... thành công hệthốngbàitập Động họcvà Động lựchọc chất điểm
lớp 10 nhằm pháttriểnnănglựctư duy giải bàitập vật lý cho học sinh thì góp phần phát
triển tư duy của học sinh trong việc ... chất lượng dạyvàhọcở các trường phổ thông.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
- Biên soạn hệthốngbàitập Động họcvà Động lựchọc chất điểm lớp10 để phát
triển tư duy vật lý cho học sinh, ... khảo trong việc
nâng cao chất lượng dạyvà học, góp phần pháttriển giáo dục. Chúng tôi chọn đề tài: “Biên
soạn hệthốngbàitập để pháttriểnnănglựctư duy cho học sinh phần Động Họcvà Động...
... của mỗi bàihọcvàsử
dụng trong quá trình dạy học.
c. Thực nghiệm sư phạm
- Đánh giá hiệu quả sửdụnghệthốngbàitậptự luận và TN để phát
huy tính tích cực của học sinh tronghọc tập.
- ... thú học tập, chính điều này đã làm cho
bài tậphoáhọcở PT giữ một vai trò quan trọngtrong việc dạyvàhọchoá
học, đặc biệt là sửdụnghệthốngbàitập để phát huy tính tích cực của học ... lượng dạyhọcở trung học phổ thông, tôi đã lựa chọn đề
tài Xâydựngvà lựa chọn hệthốngbàitậptự luận và trắc nghiệm khách
quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trongdạy học...
... được sửdụng
(chiếm 44% lần sử dụng) . Các bàitập không bóng vàbàitập trò chơi và thi đấu thì ít được sử
dụng (chiếm 36% và 20%). Theo các nhà chuyên môn thì nhóm bàitập kĩ thuật có bóng và ... lý.
- Các bàitậppháttriển sức mạnh tốc độ chưa được sửdụng một cách đa dạng, các bài
tập không bóng còn sửdụng nhiều, trong khi đó các bàitập chuyên môn có bóng thì ít được
sử dụng.
- Thực ... thứ 2, hệ Đại họctrường Đại học TDTT Đà Nẵng
Để có cơ sở trong việc lựa chọn các bàitậppháttriển sức mạnh tốc độ cho sinh viên.
Chúng tôi tổng hợp các bàitập mà bộ môn đã sửdụngtrong tài...
... sinh
Để học giỏi môn hoá học, học sinh cần có những phẩm chất và
năng lực như: có hệthống kiến thức hoáhọc cơ bản vững vàng,
sâu sắc; có trình độ tư duy hóahọcpháttriển (năng lực phân ... lôgíc,…) có kỹ năng
thực hành và vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức hoáhọc đã
có để giải quyết các vấn đề tronghóahọc cũng như trong thực
tiễn…
Vì vậy, pháttriểnnănglực nhận thức và rèn ... hình thành các
kỹ năngvàphát trtiển nănglựctư duy cho học sinh (HS). Chúng
tôi đưa ra một số bàitập để pháttriểnnănglực nhận thức cho
HS theo các hướng sau.
1. Phát hiện vấn đề nhận...
...
Một số bàitập để pháttriểnnăng
lực nhận thức cho học sinh
Để học giỏi môn hoá học, học sinh cần có những phẩm chất vànănglực như: có hệ
thống kiến thức hoáhọc cơ bản vững vàng, sâu ... huống. Và do đó, với nét đặc thù của mình, bàitậphóahọc có
vai trò lớn trong việc rèn luyện, bồi dưỡng, pháttriểnnănglựctư duy sáng tạo và các
kỹ năng cho HS giỏi trongdạyhọchoá học. ... Trongdạyhọchoá học, bàitập
hóa học là một phương tiện và phương pháp rất có lợi thế để hình thành các kỹ năngvà
phát trtiển nănglựctư duy cho học sinh (HS). Chúng tôi đưa ra một số bài tập...
... khoa phần hóahọc vô cơ bậc THPT
xác định nội dungvàdung lƣợng khái niệm axit – bazơ .
- Lựa chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng ... phạm và xử lý thông tin.
Trong dạyhọchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại
diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xâydựng đƣợc 1 hệthốngbàitậphóa
học ... cứu.
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc
và ý nghĩa tác dụng của bàitậphóahọctrong việc hình thành khái niệm hóa
học cho học sinh bậc THPT.
