi trước, cha ụng, cỏc chiến sĩ cỏch mạng…
- Quả: (nghĩa đen cú sự tương đồng) với thành quả (nghĩa búng). b. Gần mực thỡ đen, gần đốn thỡ rạng
- Mực: đen, khú tẩy rửa = cú sự tương đồng với hoàn cảnh xấu, người xấu. - Rạng: sỏng sủa, cú thể nhỡn rộng hơn = cú sự tương đồng với hoàn cảnh tốt, người tốt.
d. Mặt trời đi qua trờn lăng: mặt trời đó được nhõn hoỏ. - Mặt trời trong lăng: Hỡnh ảnh ẩn dụ, ngầm chỉ Bỏc Hồ. - Cơ sở của sự liờn tưởng đú là:
+ Bỏc Hồ đó đem lại cho đất nước và dõn tộc những thành quả cỏch mạng vụ cựng to lớn, ấm ỏp, tươi sỏng như mặt trời.
+ Thể hiện lũng thành kớnh, biết ơn và sự ngưỡng vọng của nhõn dõn Việt Nam đụớ với Bỏc.
- Cả mặt trời và Bỏc Hồ đều là cội nguồn của ỏnh sỏng, nguồn gốc của sự sống, hạnh phỳc cho đồng bào Việt Nam.
Bài 3 : Tỡm cỏc ẩn dụ chuyển đổi cảm giỏc và cho biết tỏc dụng:
a. Thấy mựi hồi chớn chảy qua mặt
- Thấy mựi: từ khứu giỏc (mũi) chuyển sang thị giỏc (mắt)
- Thấy mựi hồi chớn chảy qua mặt: từ xỳc giỏc (Cảm giỏc khi ta tiếp xỳc với vật khỏc) chuyển qua khứu giỏc.-> Tỏc dụng: tạo liờn tưởng mới lạ.
b. Ánh nắng chảy đầy vai
- Xỳc giỏc thị giỏc-> Tỏc dụng: tạo liờn tưởng mới lạ c. Tiếng rơi rất mỏng
- Xỳc giỏc thớnh giỏc.-> Tỏc dụng: mới lạ, độc đỏo, thỳ vị. d. Ướt tiếng cười của bố
- Xỳc giỏc, thị giỏc thớnh giỏc -> Tỏc dụng: mới lạ, sinh động