- Mặt tồn tại:
2.3.3.1. Về số l−ợng giáo viên
Đội ngũ giáo viên là yếu tố tác động trực tiếp tới chất l−ợng đào tạo và uy tín của nhà tr−ờng. Trong những năm qua, tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn đã có nhiều cố gắng trong công tác phát triển đội ngũ giáo viên. Đội ngũ giáo viên của nhà tr−ờng luôn đ−ợc tuyển dụng và tăng c−ờng cả về số l−ợng và chất l−ợng do tăng quy mô đào tạo. Hiện nay, đội ngũ giáo viên của tr−ờng có 56 ng−ời, trong đó số l−ợng nữ là 26 ng−ời (chiếm 46%). Số l−ợng học sinh của tr−ờng hiện nay là 1.815 HS. Nh− vậy, tỷ lệ giáo viên trên tỷ lệ học sinh là 1/32. Nếu theo qui định tiêu chuẩn tỷ lệ giáo viên trên tỷ lệ học sinh là 1/15, thì hiện nay tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn vẫn đang thiếu một số l−ợng t−ơng đối lớn giáo viên. Các số liệu cụ thể hơn về số l−ợng giáo viên và học sinh tại tr−ờng trong những năm gần đây đ−ợc trình bày tại bảng 2.2:
Bảng 2.2 Số l−ợng giáo viên và học sinh tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn Năm học 2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006
Tổng số giáo viên 32 45 56
Tổng số học sinh 1.010 1.350 1.815
Tỷ lệ GV/HS 1/32 1/30 1/32
Nguồn: Phòng đào tạo tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn
Khoa nông nghiệp cũng nằm trong tình trạng chung của tr−ờng. Hiện nay, số l−ợng giáo viên trong khoa có 12 ng−ời, trong khi đó số học sinh theo học nghề nông nghiệp hiện nay có trên 500 học sinh. Với tỷ lệ giữa học sinh và giáo viên nh− vậy là ch−a đáp ứng đ−ợc theo quy định. Chính vì vậy giáo
viên trong tr−ờng nói chung và trong khoa nông nghiệp nói riêng cần phải tham gia giảng dạy quá nhiều giờ, số giáo viên dạy từ 2 - 3 môn học còn nhiều dẫn đến hiện t−ợng:
+ Không có nhiều thời gian để chuẩn bị kỹ bài giảng; + Không có thời gian đọc và nghiên cứu tài liệu;
+ Khả năng tập trung đầu t− chiều sâu cho môn học ít, dẫn đến tình trạng kỹ năng chuyên môn không cao;
+ Không có thời gian bồi d−ỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ s− phạm cũng nh− các kiến thức khác của giáo viên...
2.3.3.2. Tuổi đời
Tr−ờng Dạy nghề Lạng Sơn mới thành lập, do vậy đội ngũ giáo viên của nhà tr−ờng phần lớn đều trẻ, có tuổi đời ≤ 35 (30 ng−ời, chiếm 54%), đầy nhiệt huyết với công cuộc xây dựng và phát triển của nhà tr−ờng. Song đội ngũ giáo viên trẻ ch−a kinh qua thời gian giảng dạy, nên còn nhiều lúng túng, đặc biệt là trong giảng dạy kỹ năng nghề. Do cấp trên điều chuyển cho tr−ờng một số giáo viên từ các trung tâm dạy nghề trong tỉnh và do chế độ thu hút giáo viên của tr−ờng, nên nhà tr−ờng đã tuyển đ−ợc một số giáo viên từ 35 - 55 tuổi (26 ng−ời, chiếm 46%). Đây là số giáo viên đã có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, có kiến thức và kinh nghiệm chuyên môn có uy tín và tinh thần trách nhiệm cao. Họ là lực l−ợng giảng dạy g−ơng mẫu trong tr−ờng.
Khoa nông nghiệp: Số giáo viên có tuổi đời ≤ 35 là 6 ng−ời (50%), số giáo viên có tuổi đời từ 35 ữ 55 tuổi là 6 ng−ời (50%). Số giáo viên trẻ và số giáo viên có kinh nghiệm là ngang nhau. Do vậy, việc h−ớng dẫn, kèm cặp, giúp đỡ của giáo viên có kinh nghiệm cho giáo viên trẻ tr−ởng thành trong giảng dạy sẽ làm cho chất l−ợng giáo viên của khoa đ−ợc nâng cao.