III. Phương tiện:SGK,SGV, Thiết kế bài học IV Tiến trình tổ chức:
2. Bình luận, đánh giá: Cĩ thể nêu một số ý sau:
- Tiêu chí đánh giá một tác phẩm văn chương là ở mục đích của người cầm bút: Viết để nâng cao khả năng và tác dụng giáo dục của văn chương chứ khơng phải vì thú vui trau chuốt câu chữ hình thức.
- Tuy nhiên, khi đề cao mục đích cao cả của văn chương là "chuyên chú ở con người", chúng ta khơng vì thế mà coi nhẹ sự sáng tạo nghệ thuật cuả nhà văn vì tính nghệ thuật của tác phẩm văn chương càng cao thì hiệu quả giáo dục của tác phẩm đĩ càng lớn.
C. Kết luận:
- Ý kiến của Nguyễn Văn Siêu về tính mục đích của văn chương rất tiêu biểu cho quan niệm truyền thống "văn dĩ tải đạo" của cha ơng ta.
- Ý kiến của Nguyễn văn Siêu đến nay vẫn cịn nguyên giá trị.
Bước 2: Nhận xét kết quả bài viết của HS, trong đĩ nhấn mạnh :
- Ưu, khuyết điểm ở nội dung, kiến thức.
- Ưu, khuyết điểm về phương pháp: bố cục, lập luận, cách hành văn (dùng từ, đặt câu, diễn đạt, chữ viết, trình bày,...). Neu nguyên nhân dẫn tới ưu, khuyết điểm đĩ.
- Giới thiệu một số đoạn văn khá, tốt của HS.
Bước 3: Gợi ý để HS về nhà lập dàn ý chi tiết cho bài viết hoặc viết lại bài văn. GV cĩ thể cho HS
gỡ điểm thơng qua bài viết này.
BÀI VIẾT SỐ 6: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC.
(Làm ở nhà)
Đề bài: Phân tích hình ảnh thơ mộng, trữ tình của những dịng sơng Việt Nam qua hai bài tuỳ bút
Người lái đị sơng Đà (Nguyễn Tuân) và Ai đã đặt tên cho dịng sơng? (Hồng Phủ Ngọc Tường).
TUẦN: 24 .
Ngày soạn: 2/2/2014 (Nguyễn Minh Châu).
I. Mục tiêu bài học: Giúp HS:
- Cảm nhận được suy nghĩ của người nghệ sĩ nhiếp ảnh khi phát hiện ra sự thật : đằng sau bức ảnh rất đẹp về chiếc thuyền trong sương sớm mà anh tình cờ chụp được là số phận đau đớn của người phụ nữ và bao ngang trái trong một gia đình làng chài. Từ đĩ thấu hiểu : mỗi người trong cõi đời, nhất là người nghệ sĩ, khơng thể đơn giản, sơ lược khi nhìn nhận cuộc sống và con người.
- Thấy được nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện, khắc họa nhân vật của cây bút viết truyện ngắn cĩ bản lĩnh và tài hoa.
II. Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án.III. Phương pháp: III. Phương pháp:
- Tĩm tắt truyện, điểm các nhân vật chính, chia đoạn. - Chú ý hoạt động của HS.
- Nêu vấn đề.
IV. Trọng tâm bài học:
Chuyện Chiếc thuyền ngồi xa mang đến một bài học đúng đắn về cách nhìn nhận cuộc sống và con người: một cách nhìn đa diện, nhiều chiều, phát hiện ra bản chất thực sự sau bè ngồi của hiện tượng.
V. Tiến trình tổ chức:1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: