... thốngcâuhỏi theo quan điểm PISA Đóng góp đề tài - Góp phần hệthống hóa lí luận xâydựngcâuhỏicâuhỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học HS - Xâydựnghệthốngcâuhỏi theo quan điểm ... xâydựnghệthốngcâuhỏi kiểm tra, đánh giá chương trình Sinh học 10 theo quan điểm PISA Đối tượng, khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu - Hệthốngcâuhỏi kiểm tra, đánh giá theo quan ... Sinh học 10 20 2.3 Quy trình xâydựng 20 2.3.1 Các nguyên tắc xâydựngcâuhỏi PISA 20 2.3.2 Qui trình xâydựngcâuhỏi PISA 21 2.4 Kết xâydựng 25 2.5 Một số...
... dùngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra - đánh giá kiếnthức chương cân chuẩn độ axit – bazơ Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan sử ... lĩnh hộikiếnthức sinh viên, xử lý đánh giá độ khó độ phân biệt câuhỏi trắc nghiệm khách quan Đối tƣợng nghiên cứu Hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quandùng để kiểm tra - đánh giá kiến thức, ... quy trình xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quanxâydựngcâuhỏi trắc nghiệm học phần Hóa phân tích, chương tính cân chuẩn độ axit – bazơ, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm Xâydựng đề kiểm...
... cứu sở lý thuyết nguyên tắc xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan - Phân loại câuhỏi trắc nghiệm khách quan thành loại - Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan học phần Hóa phân tích ... Dùngcâuhỏi hay câu nhận định chưa đầy đủ làm câu dẫn, tùy hình thức hợp lý - Khơng nên đưa nhiều ý vào câuhỏi Tập trung vào ý cho câuhỏi - Giữ câu trả lời câuhỏi văn phong ngắn câu dẫn câu ... để soạn thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dungkiếnthức vừa phù hợp với học sinh 1.2.5.2 Những dẫn riêng cho loại câuhỏi a Câuhỏi điền khuyết - Nên sử dụngcâuhỏi rõ ràng câu trả lời -...
... soạn thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dungkiếnthức vừa phù hợp với học sinh 1.2.4.2 Những dẫn riêng cho loại câuhỏi a, Câuhỏi điền khuyết - Nên sử dụng loại câuhỏi rõ ràng có câu trả ... liệu khoa học liênquanđến đề tài, đặc biệt sở trắc nghiệm nội http://www.lrc-tnu.edu.vn dungkiếnthức Hố phân tích chương “Cân dung dịch chứa hợp chất tan” để xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm ... khơng thống [5,tr.123] Các loại câuhỏi tự luận phân thành bốn loại sau : Loại điền thêm từ hay cụm từ Loại câuhỏi tự trả lời câu hay số câu Loại câuhỏi trả lời dạng tiểu luận Các toán liên quan...
... thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dungkiếnthức vừa phù hợp với học sinh I.4.2 Những dẫn riêng cho loại câuhỏi I.4.2.1 Câuhỏi điền khuyết [7; 9; 10] - Nên sử dụngcâuhỏi rõ ràng câu trả ... lớn câuhỏi dễ, cụ thể: + K 0,2 + 0,21 K 0,4 + 0,41 K 0,6 + 0,61 K 0,8 + 0,81 K Nên dùngcâu Là câuhỏi khó Là câuhỏi khó Là câuhỏi trung bình Là câuhỏi dễ Là câuhỏi dễ ... dụng quy trình xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan để xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm cho học phần “Các phương pháp phân tích hố lí, dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm - Xâydựng đề kiểm tra...
... “XÂY DỰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHẤT LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌC HÓA HỌC 12 NÂNG CAO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn, xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi ... THPT địa bàn tỉnh Tiền Giang - Trao đổi kinh nghiệm với giáo viên dạy hóa học trường THPT nội dung, kiếnthức kỹ xâydựnghệthốngcâu trắc nghiệm - Xâydựng nội dung, kiến thức, kỹ cần KT–ĐG, xây ... sau: - Bản sơ khảo câuhỏi nên soạn thảo thời gian trước kiểm tra - Số câuhỏi thảo có nhiều số câuhỏi cần dùng kiểm tra - