... say mê hứng thú học và niềm yêu thích môn Tiêng Anh nhằm nâng
caochất lơng giờ học cũng nh chất lợng bộ môn.
Để nângcaochất lơng bộ môn cần nângcaochất lợng ngay từ mỗi giờ dạy
trong đó có ... việc nângcaochất lợng nền giáo dục và đà đề ra chủ
trơng Nângcaochất lợng giáo dục và đào tạo. Nhiệm vụ của năm học
2008-2009 là tiếp tục đổimới chơng trình, nội dung,phơng pháp giảng dạy
ở ... bản đổimớiphuơngphápnângcaochấtluợng của một
giờ nghe ở lớp 8
Qua quá trình thực tế giảng dạy , cùng với việc su tầm tài liệu , tham khảo ý
kiến bạn bè đồng nghiệp và một số tầy giáo dạy...
... phần nângcaochấtlượnghọc toán hiện nay. Sau đây
là kinh nghiệm “ Đổimớiphương pháp, nângcaochấtlượng giải toán có lời văn
cho học sinh lớp 3” mà tôi áp dụng trong quá trình giảng dạy ... trọng của việc “ Đổimớiphương pháp, nângcaochất lượng
giải toán có lời văn cho học sinh lớp 3” ở tiểu học, từ thực trạng trên tôi luôn trăn
trở, tìm tòi các biện phápdạyhọc nhằm góp phần ... góp
phần nângcaochất lượng.
PHẦN 3 – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. Kết luận
Việc đổimớiphươngpháp giảng dạy, lấy học sinh làm trung tâm cần thiết,
theo hướng đổimới hiện đại hoá hiện. Học sinh...
... xấu.
2.2/ Nângcaophươngphápdạy đạo đức:
Nắm vững các phươngphápdạyhọc đạo đức cho học sinh, giáo viên có thể vận
dụng linh hoạt các phươngpháp cho một bài học cụ thể để phù hợp với đối tượng học
sinh ... các phươngphápdạyhọc sau:
Phươngpháp động não: Động não là phươngpháp giúp cho học sinh trong một
thời gian ngắn nảy sinh được nhiều ý tưởng, nhiều giả định về một vấn đề nào đó.
Phương ... Phươngpháp đóng vai: Đóng vai là phươngpháp tổ chức cho học sinh thực
hành một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định.
Phươngpháp trị chơi: Phươngpháp trị chơi là phương pháp...
... bước đi vào chuyên môn hoá để nâng
cao chấtlượnghọc tập cho học sinh.
Thực hiện tháng 4 năm 2006
12
BẢNG THỐNG KÊ CHẤTLƯỢNGHỌC TẬP CỦA HỌC SINH
(THEO CHU KỲ)
Năm học TSHS
Giỏi Khá TB Yếu TL ... 100%
2005-2006
Chất lượnghọc tập của học sinh có chuyển biến rõ nét qua 3 chu kỳ thanh tra.
Khi đội ngũ giáo viên được nângcao về tay nghề, nghiệp vụ chuyên môn, thì chất
lượng dạy và học tập đạt ... cầu mới của sự phát triển giáo dục sẽ quyết định
cho chấtlượngdạy và học.
Từ những suy nghĩ cách làm đồng bộ đã được thực hiện trong thực tiễn xây
dựng đội ngũ giáo viên, nângcao hiệu quả dạy- ...
... ĐIỆN TỬ TRONG DẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ
MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG DẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ
II.Sơ đồ hóa, biểu đồ hóa các sự kiện lịch sử
Ví dụ 1:sau khi dạy xong bài ... SỐ PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG DẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ
IV.TẠO RA CÁC TIẾT NGOẠI KHÓA LỊCH SỬ
Các tiết ngoại khóa này nên làm vào cuối một phần, hoặc
một học kì để giúp học ... trước
Người tối cổNgười
tinh khôn
Khoảng 1 vạn
Năm trước
Cách mạng đá mới
MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG DẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ
I.Sử dụng có hiệu quả các công cụ hỗ trợ: bản...
... có những biện pháp giúp giờ học đạt
hiệu quả cao. Xuất phát từ cơ sở này, là giáo viên trực tiếp dạy lớp 4, tôi chọn
nghiên cứu đề tài “Một số biện phápnângcaochấtlượngdạyhọc lý thuyết ... lý thuyết miêu tả cho học sinh lớp 4, GV cần sử
dụng một số phươngpháp đặc trưng như phươngpháp trực quan, phươngpháp
quan sát, phươngpháp vấn đáp gợi mở, phươngpháp phân tích ngôn ngữ ... phươngphápdạyhọc
kết hợp tổ chức nhiều hình thức dạyhọc phong phú. Trong biện pháp này, tôi
thường sử dụng phươngpháp quan sát để học sinh quan sát mẫu, đọc thầm mẫu.
Sau đó sử dụng phương...
... độc.
V- Đề xuất các biện phápnângcaochất lợng dạyHọc phần di
truyền học và chọn giống; Hớng vận dụng.
1- Đề xuất các biện phápnângcaochất lợng dạyHọc phần di truyền học và
chọn giống.
a) ... xuất các biện phápnângcaochất lợng
dạy học phần di truyền học chọn giống và h-
ớng vận dụng.
5
Đề xuất các biện phápnângcaochất lợng
dạy - học phần di truyền học và chọn giống.
11
Hớng ... trọng của việc
nâng caochất lợng chuyên môn.
- Giáo viên đà xây dựng kế hoạch dạyhọc cụ thể, sát thực.
- Giáo viên đà vải tiến phuơngphápdạy học.
- Học sinh đà hứng thú học tập.
2/ Kiến...
... cho học sinh được hưởng niềm vui khi tự mình tìm được chìa khóa
của lời giải
10
TRẦN VĂN BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AN
MỘT SỐ GIẢI PHÁPDẠYHỌCNÂNGCAOCHẤT
LƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC ... ,phải tìm ra cho mình một phươngpháp làm việc tối ưu và hiệu
quả .Chính vì lí do đó mà tôi chọn chủ đề : “Một số giải phápdạyhọc nhằm nângcao
chất lượnghọc môn hình học ở trường THCS” nhằm ... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hình học mang lại
cho cuộc sống
III. Giải pháp
Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hình học và nângcaochấtlượnghọc bộ
môn hình học ,trong...
... CĐSP ) – NXB Giáo dục
13
MỘT SỐ GIẢI PHÁPDẠYHỌCNÂNGCAOCHẤT
LƯỢNG HỌC MÔN HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Môn Toán là môn học có tính thực tế rất cao .Nó ảnh hưởng lớn đến đời sống ... ,phải tìm ra cho mình một phươngpháp làm việc tối ưu và hiệu
quả .Chính vì lí do đó mà tôi chọn chủ đề : “Một số giải phápdạyhọc nhằm nângcao
chất lượnghọc môn hình học ở trường THCS” nhằm ... tưởng học để đối phó ,chưa thấy được lợi ích mà môn hình học mang lại
cho cuộc sống
III. Giải pháp
Để HS hứng thú hơn trong việc học môn Hình học và nângcaochấtlượnghọc bộ
môn hình học ,trong...
... * Đối với học sinh :
4
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU PHU
́
TRƯỜNG TH ‘A’ KHA
́
NH HO
̀
A
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài :
Một số biện phápnângcaochất lượng
dạy và học ơ
̉
trươ
̀
ng ... và học ơ
̉
trươ
̀
ng tiê
̉
u ho
̣
c
1
MỘT SỐ BIỆN PHÁPNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG
DẠY VÀ HỌC Ơ
̉
NHA
̀
TRƯƠ
̀
NG TIÊ
̉
U HO
̣
C
LỜI DẪN :
d ...
F+"'+!I!DE!98!BN?IH
T, :)T2$)3
Chuẩn bị đồ dùng dạyhọc :
AC"*,/,2N+ * 2(1.=4*."
!.'=DR.!"&.l!.'=...