xây dựng một số bài toán lượng giác khác từ đẳng thức lượng giác dạng 1 chứng minh đẳng thức

SKKN Khai thác bài toán tổng khoảng cách nhỏ nhất để xây dựng một số bài toán thực tiễn có dạng câu hỏi thi của pisa - ninh văn quang

Ngày tải lên : 24/12/2014, 20:38

... A1N + NB nhỏ Đến Bài tốn gốc * Cách dựng: - Dựng hình bình hành AMNA1 - Dựa vào Bài tốn gốc ta tìm vị trí điểm N, từ MN = a tìm vị trí điểm M A a A1 B d a N M A’ Từ Bài toán liên hệ tới tốn thức ... đưa Bài kiểm tra gồm toán thực tiễn viết (từ Bài toán thức tiễn đến Bài toán thực tiễn 5, thang điểm điểm) 44 học sinh lớp 10 A3 44 học sinh lớp 10 A4, nhiên giới thiệu Bài tốn gốc cho lớp 10 A4 ... yêu cầu đề Từ Bài tốn ta xây dựng toán thực tiễn sau 14 Bài toán thực tiễn 4: Xây cầu đâu? Hai làng A B nằm hai bên bờ sông Cần bắc cầu phục vụ cho việc lại nhân dân hai làng (đi từ làng qua...

23
2.3K
8

Xây dựng một số bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học đại số và giải tích ở THPT

Ngày tải lên : 14/07/2015, 17:49

... tiễn 1. 1 Cơ sở lí luận 1. 1 .1 Nguyên lí giáo dục dạy học toán 1. 1 .1. 1 Nội dung nguyên lí 1. 1 .1. 2 Phương hướng thực ngun lí giáo dục mơn tốn 1. 1.2 Quan ... cấp số nhân 2.4 .1 Một số kiến thức cấp số cộng, cấp số nhân * Cấp số cộng Tóm tắt lí thuyết - Cấp số cộng dãy số ( hữu hạn vơ hạn) mà đó, kể từ số hạng thứ hai, số hạng tổng số hạng đứng trước số ... 1. 1.2 .1 Tăng cường số yếu tố giải tích tốn học 1. 1.2.2 Tăng cường làm rõ mạch toán ứng dụng ứng dụng toán học 1. 1.2.3 Sử dụng hợp lí ngơn ngữ tập hợp logic toán học 11 1. 2...

55
1.6K
11

skkn xây dựng một số bài toán thực tiễn gắn liền với chương trình toán lớp 11 theo định hướng tiếp cận các năng lực của người học

Ngày tải lên : 24/07/2016, 15:35

... HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC QUY TẮC ĐẾM CƠ BẢN XÁC SUẤT .9 CẤP SỐ CỘNG 10 CẤP SỐ NHÂN 11 ... HÀM SỐ LIÊN TỤC 11 ĐẠO HÀM VÀ VẬN TỐC TỨC THỜI 12 ĐẠO HÀM CẤP HAI VÀ GIA TỐC 12 10 PHÉP ĐỐI XỨNG TÂM 12 11 PHÉP ĐỐI XỨNG TRỤC 13 ... trọng vào việc học sinh có lực làm thực tiễn từ nội dung học Từ đó, đề tài tập trung vào việc xây dựng số toán thực tiễn gắn liền với chương trình tốn lớp 11 theo định hướng tiếp cận lực người học...

17
2K
13

skknToán xây dựng một số bài toán thực tế liên môn tạo hứng thú học toán cho học sinh lớp 10

Ngày tải lên : 11/10/2017, 20:19

... phân, số thập phân viết dạng phân số: 1. 5 = 15 /10 = 3/2, số hữu tỷ Mở rộng ta thấy số nguyên số hữu tỷ, chúng viết thành phân số có mẫu 1, ví dụ: = 3 /1, = 5 /1, -8 = -8 /1, … Riêng số chia cho số thành ... diễn số “khơng nằm số ngun”, số hữu tỷ Hiểu theo khái niệm đại số hữu tỉ số viết dạng phân số a/b, với a b số nguyên b khác Nói đơn giản số viết thành phân số số hữu tỉ Con số 1. 5 mà lạc A chia số ... tìm hàm số có dạng f(x) = ax2 + bx + c thoả mãn: f(0)=c; f (10 )= 10 0a + 10 b = 43; f (12 6) = 16 22 a + 16 2b = hay 16 2a + b = y =Từ suy Parabol cần tìm là: 43 3483 x + x 15 20 760 f ( 81) » 18 5,6m b/...

