Bài 1: Nếu phải tả quang cảnh lớp học trong giờ viết bài TLV thỡ em sẽ miờu tả
ntn?
a. Từ ngoài vào trong (Trỡnh tự khụng gian)
b. Từ lỳc trống vào lớp đến khi hết giờ. ( trỡnh tự thời gian) c. Kết hợp cả hai trỡnh tự trờn
- Những hỡnh ảnh cụ thể tiờu biểu:
+ Cảnh HS nhận đề, một vài gương mặt tiờu biểu
+ Cảnh HS chăm chỳ làm bài, GV quan sỏt HS làm bài. (Tư thế, thỏi độ, cụng việc...
+ Cảnh viết bài, cảnh ngoài sõn, tiếng trống... + Cảnh thu bài...
- Cảnh bờn ngoài lớp học: Sõn trường, giú, cõy...
Bài 2: Tả cảnh sõn trường lỳc ra chơi:
a. Cảnh tả theo trỡnh tự thời gian
- Trống hết tiết 2, bỏo giờ ra chơi đó đến - HS từ cỏc lớp ựa ra sõn trường - Cảnh HS chơi đựa - Cỏc trũ chơi quen thuộc
- Trống vào lớp, HS về lớp - Cảm xỳc của người viết b. Cỏch tả theo trỡnh tự khụng gian:
- Cỏc trũ chơi giữa sõn trường, cỏc gúc sõn - Một trũ chơi đặc sắc, mới lạ, sụi động.
Bài 3: Dàn ý chi tiết bài Biển đẹp
a. Mở bài: Biển thật đẹp
b. Thõn bài: Cảnh biển đẹp trong mọi thời điểm khỏc nhau - Buổi chiều giú mựa đụng bắc - Buổi sớm nắng sỏng
- Buổi sớm nắng mờ - Buổi chiều lạnh - Buổi chiều nắng tàn, mỏt dịu - Buổi trưa xế - Biển, trời đổ màu - Ngày mưa rào c. Kết bài: Nhận xột vỡ sao biển đẹp
Túm lại: Người viết khụng tả theo trỡnh tự thời gian, cũng khụng tả theo khụng gian mà theo mạch cảm xỳc và hướng theo con mắt của mỡnh.
VI: CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ :
- Học bài, thuộc ghi nhớ.
- Soạn bài: Buổi học cuối cựng
- Bài viết ở nhà: Em hóy tả quang cảnh sõn trường trong giờ ra chơi.
Ngày soạn: 19- 2- 2016
Tiết 89: Văn bản
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG
( Chuyện kể của một người An - dỏt)
An - phụng - xơ Đụ - đờ
I. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
Giỳp học sinh:
1. Kiến thức
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện: phải biết giữ gỡn và yờu quớ tiếng mẹ đẻ, đú là một phương diện quan trọng của lũng yờu nước.
- Cốt truyện, tỡnh huống truyện, nhõn vật, người kể truyện, lời đối thoại và độc thoại trong tỏc phẩm.
- í nghĩa, giỏ trị của tiếng núi dõn tộc.
- Tỏc dụng của một số biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong truyện. 2. Kỹ năng
- Kể, túm tắt truyện.
- Tỡm hiểu, phõn tớch nhõn vật cậu bộ Phrăng và thầy giỏo Ha-men qua ngoại hỡnh, ngụn ngữ, cử chỉ, hỡnh động.
- Trỡnh bày được suy nghĩ của bản thõn về ngụn ngữ dõ tộc núi chung và ngụn ngữ dõn tộc mỡnh núi riờng.
III. CHUẨN BỊ:
1. Gv: Soạn bài. Tài liệu liờn quan đến tỏc phẩm... 2. Hs: Soạn bài.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC:
1.Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: ? Qua bài văn Vượt thỏc, em học tập được điều gỡ khi viết văn miờu tả? Tại sao tỏc giả vớ DHT như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hựng vĩ?
3. Bài mới.
Buổi học tiếng Phỏp cuối cựng trong vựng An-dỏt bị quõn Phổ chiếm đúng là
một buổi học đặc biệt đó để lại trong lũng người đọc một tỡnh cảm đẹp, đú là lũng yờu nước. Xong lũng yờu nước đối với mỗi người cú rất nhiều cỏch để thể hiện khỏc nhau. Cụ thể trong tỏc phẩm Buổi học cuối cựng lũng yờu nước được biểu hiện trong tỡnh yờu tiếng mẹ đẻ.
Họat động của Gv và hs
Giỏo viờn gọi hs đọc bài và nhận xột cỏch đọc.
? Nờu hiểu biết của em về tỏc giả?
? TP được viết vào thời gian nào? - Phỏp thua trận phải cắt vựng An- dỏt và Lo-ren cho Phổ (Đức).
? TP kể về chuyện gỡ?
GV Truyện lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Phỏp-Phổ năm 1970-1871, nước Phỏp thua trận, hai vựng An-dỏt và Lo ren giỏp biờn giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ. Phổ là tờn của nước chuyờn chế trong lónh thổ Đức trước đõy. Cho nờn cỏc trường học
Nội dung kiến thức I. Đọc- Tỡm hiểu chung:
1. Đọc:
2. Chỳ thớch:
a. Tỏc giả: An-phụng-xơ Đụ-đờ, nhà văn
chuyờn viết truyện ngắn của nước Phỏp thế kỉ XIX (1840 -1897)
b. Tỏc phẩm:
+ Truyện ngắn viết sau chiến tranh Phỏp- Phổ (1870).
