... của mình trong quá trình dẫn dắt SV
tự học
Nhà giáo và việc đổimớiphươngpháp dạy
Phương phápdạyvàhọc cũ (2)
đặt trọng tâm vào
dạy
dạy hoặc
học
học
Giảng bài : SV thụ động tiếp thu
Seminar, ... giải pháp đồng
bộ giải quyết những tình huống đa chiều.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY
VÀ HỌCĐẠI HỌC
•
Đại đa số website các ĐH và cao đẳng là
thông tin ít cập nhật.
•
Thông tin về tư vấn học ...
Sử dụng các thiết bị dạyhọc hiện đại
Đổi mớiphươngphápdạyvàhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
•
Thiết bị nghe, nhìn:
cung cấp hình ảnh, âm
thanh minh hoạ
•
Học cụ trực quan: cung...
...
dục đại
học
Phương phápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạyvà học
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạyvà học
IV. ... tin
Phương phápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Học cách thức đi tới sự hiểu biết. Coi trọng sự
khám phá và khai phá trong học thuật.
Học ... chí để đổimới pp dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Nhiều sinh viên hiện nay thụ động trong học
tập:
không tìm tòi thông tin mở rộng...
... nghe.
Hội thảo phươngpháphọc tập
Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
2
Cơng ngh thơng tin và truyn thơng mi có th giúp ngi hc chn nhp và x lý
thơng ... phng pháp dy và hc” ch
khơng tách ri phng pháp hc nh bài vit này. iu đó cho thy dy và hc có tm quan
trng ngang nhau, phng pháp hc ca sinh viên ph thuc nhiu vào phng pháp ... thảo phươngpháphọc tập
Trường Đạihọc Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
1
Xã
hi
Th
vin
Phịng
TN
Inter_
net
Bn
hc
Giáo
viên
Sinh
viên
I MI PHNG PHÁP HC...
... phơng phápvà cách
tiếp cận nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu
phát triển về dân tộc học, nhân học trong
nớc và nớc ngoài.
- Xây dựng và bảo quản tốt hệ thống t
liệu dân tộc học, ảnh, băng ghi âm và ... lợng đào tạo và nghiên cứu khoa
học.
Th viện hiện có bốn cán bộ, trong đó có
ba ngời tốt nghiệp khoa Thông tin - Th viện
trờng Đạihọc Văn hoá Hà Nội và trờng Đại
học Khoa học xà hội và Nhân văn ... Dân
tộc học phục vụ cán bộ nghiên cứu trong giai
đoạn đổimới đất nớc: Luận văn thạc sĩ
2002 97 tr.
5. Trần Mạnh Tuấn. Nguồn thông tin nội sinh
của trờng đại học: thực trạng và các giải pháp
phát...
... tốt, môi trường học tập và
nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện d
ễ thay đổivà
nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọcvà
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp ... và HS, trong đó PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng
đến PP dạy.
1.2.2.
Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông
Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương...
... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY - HỌCỞ BẬC TRUNG HỌCVÀ
TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM.
NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)
Việc đổimới nội dung vàphươngphápdạyvàhọc nói ... túng khi dạy theo hướng đổimớiphương pháp.
Mặc dù sinh viên sư phạm, GV THCS và THPT đã được bồi dưỡng các nội dung về đổi
mới phương pháp, ví dụ phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc tích ... đề xướng các phươngphápdạyhọcmới nhờ
sự hỗ trợ của CNTT, làm rõ phươngphápdạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, thông qua
học toán với sự hỗ trợ của máy tính học sinh được học tích hợp...
... trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọcvà
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp ... động dạyhọcvà CBQL và phù
hợp với thực tiễn dạyhọcở nhà trường Việt Nam hiện nay.
Biểu đồ 2.3: Nhận thức về xu thế đổimới PPDH
Qua biểu đồ 2.3 ta thấy CBQL nhận định xu thế dạyhọcmới ... bồi dưỡng đổimới PPDH do Bộ Giáo dục và Đào tạo
tổ chức hay do các trường đạihọc tổ chức hoặc cử CBQL, GV đ
i tham quan học hỏi PPDH
hiện đạiở nước ngoài và kinh nghiệm đổimới PPDH ở nước...
... NĂNG CÁC MÔN HỌC
VÀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ TIỂU HỌC
Căn cứ kết quả hội thảo đánh giá thực hiện chuẩn KT- KN các môn họcvàĐổi
mới PPDH ở Tiểu học tại đơn vị trường Tiểu học 2 xã Hàng ... dưỡng và thiết bị dạyhọc về đổimới PPDH.
Trường căn cứ các tài liệu được cấp làm sách tham khảo, phục vụ cho công tác
đổi mớiphươngphápdạy học.
4. Đánh giá về hiệu quả đổimớiphươngphápdạy ... trường và
giáo viên có những định hướng thực hiện đổimớiphươngphápdạy học.
Trên cơ sở tập huấn và thực tiễn của nhà trường, nhà trường xây dựng kế
hoạch bồi dưỡng về đổimớiphươngphápdạy học...
... nhau, như: dạyhọc cá nhân,
dạy học theo nhóm, dạyhọc theo lớp, dạyhọc ngoài trời, trò chơi học tập, tham quan, khảo sát địa
ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ PHỔ THÔNG
PGS. ... ĐHSP - Đạihọc Huế
I. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Định hướng đổimới PPDH đã được khẳng định trong Nghị quyết TW 4 khoá VII, Nghị quyết TW
2 khoá VIII và được pháp ... bước áp dụng
các phươngpháp tiên tiến vàphương tiện hiện đại vào trong quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện
và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất là sinh viên đại học. ”
Điều 24.2....
... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phải đổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng phápdạyhọc tích ... HS và ngƣời dạy theo cách đó mà ngƣời học lĩnh hội
tốt các nội dung dạyhọcvà đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọcvàđổimới PPDH
1.5.1 Phương ... Phươngphápdạyhọcvàphươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. Định nghĩa phươngphápdạyhọc
Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp là cách thức tiến hành để có hiệu
quả. Theo quan điểm triết học: ...