- Phân tích chƣơng...
... loại (M) và một hay nhiều nhóm
hiđroxit – OH
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
Sưu tầm, xâydựngvàsửdụnghệ
thống bàitậphóahọc để hình thành và
phát triển khái niệm axit – bazơ trong ... khoa phần hóahọc vô cơ bậc THPT
xác định nội dungvàdung lƣợng khái niệm axit – bazơ .
- Lựa chọn, xâydựnghệthốngbàitậphóahọc về axit – bazơ trong
chƣơng trình hóahọc vô cơ THPT chƣơng ... phạm và xử lý thông tin.
7. Giả thuyết khoa học
Trong dạyhọchóahọc nếu giáo viên xác định đúng nội hàm và ngoại
diên của khái niệm đồng thời lựa chọn xâydựng đƣợc 1 hệthốngbàitậphóa
học...
... vàsửdụngbàitậphóa học.
- Cách tuyển chọn vàsửdụngbàitậphoáhọc
- Thực tế dạyhọcvà việc sửdụngbàitậphoáhọcởtrường phổ thông.
CHƯƠNG 2. TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGBÀITẬP ... chọn,
xây dựngvàsửdụnghệthốngbàitậphóahọc để pháttriểnnănglựctựhọc cho học
sinh thông qua dạyhọc chương III(Amin- Amino axit- Protein) và chương IV(Polime)
lớp 12 ban Khoa họctự ... trongdạyhọchóahọc
1.4.1 Nguyên tắc lựa chọn vàsửdụngbàitậphóahọctrongdạyhọchóahọc
1.4.1.1 Nguyên tắc lựa chọn bàitậphoáhọc
Trong nhiều năm qua, do yêu cầu của luyện thi và...
... phù hợp nhằm pháttriểnnănglựctư duy cho HS, trong đó
việc sửdụng BTHH trongdạyhọchoáhọcởtrường phổ thông là một hướng quan
trọng. Do đó cần xâydựnghệthống BTHH vàsửdụng chúng ... luận, tuyển chọn vàxâydựng
hệ thốngbàitậphoá vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm có nội dung có thể sửdụng để
phát triểnnănglựctư duy và rèn trí thông minh cho HS và đề xuất cách sử dụng.
3. Nhiệm ...
chúng tôi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNGVÀSỬDỤNGHỆ
THỐNG BÀITẬPHOÁHỌC VÔ CƠ LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT
TRIỂN NĂNGLỰCTƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG”.
2. Mục đích nghiên...
... hoạt
động tự lực, độc lập.
1.2. Bàitậphóa học
Trong thực tiễn dạyhọcởtrường phổ thông, bàitậphóahọc giữ vai trò rất
quan trọngtrong việc thực hiện mục tiêu đào tạo. Bàitậphóahọc vừa ... dẫn tư duy
khoa học cho HS trong suốt quá trình dạyvàhọc môn hóahọcởtrường phổ thông.
Trong việc pháttriểnnănglực nhận thức của HS, khâu trung tâm là phát
triểnnănglựctư duy. Tư duy ... + H
2
O
Bài 9. Rượu 25
0
có nghĩa là
A. cứ 100 gam dung dịch có 25 gam etanol.
30
Chương 2. HỆTHỐNGBÀITẬPVÀ CÁCH SỬDỤNGDÙNG ĐỂ PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONGDẠYHỌC PHẦN...
... kiểm tra vàsự cam kết tích cực của việc học.
- Giáo viên cần học những người học.
1.3.
Hệ thốngbài học, bàitậphóahọc
1.3.1. Bài lên lớp hóa
học [9]
1.3.1.1.
Khái niệm
Bài lên lớp là ... giao diện thân thiện và dễ sửdụng nhất cho người sử dụng.
1.5.
Thực trạng dạyhọchóahọcởtrườngTHPT
1.5.1. Mục đích điều tra
Tìm
hiểu sự khó khăn trong việc dạyvàhọchóa hữu cơ để tìm ... 0
Dạy học đặt và giải quyết vấn đề 10 14 6
Dạy học chương trình hóa 2 7 21
Phương pháp algorit dạyhọc 15 10 5
Phương pháp grap dạyhọc 2 8 20
Phương pháp dạyhọc hợp tác 2 6 22
Sử dụng...