học cuối cựng
- Học bài, thuộc ghi nhớ. Hoàn thiện bài tập.
- Soạn bài: Chuẩn bị phần 2: Tõm trạng của Phrăng và thầy Ha- men ...
Tiết 90 Ngày soạn: 22- 2- 2016
Văn bản
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (tiếp)
(Chuyện của một người An–dỏt)
(An - phụng - xơ Đụ - đờ)
I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
Giỳp học sinh:
1. Kiến thức:
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gỡn và yờu quớ tiếng mẹ đẻ, đú là một phương diện quan trọng của lũng yờu nước.
- Hiểu được cấch thể hiện tư tưởng, tỡnh cảm cảu tấc gỉ trong tỏc phẩm.
- Cốt truyện, tỡnh huống truyện, nhõn vật, người kể truyện, lời đối thoại và độc thoại trong tỏc phẩm.
- í nghĩa, giỏ trị của tiếng núi dõn tộc.
- Tỏc dụng của một số biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong truyện. 2. Kỹ năng:
- Kể, túm tắt truyện.
- Tỡm hiểu, phõn tớch nhõn vật cậu bộ Phrăng và thầy giỏo Ha-men qua ngoại hỡnh, ngụn ngữ, cử chỉ, hỡnh động.
- Trỡnh bày được suy nghĩ của bản thõn về ngụn ngữ dõ tộc núi chung và ngụn ngữ dõn tộc mỡnh núi riờng.
III. CHUẨN BỊ:
1. Gv: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu liờn quan đến nội dung tiết dạy. 2. Hs: Soạn bài
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ:
a. Kể túm tắt lại cõu chuyện “Buổi học cuối cựng”
b.Trờn đường tới trường Prăng đó thấy ngững điều khỏc lạ ntn?
3. Bài mới:
Hoạt động 1. Khởi động: Ở tiết trước cỏc em đó thấy những điều khỏc lạ trờn
đường Phrăng đến trường, điều gỡ sẽ xảy ra tiếp chỳng ta sẽ tỡm hiểu trong bài hụm nay.
Gv cho hs đọc lại văn bản
- Nhõn vật trũ Phrăng được miờu tả chủ yếu qua thỏi độ đối với việc học tiếng Phỏp và với thầy Ha-men. Thỏi độ đú diễn ra theo hai quỏ trỡnh: Từ lơ là đến thiết tha lo lắng việc học; Từ sợ hói đến thõn thiết, quớ trọng thầy Ha-men. ? Hóy tỡm cỏc chi tiết trong văn bản miờu tả hai quỏ trỡnh này?
? Trước đú, đối với việc học tiếng Phỏp, Phrăng cú những suy nghĩ gỡ? ? Thỏi độ của em đối với thầy Ha-men? ? Trong cỏc chi tiết miờu tả Phrăng, chi tiết nào gợi cho em nhiều cảm nghĩ nhất?
- "Lũng rầu rĩ, khụng dỏm ngẩng đầu
lờn" khi khụng đọc được bài trong buổi học cuối cựng(miờu tả sự hối hận, xút xa của Phrăng).
- Khi thầy Ha-men thụng bỏo lệnh quõn Đức buộc người Phỏp phải học tiếng Đức, Phrăng choỏng vỏng nghĩ: "A, quõn khốn nạn" (Biểu hiện niềm căm giận kẻ thự, lũng yờu nước của Phrăng).
? Cỏc chi tiết miờu tả nhõn vật Phrăng đó làm hiện lờn hỡnh ảnh một cậu bộ như thế nào trong tưởng tượng của em? ? Thỏi độ đối với tiếng Phỏp và với thầy Ha-men trong buổi học cuối cựng đó bộc lộ phẩm chất nào trong tõm hồn trũ Phrăng?
- Qua nhõn vật Phrăng vừa là nhõn vật chớnh, vừa đúng vai người kể chuyện, qua sự biến đổi tõm trạng, tỡnh cảm, thỏi độ..Tỏc giả thể hiện rất thành cụng lũng yờu nước thiết tha của ND Phỏp, từ trẻ đến già qua tỡnh yờu tiếng Phỏp - tiếng mẹ đẻ sắp bị quõn thự cấm ngặt. ? Nhõn vật thầy giỏo Ha-men trong buổi học cuối cựng đó được miờu tả trờn những phương diện nào?
- Trang phục, thỏi độ đối với HS,