thành thĩi quen, trở thành suy nghĩ đương nhiên.
- Con đường mịn chia cắt nghĩa địa người chết chém (người phản nghịch, người cách mạng) với nghĩa địa người chết bệnh (nhân dân lao động nghèo khổ) - Cuối truyện, phải qua một thời gian giác ngộ, hai bà mẹ mới bước qua con đường mịn để đến với nhau.
Bài tập 2: HS làm ở nhà.
Dặn dị : Chuẩn bị bài mới: Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong văn nghị luận.
RÚT KINH NGHIỆM:
TUẦN: 26.
Tiết: 78.
Ngày soạn: 14/3/2014
Làm văn: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN. BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN.
I. Mục tiêu bài học: Giúp HS:
- Hiểu một cách đầy đủ về chức năng của mở bài và kết bài trong bài văn nghị luận. - Nắm vững hơn các kiểu mở bài và kết bài thơng dụng trong văn nghị luận.
- Cĩ ý thức vận dụng một cách linh hoạt các kiểu mở bài và kết bài trong khi viết văn nghị luận. - Biết nhận diện những lỗi thường mắc khi viết mở bài, kết bài và cĩ ý thức tránh những lỗi này.
III. Phương pháp:
- Kết hợp làm việc cá nhân và tổ chức thảo luận theo nhĩm để phân tích ngữ liệu, rút ra các kết luận cần thiết của bài học.
- Chuẩn bị trước ở nhà.
IV. Trọng tâm bài học:
- Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài. - Xác định các lỗi thường gặp. - Luyện tập viết mở bài va kết bài.
V. Tiến trình tổ chức:1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: Trong chương trình Ngữ văn THCS, các em đã được tìm hiểu cách viết mở bài và kết
bài. Nắm vững nguyên tắc, thuần thục cách viết, chắc chắn chúng ta sẽ thực hiện đúng phần mở bài, kết bài. Tuy nhiên, từ đúng đến hay là một khoảng cách. Vậy, chúng ta cần phải dày cơng rèn luyện các kĩ năng này.
HOẠT ĐỘNG THẦY & TRỊ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- GV hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu theo yêu cầu của mục I.1- SGK (chia lớp học thành 4 nhĩm để thảo luận)
- Yêu cầu đại diện các nhĩm lên trình bày ý kiến. GV tĩm tắt ý kiến của HS ghi lên phần bảng nháp.
- Hướng dẫn học sinh khác cho ý kiến bổ sung. GV đi đến kết luận.
- Hướng dẫn HS phân tích ngữ liệu theo yêu cầu của mục I.2- SGK ( 4 nhĩm tiếp tục thảo luận)
- Yêu cầu đại diện các nhĩm lên trình bày ý kiến. GV tĩm tắt ý kiến của HS ghi lên phần bảng nháp.
- Hướng dẫn học sinh khác cho ý kiến bổ sung. GV đi đến kết luận.