II. Những tác giả tiêu biểu và tác phẩm của những tác giả đĩ:
b.Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn trong thơ Tố Hữu:
thơ Tố Hữu? + GV hướng dẫn HS về nhà tập trung phân tích một số tác phẩm tiêu biểu của Tố Hữu:
Từ ấy, Tâm tư trong tù, Việt Bắc…
lập vừa là một áng văn chính luận mẫu mực vừa là một áng văn chan chứa những tình cảm lớn học sinh tiếp tục thực hiện ở nhà.
- HS xác định các yếu tố để khẳng định Tố Hữu là nhà thơ trữ tình – chính trị, thơ Tố Hữu tiêu biểu cho thể loại thơ trữ tình – chính trị.
- HS thảo luận, xác định khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn trong thơ Tố Hữu.
- HS thảo luận, làm rõ vẻ đẹp của hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng.
- So sánh: + Nét chung:… + Nét riêng:…
* HS cĩ thể lập bảng so sánh nét riêng của hình tượng người lính trong Tây Tiến của Quang Dũng và Đồng chí của Chính Hữu để dễ ghi nhớ: Tây Tiến Đồng chí Xuất thân ……. ……. Bút pháp miêu tả ……. …….
sâu sắc với vận mệnh của đất nước. b. Nền văn học hướng về đại chúng. c.Nền văn học chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn.
II. Những tác giả tiêu biểu và tác phẩm của những tác giả đĩ: phẩm của những tác giả đĩ:
Câu 3: Quan điểm sáng tác văn học
nghệ thuật của Hồ Chí Minh:
a. Coi văn học là vũ khí chiến đấu lợi hại phụng sự cho sự nghiệp cách mạng.
b. Luơn chú trọng tính chân thật và tính dân tộc của văn học.
c. Phải xuất phát từ mục đích, đối tượng tiếp nhận để quyết định nội dung và hình thức tác phẩm.
- Mối quan hệ nhất quán giữa quan điểm sáng tác và sự nghiệp văn học của Người: (chứng minh bằng việc phân tích các tác phẩm đã học)
Câu 4: Mục đích viết Tuyên ngơn độc lập của Bác:
- Khẳng định quyền tự do, độc lập của dân tộc Việt Nam trong hồn cảnh lịch sử lúc bấy giờ, đồng thời cịn là cuộc tranh luận nhằm bác bỏ luận điệu xảo trá của bè lũ xâm lược Pháp, Mĩ…
- Tuyên bố với đồng bào cả nước và nhân dân thế giới về quyền độc lập, tự do của dân tộc Việt Nam.
Câu 5:
a. Tố Hữu là nhà thơ trữ tình – chính trị: chính trị:
- Tố Hữu là một thi sĩ – chiến sĩ, một kiểu mẫu nhà văn – chiến sĩ thời đại cách mạng.
- Thơ Tố Hữu, trước hết nhằm phục vụ cho cuộc đấu tranh cách mạng, cho những nhiệm vụ chính trị cơ bản của mỗi giai đoạn cách mạng. - Thơ Tố Hữu chủ yếu khai thác cảm hứng từ đời sống chính trị của đất nước, từ tình cảm chính trị của chính bản thân nhà thơ.
b. Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn trong thơ Tố Hữu: hứng lãng mạn trong thơ Tố Hữu:
- GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện câu 6 và câu 7.
- Phân tích vẻ đẹp của hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến
của Quang Dũng (so sánh với hình tượng người lính trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu)?
+ GV hướng dẫn thêm: Để làm rõ được vẻ đẹp của hình tượng người lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng, trước hết phải phân tích từ chính nội dung tác phẩm, sau đĩ mới so sánh với hình tượng người lính trong bài thơ Đồng chí
của Chính Hữu. - GV hướng dẫn HS về nhà thực hiện các câu 9, 10, 11. - So sánh Chữ người tử tù (Ngữ văn 11, tập Một) với Người lái đị Sơng Đà, nhận xét những điểm thống nhất và khác biệt của phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước và sau Cách mạng tháng Khung cảnh ……. ……. Tính chất hình tượng ……. …….
- HS thực hiện thảo luận theo nhĩm, ghi vào phiếu học tập: + Những điểm thống nhất: ……… ………. ……… + Những điểm khác biệt: ……… ………. ……… - Các nhĩm cử đại diện trình bày, tiếp tục thảo luận cả lớp để thống nhất.
+ Tập trung thể hiện những vấn đề trọng đại, cĩ ý nghĩa sống cịn của cả cộng đồng, của cách mạng, của dân tộc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Con người trong thơ Tố Hữu chủ yếu được nhìn nhận từ nghĩa vụ, trách nhiệm cơng dân.
+ Cái tơi trữ tình trong thơ Tố Hữu, từ buổi đầu đến với cách mạng là cái tơi - chiến sĩ, sau đĩ là cái tơi – cơng dân mang hình thức trữ tình nhập vai.
- Thơ Tố Hữu cũng rất tiêu biểu cho cảm hứng lãng mạn. Đĩ là cảm hứng lãng mạn cách mạng.
Câu 8: Hình tượng người lính trong
Tây Tiến của Quang Dũng và Đồng chí của Chính Hữu:
a. Nét riêng:
- Trong bài thơ Tây Tiến:
+ Người lính Tây Tiến phần lớn là học sinh, sinh viên được khắc họa chủ yếu bằng bút pháp lãng mạn: Họ hiện ra trong khung cảnh khác thường, kì vĩ, nổi bật với những nét độc đáo, phi thường.
+ Hình tượng người lính vừa cĩ vẻ đẹp lãng mạn, vừa đậm chất bi tráng, phảng phất nét truyền thống của người anh hùng.
- Trong bài thơ Đồng chí:
+ Người lính được khắc họa chủ yếu bằng bút pháp hiện thực: hiện ra trong khơng gian, mơi trường quen thuộc, gần gũi, cái chung được làm nổi bật qua những chi tiết chân thực, cụ thể.
+ Người lính xuất thân chủ yếu từ nơng dân, gắn bĩ với nhau bằng tình đồng chí, tình giai cấp. Tình cảm, suy nghĩ, tác phong sống giản dị. Họ vượt qua nhiều khĩ khăn gian khổ, thực sự là những con người bình thường mà vĩ đại.
b. Nét chung:
- Hình tượng người lính trong cả hai bài thơ đều là người chiến sĩ sẵn sàng vượt qua mọi khĩ khăn gian khổ, xả thân vì Tổ quốc, xứng đáng
Tám năm 1945?
+ GV lưu ý thêm cho HS vì sao lại cĩ sự khác biệt đĩ trong phong cách sáng tác của Nguyễn Tuân.
- Sau khi các nhĩm trình bày, GV nhận xét và chốt ý.
là những anh hùng.
- Họ mang vẻ đẹp của hình tượng người lính trong thơ ca giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp và thể hiện cảm hứng ngợi ca của văn học kháng chiến.
Câu 12: Điểm thống nhất và khác
biệt của phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân trước và sau Cách mạng tháng Tám 1945 qua truyện ngắn Chữ người tử tù và tùy bút
Người lái đị Sơng Đà: - Những điểm thống nhất:
+ Cĩ cảm hứng mãnh liệt trước những cảnh tượng độc đáo, tác động mạnh vào giác quan nghệ sĩ.
+ Tiếp cận thế giới thiên về phương diện thẩm mỹ, tiếp cận con người thiên về phương diện tài hoa nghệ sĩ.
+ Ngịi bút tài hoa, uyên bác.
- Những điểm khác biệt:
+ Nếu trong Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đi tìm cái đẹp trong quá khứ “vang bĩng một thời”, thì trong Người lái đị Sơng Đà, nhà văn đi tìm cái đẹp trong cuộc sống hiện tại.
+ Trong Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đi tìm chất tài hoa nghệ sĩ ở tầng lớp những con người thực sự là những nghệ sĩ. Cịn trong Người lái đị Sơng Đà, ơng đi tìm chất tài hoa nghệ sĩ trong đại chúng nhân dân. Cái đập mạnh vào giác quan nghệ sĩ của ơng giờ đây là những thành tích của nhân dân trong lao động.
Củng cố, dặn dị:
- Các câu hỏi chưa tiến hành trên lớp, các em tiếp tục về nhà thực hiện. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Về những tác phẩm khác, các em dựa vào Hướng dẫn học bài và Hướng dẫn đọc thêm để ơn tập. - Nắm vững những nội dung đã học và vận dụng những nội dung ấy vào việc làm bài kiểm tra tổng hợp cuối HKI.
TUẦN: 18 .
Tiết: 53
Ngày soạn: 28/12/13