64
966
1

Xây dựng một số bài giảng dạy học chủ đề phương trình lượng giác nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh

Ngày tải lên : 23/06/2016, 22:04

... Chương 1: Hàm số lượng giác phương trình lượng giác gồm 17 tiết phân phối sau: Tên Số tiết 1: Các hàm số lượng giác 03 Luyện tập 01 §2: Phương trình lượng giác 03 Luyện tập 02 §3: Một số dạng ... TIỄN 1. 1 Một số khái niệm tính tích cực 1. 1 .1 Một số quan niệm tính tích cực 1. 1.2 Khái niệm tính tích cực nhận thức 1. 2 Những biểu tính tích cực nhận thức 1. 3 Mức ... XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI GIẢNG CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH 2.2 2 .1 Một số vấn đề nội 2.2 2 .1. 1 Mục tiêu chương 2.2 2 .1. 2...

167
470
2

Xây dựng một số bài lên lớp có sử dụng Grap, Algorit phần Hidrocacbon lớp 11 ban cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học

Ngày tải lên : 30/01/2013, 10:57

... Ít Khơng 76 .19 21. 90 1. 91 67.62 29.52 2.86 Bài tập hoá học đa dạng 61. 91 25. 71 12.38 Phương tiện trực quan 51. 43 38 .10 10 .47 HS chưa có kiến thức hữu 42.86 40.95 16 .19 - Dựa vào bảng 1. 4, ta thấy ... vật lý 14 .29 19 .05 9.52 57 .14 Tính chất hoá học 27.62 22.86 18 .10 31. 42 Điều chế 21. 90 15 .24 10 .48 52.38 Củng cố 17 .14 11 .43 20.00 51. 43 49.52 6.67 34.29 9.52 dạng tập 13 .33 43.82 29.52 13 .33 ... dạy 1- 10 năm 11 -20 năm 21- 30 năm 31- 40 năm Số phiếu 85 13 Tỉ lệ % 80,95 % 12 ,38 % 4, 76 % 1, 91 % Bảng 1. 3 Số lượng phiếu thăm dò thống kê theo trình độ Trình độ Thạc sĩ Đại học Số phiếu 10 95...

174
2.8K
17

Một số bài toán Lượng giác cơ bản

Ngày tải lên : 03/08/2013, 01:28

... thể dùng cơng thức Suy ra: - Cách khác: Sử dụng cơng thức Ví dụ 2: Cho góc biết Tính giá trị biểu thức sau: Hướng dẫn - Lời giải: ♦ Ta biết nên để tính ta cần làm xất biểu thức Cách làm chia ... vậy, * Một cách khác tính theo Ví dụ 1, sau thay vào tính Nhưng tính theo cách xảy sai sót khơng xét hai trường hợp hai trường hợp lời giải “dài” Còn xét ♦ Tương tự cách tính biểu thức Với ... lời giải “dài” Còn xét ♦ Tương tự cách tính biểu thức Với , chia tử cho mẫu Và ý sử dụng công thức Ta có ♦ Đối với tốn này, chia hai vế cho Và ý sử dụng tính chất Ta có: Vậy ...

3
8.3K
170

Một số bài toán lượng giác hay và khó

Ngày tải lên : 19/08/2013, 08:58

... theo (8) có (11 ) Tương tự ta có: 13 (12 ) Thay (11 ), (12 ) vào (1) có: ( ) (13 ) Từ (9)và (13 ) có (14 ) Từ( 3) (4) và (14 ) suy ra Hay sau khi thay Ta có : (15 ) Thay(7) vào (15 ) có: Hay ... khác, điển hình như hình học, khảo sát hàm số, chứng minh bất đẳng thức Các bài tập ở chương này chủ yếu nêu ra những ví dụ về sử dụng cơng cụ lượng giác để chứng minh những bài tập khó và giới thiệu cho các bạn một số bài tốn đặc biệt. ... tan p 12 1 - cos = 6 = p 1 + cos 2 - 3 = 2 - 3 2 + 3 6 Viết lại biểu thức của Un +1 dưới dạng sau: p U n + 1 U n + tan 12 (1 ) = p 1 - U n tan 12 Đặt Un=tanβ thì từ (1) suy ra...

