1. Phƣơng pháp bảo vệ bề mặt: SGK
TD: Sắt tây: sắt được tráng thiếc Tơn: sắt được tráng kẽm 2. Phƣơng pháp điện hĩa: SGK
GV: Cho HS quan sát tranh vẽ hình 5.6 GV: Dẫn dắt HS tìm hiểu cơ chế sự gỉ của Fe trong khơng khí ẩm
HS: Ghi chú
GV: Gợi ý để HS tự nêu ra được điều kiện ăn mịn điện hĩa học.
HS: Trả lời theo gợi ý của GV
GV: Yêu cầu HS liên hệ thực tế cho biết cách để cách li kim loại với mơi trường HS: Trả lời
GV: Yêu cầu HS giải thích vì sao để bảo vệ vỏ tàu biển bằng thép, người ta gắn các bảng kẽm vào thành tàu (phần chìm dưới nước)
HS: Giải thích
4. Củng cố và dặn dị: (5 phút)
+ GV cũng cố bài cho HS bằng một số bài tập trắc nghiệm sau: Câu 1: Sự ăn mịn kim loại khơng phải là:
A. Sự khử kim loại. B. Sự oxi hĩa kim loại.
C. Sự phá hủy kim loại hoặc hợp kim do tác dụng của các chất trong mơi trường. D. Sự biến đơn chất kim loại thành hợp chất.
Câu 2: Minh sắt bị ăn mịn nhanh nhất trong trường hợp nào sau đây:
A. Ngâm trong duna dịch HCl. B. Ngâm trong duna dịch HgSO4.
C. Ngâm trong duna dịch H2SO4 lỗng. D. Ngâm trong duna dịch H2SO4 lỗng cĩ vài giọt CuSO4. + GV: Dặn HS về nhà xem lại bài, làm các bài tập trong SGK và soạn trước bài Điều chế kim loại. Rút kinh nghiệm:
……… ………
Tuần: 16,17 Ngày dạy: / /2012. lớp 12A2
Tiết - PPCT: 32,33
Bài 23:LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT, ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI, SỰ ĂN MÕN KIM LOẠI SỰ ĂN MÕN KIM LOẠI
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Về kiến thức: 1. Về kiến thức:
HS biết:
-Cũng cố về cấu tạo nguyên tử kim loại.
-Giải thích được nguyên nhân gây ra TCVL chung và TCHH của kim loại 2. Về kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng viết cấu hình electron của nguyên tử kim loại. Từ cấu tạo nguyên tử chỉ ra TCHH.
Vận dụng giải bài tập về điều chế, tách kim loại,… 3. Tình cảm, thái độ:
Cĩ ý thức bảo vệ kim loại, chống ăn mịn kim loại do hiểu rõ nguyên nhân và tác hại của hiện tượng ăn mịn kim loại.