+ Truyện kể về buổi học tiếng Phỏp cuối cựng của một lớp học ở một làng quờ thuộc vựng An-dỏt
* Giải nghĩa từ khú:
ở hai vựng này bị buộc học bằng tiếng Đức.
GV cho HS giải nghĩa chỳ thớch 2.4,6,8.
* GV hướng dẫn cỏch đọc
- Giọng đọc chậm, xút xa và cảm động day dứt. Lời núi của thầy Ha-- men cần đọc thật dịu dàng và buồn. * Gọi HS túm tắt và yờu cầu túm tắt phải theo bố cục
? Truyện được kể bằng phương thức nào?
? Truyện được kể theo ngụi nào? ? Trong truyện cú những nhõn vật nào? Nhõn vật nào gõy cho em ấn tượng nhất?
- Truyện cú nhiều nhõn vật chớnh và phụ nhưng hai nhõn vật Phrăng và Ha-men đúng vai trũ nổi trội nhất thầy giỏo già Ha-Men gõy xỳc động hơn cả. Chỳ bộ học trũ Phrăng vừa đúng vai trũ người kể chuyện, vừa là nhõn vật chớnh.
? Cõu chuyện của thầy trũ Phrăng diễn ra trong hoàn cảnh nào?
? Từ đú em hiểu như thế nào về tờn truyện Buổi học cuối cựng?
Tỡm hiểu chi tiết nội dung văn bản
* Phương thức kể chuyện- Ngụi kể:
- Phương thức: Tự sự - Ngụi kể: Ngụi thứ nhất
- Nhõn vật chớnh: Chỳ bộ Phrăng và thầy Ha-men
- Hoàn cảnh: Vựng An-dỏt của Phỏp rơi vào tay nước Phổ. Từ đõy sẽ khụng cũn được học tiếng Phỏp.
- Tờn truyện: Là buổi học tiếng Phỏp - tiếng dõn tộc cuối cựng của người Phỏp trờn đất Phỏp.
- Bố cục:
P1: Từ đầu...vắng mặt con: Phrăng trờn đường tới trường
P2: Tiếp theo...Nhớ mói buổi học cuối
cựng này: Diễn biến của buổi học cuối
cựng”
+ Cảnh lớp học và thầy Ha-men + Tõm trạng của Phrăng
+ Phrăng lại khụng thuộc bài + Thỏi độ cư xử của thầy Ha-men + Thầy Ha-men tiếp tục giảng bài, hướng dẫn viết tập.
P3: Cũn lại: Giờ học kết thỳc với hành động đột ngột của thầy Ha-men
? Trước khi diễn ra buổi học cuối cựng, cậu bộ Phrăng đó thấy những điều gỡ xảy ra?
? Trờn đường tới trường? Khụng khớ lớp học? Hóy tỡm trong văn bản những chi tiết miờu tả điều đú? GV: Nếu như ngày thường,” lỳc bắt đầu buổi học, tiếng ồn ào như chợ vỡ vang ra tận ngoài phố, nào tiếng ngăn bàn đúng mở, tiếng mọi người đồng thanh nhắc lại rất to cỏc bài học...và tiếng chiếc thước kẻ to tướng của thầy gừ xuống bàn” thỡ ngày hụm đú, ”mọi sự đều bỡnh lặng như một buổi sỏng chủ nhật”
? Thỏi độ khỏc thường của thầy Ha men?
=> Hàng ngày rất nghiờm khắc thỡ hụm nay khụng hề phạt Phrang vỡ tội đi muộn ngược lại cũn rất dịu dàng.
? Trang phục của thầy? Cũng khỏc mọi ngày ” chiếc ỏo rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lỏ sen gấp nếp mịn và đội cỏi mũ trũn bằng lụa đen thờu mà thầy chỉ dựng vào những hụm cú thanh tra hoặc phỏt phần thưởng.”
GV: Đặc biệt, những hàng ghế thường bỏ trống phớa cuối lớp, hụm nay cú dõn làng ngồi lặng lẽ.
? Những điều đú bỏo hiệu sự việc gỡ xảy ra?
=> Tất cả tạo nờn khụng khớ khỏc lạ, bỏo hiệu một sự kiện quan trọng sắp diễn ra.
? Biết được nguyờn nhõn của sự khỏc thường đú, tõm trạng của Phrăng biến đổi ntn chỳng ta về nhà soạn bài và học tiết sau.
1. Quang cảnh trờn đường và ở
trường vào buổi sỏng diễn ra buổi học cuối cựng.
- Sau xưởng cưa, lớnh Phổ đang tập. Nhiều người đang đọc cỏo thị của nước Đức. -> Hiện tượng ban đầu như bỏo hiệu về một điều chẳng lành xảy ra.
- Khung cảnh lớp học:
+ Vắng lặng y như một buổi sỏng chủ nhật.
+ Lặng ngắt,
+ Thầy Ha-men dịu dàng mặc đẹp hơn mọi ngày.
+ Cú cả dõn làng với vẻ buồn rầu.
=> Tất cả tạo nờn khụng khớ khỏc lạ, bỏo hiệu một sự kiện quan trọng sắp diễn ra. - Thầy Ha-men núi: Hụm nay là bài học
tiếng Phỏp cuối cựng của cỏc con
> Vựng An-dỏt của Phỏp đó rơi vào tay nước Đức. Việc học tập khụng cũn được như trước nữa.Tiếng Phỏp sẽ khụng cũn được dạy.
( Ngạc nhiờn-choỏng vỏng-căm giận kẻ thự (A.Quõn khốn nạn...trụ sở xó