41
8.6K
17

Xây dựng một số bài thực hành về mạch điện một chiều nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn mạch điện hệ cao đẳng nghề

Ngày tải lên : 19/12/2013, 15:46

... I1 1 , r1 V R1 R3 V I3 V ξ2 , r2 R2 I2 ξ, r I I1 R R1 I2 A R2 A I ξ, r R A  GV kiểm tra việc lấy số liệu ghi số liệu vào bảng thực hành  HS tiến hành thí nghiệm 51 cá nhân  theo nhóm ghi số ... nêu chọn đề tài: Xây dựng số học sử dụng thí nghiệm mạch điện chiều nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn – mạch điện- hệ cao đẳng nghề Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu xây dựng số học sử dụng thí ... cách tự giác có ý thức nội dung kiến thức Trong tiến hành thí nghiệm, tự tay gây tượng quan sát trực tiếp tượng đó, tự tay sử dụng dụng cụ để đo lường đại lượng, xây dựng định luật hay kiểm chứng...

55
1.4K
0

Một số bài toán lượng giác hay và khó

Ngày tải lên : 27/07/2014, 23:40

1
1K
8

phân tích cơ cấu cán cân thanh toán quốc tế của việt nam so sánh với cơ cấu của cán cân thanh toán của trung quốc 2007-2010 trên cơ sở đó, xây dựng một số bài học cần thiết đối với quản lý hoạt động kinh tế đối ngoạ

Ngày tải lên : 04/02/2015, 09:19

... Debit 426 ,10 7,395 1, 725,893,2 61 1,299,785,866 348,870,456 1, 5 81, 713 ,18 8 1, 232,842,732 360,682,094 1, 434,6 01, 2 41 1,073, 919 ,14 6 -11 , 811 ,638 14 7 ,11 1,948 15 8,923,586 -11 , 911 ,17 9 38, 417 ,556 50,328,735 ... 1. Transportation 2.Travel -1, 515 -238 -17 -2 21 -208 - 41 -16 7 -24 -1, 045 -1, 045 818 2 91 20 2 71 173 70 10 3 343 11 11 -4,607 -1 -4,609 11 6 299 0 3 16 0 13 6 13 6 6,732 2 91 20 2 71 5,490 209 5,2 81 916 ... 479 11 0 11 0 67 288 282 6 68 312 288 23 23 24 17 17 679 94 -544 -38 -506 13 0 - 315 445 52 456 456 585 3 21 22 298 37 -97 13 4 11 6 11 1 11 0 -3,984 -49 -11 1 5,299 1, 174 0 450 450 267 457 457 4 ,12 5 321...

28
594
1

phân tích cơ cấu cán cân thanh toán quốc tế của việt nam so sánh với cơ cấu của cán cân thanh toán của trung quốc 2007-2010 trên cơ sở đó, xây dựng một số bài học cần thiết đối với quản lý hoạt động kinh tế đối ngoạ

Ngày tải lên : 04/02/2015, 09:19

... cân toán Việt Nam 2007 - 2 010 2007 2008 2009 2 010 Cán cân tài khoản vãng lai -6.992 -11 .9 -8.0 -9.0 Cán cân thương mại -14 .2 -18 .03 -12 .25 -12 Dịch vụ phi yếu tố -1. 3 -1. 0 -1. 2 -1. 6 Thu nhập từ ... -2 .16 8 -4.9 -4.9 -3.7 Chuyển giao 6.430 8 .1 7.0 6.7 Cán cân tài khoản vốn 17 .54 13 .7 12 .3 11 .7 FDI (ròng) 6.55 10 .3 7.4 7.3 Vay trung dài hạn 2.045 1. 1 4.8 2.5 Vốn khác (ròng) 2.702 2.9 -0 .1 0.4 ... Position in the Fund 17 3.4 Foreign Exchange 18 3.5 Other Claims Balance 3,054 2,3 21 2,542 -2 21 304 429 2,260 47 2, 213 12 49 240 724 -4, 717 -18 .8 -1. 1 -1. 1 -4,696 Nhận xét: cán cân vãng lai dự trữ...

29
606
0

Xây dựng một số bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố bài học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học hoá học

Ngày tải lên : 11/05/2015, 20:56

... : 1 … ;2 …………… ; 3…………….; Bài tập 3: Một dung dịch chứa 1g NaOH 10 0ml dung dịch nồng độ mol sau dung dịch ? A: 0,5 ; B: 0, 01 C: 0 ,15 D: 0.2 E: 0,25 Bài tập 4: Để trung hoà dung dịch chứa 0,1mol ... monôxit Bài tập nâng cao Cho 10 0ml dung dịch H2SO4 tác dụng với 10 0ml dung dịch NaOH 1m Để trung hoà dung dịch thu đợc sau phản ứng cần thêm 10 0ml dung dịch KOH 11 Đỗ Thị Ngọc Tuyển 0,1M Tính ... nghiệm khách quan kiểm tra học sinh đa số làm tốt, phần tự luậnsinh làm tốt so với lớp (C, G) Kết Líp SS 9D 9E 9C 9G 38 35 39 35 §iÓm 0, 1, 0 2 §iÓm 3, §iĨm díi TB 18 §iĨm 5, 12 14 20 19 §iÓm 7, 12 ...

22
556
0

nghiên cứu thí nghiệm xác định hàm lượng ion kẽm và niken theo phương pháp chuẩn độ tạo phức và xây dựng một số bài thí nghiệm trong bồi dưỡng học sinh giỏi

Ngày tải lên : 14/07/2016, 09:35

... 0,00 418 -58,2 10 ,15 10 ,15 10 ,10 10 ,13 0, 010 13 -1, 4 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,06 0, 010 06 -0.7 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,06 0, 010 06 -0.7 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,06 0, 010 06 -0.7 10 ,10 10 ,05 10 ,10 10 ,08 0, 010 08 ... 3.2 .1. 3 Kết VNH3 10 CM NH3 (ml) trước CĐ 0,545 1, 385 1, 714 2,00 3,00 10 ,30 10 ,40 10 ,50 10 ,50 10 ,80 10 ,30 10 ,40 10 ,50 10 ,55 10 ,75 10 ,35 10 ,35 10 ,55 10 ,55 10 ,80 q(%) Ni2+ 10 ,32 10 ,38 10 ,52 10 ,53 10 ,78 ... sai số khả xác định điểm cuối chuẩn độ rõ ràng 3 .1. 2.3 Kết V đệm amoni (ml) q(%) 13 ,50 13 ,00 13 ,00 13 ,17 0,0068 11 ,70 11 ,70 11 ,75 11 , 71 0,0083 10 ,85 10 ,85 10 .90 10 ,86 10 ,80 10 ,85 10 ,85 10 ,83 10 ,70...

64
971
7

LUẬN VĂN THẠC SĨ HÓA HỌC: NGHIÊN CỨU CÁC THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG ION KẼM VÀ NIKEN THEO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ TẠO PHỨC VÀ XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 01/08/2016, 20:47

... định 10 ,15 10 ,10 10 ,10 10 ,12 10 15 10 ,10 10 ,10 10 ,12 10 ,05 10 ,05 10 ,10 10 ,06 47 + 0,0098 0,0098 0,0099 q(%) +1, 1 +1, 1 +0,5 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,06 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,06 10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,05 ... (ml) 4 ,15 4,2 10 ,15 10 ,15 10 ,10 10 ,05 10 ,10 10 ,05 10 ,10 10 ,05 10 ,10 10 ,05 10 10 ,10 10 ,10 3.3 .1. 3 Thảo luận 43 EDTA + q(%) 4,2 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 10 ,05 4 ,18 3 10 ,13 10 ,06 10 ,06 10 ,06 10 ,08 ... 11 ,70 11 ,75 11 , 71 0,0083 10 ,85 10 ,85 10 .90 10 ,86 10 ,80 10 ,85 10 ,85 10 ,83 10 ,70 10 ,70 10 ,70 10 ,70 10 ,70 10 ,70 10 ,75 10 ,72 10 10 ,70 10 ,70 10 ,75 10 ,72 0,00 91 0,00 91 0,0093 0,0092 0,0092 +30, +15 , +7,2...

65
2.4K
9

LUẬN VĂN THẠC SĨ HÓA HỌC: NGHIÊN CỨU CÁC THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG ION ĐỒNG THEO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ TẠO PHỨC VÀ XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI.

Ngày tải lên : 15/08/2016, 11:08

... HAc 1M PAR NaAc 1M HAc 1M ET NH3 1M NH4+ 1M pH 11 ,6 4,76 4,76 9,24 α Inn− 0,833 3,63 .10 -8 8,97 .10 -9 4,35 .10 -3 α Cu 2+ 5, 81. 10 -11 1, 94 .10 -4 1, 94 .10 -4 1, 06 .10 -12 α Y 4− 0,965 1, 51. 10-7 1, 51. 10-7 ... 0,545 10 ,35 10 ,35 10 ,35 10 ,350 0, 010 31 - 0,097 2,0 1, 000 10 ,35 10 ,30 10 ,35 10 ,333 0, 010 29 - 0,2 91 3,0 1, 385 10 ,35 10 ,35 10 ,35 10 ,350 0, 010 31 - 0,097 4,0 1, 714 10 ,40 10 ,40 10 ,35 10 ,383 0, 010 34 ... 0,0 10 ,65 10 ,60 10 ,65 10 ,633 0, 010 59 +2,6 1, 0 0 ,18 18 10 ,65 10 ,65 10 ,65 10 ,65 0, 010 60 +2,8 2,0 0,3333 10 ,65 10 ,65 10 ,70 10 ,667 0, 010 62 +2,9 5,0 0,6667 10 ,70 10 ,70 10 ,70 10 ,70 0, 010 66 +3,3 10 ,0 1, 00...

