- Tác phong nghề nghiệp: Trong hoạt động của mình ng−ời giáo viên cũng cần tuân thủ các nguyên tắc công việc nh− : có tính kỷ luật cao, nghiêm
1.2.5. Đội ngũ học sinh
Học sinh là yếu tố trung tâm của quá trình đào tạo. Kết quả học tập của học sinh từ khi học tập tới khi tốt nghiệp phản ánh mức độ thành công của quá trình đào tạo. Nhà tr−ờng cần phải có những biện pháp cụ thể để làm tốt công tác đối với học sinh nhằm thúc đẩy động cơ học tập, tạo điều kiện cho học sinh tu d−ỡng, rèn luyện và đạt kết quả cao nhất trong học tập.
Đối với học sinh, học tập là một quá trình nhận thức và hành động của ng−ời học nhằm thu nhận kiến thức mới, hình thành và phát triển các kỹ năng trí tuệ và hành động trong một lĩnh vực cụ thể, góp phần hình thành và phát
triển nhân cách, tạo ra thái độ và giá trị đúng đắn trong cuộc sống và lao động nghề nghiệp của mỗi cá nhân trong xã hội.
•Hoạt động học tập của học sinh:
- Hoạt động học tập là một hoạt động nhận thức hoặc nhận thức hành động có tính định h−ớng cao.
- Hoạt động học tập của học sinh chỉ có hiệu quả cao khi xuất hiện nhu cầu, động cơ học tập.
- Hoạt động học tập đòi hỏi sự kết hợp chặt chẽ giữa hoạt động t− duy, logic và cảm xúc, giữa trí tuệ và tình cảm, giữa nhận thức và hành động.
- Hoạt động học tập có tính cá thể cao đồng thời chịu sự tác động, chi phối của môi tr−ờng học tập (điều kiện, vi khí hậu, ánh sáng, nhóm học viên, lớp...)
- Hoạt động nhận thức chỉ thể hiện đ−ợc kết quả và hiệu quả thông qua quá trình vận dụng vào thực tiễn.
- Hoạt động học tập đ−ợc thể hiện ở nhiều mức độ khác nhau về kiến thức, kỹ năng và thái độ. Quá trình học tập là quá trình từng b−ớc phát triển ở các mức độ cao cả về kiến thức và kỹ năng.
- Các kiến thức và kỹ năng mới bao giờ cũng đ−ợc hình thành và phát triển dựa trên vốn tri thức đã có và các kỹ năng lao động cơ bản. Tạo lập môi tr−ờng học tập thuận lợi (phòng học, trang thiết bị, bầu không khí tâm lý, quan hệ, giao tiếp, chế độ lên lớp hoặc nghỉ ngơi ...)
Nh− vậy để học sinh tiếp thu một cách hiệu quả quá trình giảng dạy của giáo viên thì cần phải phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh.