- Được tạo bởi nhờ đặc điểm âm thanh và sự hồ phối âm thanh giữa các tiếng.
- Nghĩa của từ láy cĩ thể cĩ sắc thái riêng so với tiếng gốc (giảm nhẹ hoặc nhấn mạnh ) * Ghi nhớ Sgk Tr 42 III- Luyện tập BT1 - Từ láy tồn bộ: thăm thẳm, bần bật, chiêm chiếp - Từ láy bộ phận: Nức nở, tức tưởi, lặng lẽ, rực rỡ, ríu ran, nặng nề....
2. Tạo từ láy
- Lấp lĩ, nho nhỏ, nhức nhĩi, khang khác, thấp thống, chênh
Hướng dẫn làm BT 4-6 Sgk chếch, anh ách. 3. Điền từ - Bà mẹ nhẹ nhàng... - ... thở phào nhẹ nhõm ... IV. Củng cố: (1 phút)
- Từ láy cĩ máy loại? Đặc điểm từng loại?
V. Dặn dị (1 phút)
- Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Qúa trình tạo lập văn bản”SGK
trang 45
Tuần 3 Tiết 12
Ngày soạn:01/09/2015 Ngày dạy:03/09/2015
QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢNA/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải: A/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức :
- Nắm được các bước của một quá trình tạo lập văn bản để cĩ thể tập viết văn
bản một cách cĩ phương pháp và cĩ hiệu quả hơn.
- Củng cố lại kiến thức và kĩ năng được học về liên kết, bố cục và mạch lạc
trong văn bản. Vận dụng kiến thức đĩ vào việc đọc hiểu văn bản và thực tiễn nĩi.
- Các bước tạo lập văn bản trong giao tiếp và viết bài tập làm văn.
2. Kĩ năng :
- Tạo lập văn bản cĩ bố cục, liên kết, mạch lạc.
3. Thái độ:
- Giáo dục tính cẩn thận khi tạo lập VB, khi làm bài.
B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Chứng minh, nêu vấn đề, thảo luận,…
C/ CHUẨN BỊ:
Giáo viên : bảng phụ, tài liệu tham khảo,... Học sinh : bài soạn, bảng phụ,…
D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 phút)
II. Bài cũ: (7 phút)
- Từ láy cĩ mấy loại?Kể tên?
- Thế nào là từ láy tồn bộ và từ láy bộ phận? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nghĩa cũa từ láy được tạo thành nhờ đặc điểm nào?
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.2/ Triển khai bài. 2/ Triển khai bài.
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
20 Phút
Hoạt động 1
* Tình huống 1:
Khi cần thơng báo …một vấn đề nào
A. Các bước tạo lập văn bản I- Các bước tạo lập văn bản I- Các bước tạo lập văn bản
10 phút
đĩ cho mọi người biết .
Trong tình huống trên em sẽ báo tin cho mẹ, bạn bằng cách nào?( Kể, viết thư kể cho bạn )
Em sẽ xây dựng VB nĩi hayVB viết? Văn bản nĩi ấy cĩ nội dung gì ? Nĩi cho ai nghe ? Để làm gì ?
Nếu bỏ qua một trong những ý đĩ cĩ được khơng?
Khi đã xác định được những vấn đề trên cần phải làm gì?
Hãy cho biết việc viết thành văn ấy cần đạt được những yêu cầu gì trong những yêu cầu sau?
Sau khi đã viết xong văn bản cĩ cần phải kiểm tra văn bản khơng? Vì sao. Sự kiểm tra văn bản tiến hành theo những tiêu chí nào?
Vậy khi tạo lập vb cần phải thực hiện những bước nào?
HStrả lời
GV chốt kiến thức 2 hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 2
Đọc và xác dịnh yêu cầu của đề bài ? Từ thực tế việc viết văn của hs để các em tự trả lời.
HS trả lời câu hỏi theo 4 câu hỏi sgk
Bài tập 3,4 gv hướng dẫn HS làm theo yêu cầu của đề bài
- Định hướng viết:
+ Đối tượng: Viết thư cho ai ? + Mục đích : Viết để làm gì ? + Nội dung : Viết về cái gì ? + Hình thức : Viết như thế nào? - Tìm ý, lập dàn ý( sắp xếp các ý theo 1bố cục rành mạch và hợp lí ), viết bài, chữa bài .