62
897
9

LUẬN VĂN THẠC SĨ HÓA HỌC: NGHIÊN CỨU CÁC THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG ION KẼM VÀ NIKEN THEO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ TẠO PHỨC VÀ XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 19/08/2016, 14:55

... 0,00999M EDTA 0, 010 0M với thị PAR Vi EDTA (mL) V đệm axetat (mL) 3 10 4 ,15 10 ,15 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,10 4,2 10 ,15 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 4,2 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 10 ,05 30 q (%) ... 10 ,15 10 ,15 10 ,05 10 ,10 10 ,10 10 ,05 10 ,10 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,05 q(%) V Zn2+ (mL) Không xác định 10 ,10 10 ,12 10 ,10 10 ,12 10 ,10 10 ,06 10 ,05 10 ,06 10 ,05 10 ,06 10 ,05 10 ,05 0,00988 0,00988 ... nghiệm V1 EDTA (mL) x(mL) 8 ,10 8 ,10 8,05 8,08 10 ,05 10 ,10 10 ,10 10 ,08 10 10 ,10 10 ,15 10 ,10 10 ,03 10 10 10 V2i 4,49 .10 -3 18 ,40 18 ,40 20,5 5,04 .10 -3 4,44 .10 -3 5,74 .10 -3 +1, 3 -0,4 5,22 .10 -3 5,00 .10 -3...

51
774
0

LUẬN VĂN THẠC SĨ HÓA HỌC: NGHIÊN CỨU CÁC THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG ION KẼM VÀ NIKEN THEO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ TẠO PHỨC VÀ XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 19/08/2016, 15:12

... 10 ,15 10 ,15 10 ,05 10 ,10 10 ,10 10 ,05 CZn2+ = q= 10 ,10 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,05 q(%) V Zn2+ (mL) Không xác định 10 ,10 10 ,12 10 ,10 10 ,12 10 ,10 10 ,06 10 ,05 10 ,06 10 ,05 10 ,06 10 ,05 10 ,05 0,00988 ... 0, 010 0M với thị PAR V đệm axetat Vi EDTA (mL) q (%) 30 (mL) V EDTA (mL) 10 4 ,15 10 ,15 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,10 4,2 10 ,15 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 4,2 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 10 ,05 ... nghiệm V1 EDTA (mL) x(mL) = 0, 010 33 M; CEDTA= 0, 010 0M) (M) y(mL) V1i 10 10 10 10 10 10 10 10 8 ,10 8 ,10 8,05 10 ,05 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,15 10 ,10 10 ,08 10 ,03 V2 EDTA (mL) CCu 2+ , LT (M) (M) Sai số...

54
714
0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ : NGHIÊN CỨU CÁC THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG ION KẼM VÀ NIKEN THEO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN ĐỘ TẠO PHỨC VÀ XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM TRONG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

Ngày tải lên : 22/08/2016, 10:19

... 0, 010 0 M với thị PAR V EDTA (mL) V đệm axetat (mL) 3 10 4 ,15 10 ,15 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,10 10 ,10 4,2 10 ,15 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 4,2 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,05 10 ,10 10 ,05 V EDTA (mL) 4 ,18 3 ... 10 ,05 10 ,10 10 V Zn2+ (mL) q(%) 10 ,10 10 ,10 10 ,05 10 ,05 Không xác định 10 ,10 10 ,12 10 ,10 10 ,12 10 ,10 10 ,06 10 ,05 10 ,06 0,00988 0,00988 0,00994 0,00994 -1, 1 -1, 1 -0,5 -0,5 10 ,10 10 ,05 10 ,05 10 ,06 ... 10 ,10 10 ,15 10 ,10 10 ,03 5,57 .10 -3 18 ,40 18 ,40 18 ,45 10 8,08 4,49 .10 -3 18 ,35 18 ,40 18 ,40 20,52 18 ,42 18 ,38 5,72 .10 4,44 .10 -3 5,74 .10 -3 +1, 3 -0,4 -3 5,22 .10 -3 5,00 .10 +0,8 -3 5 ,17 .10 -3 +1, 0 4,66 .10 -3...

24
669
0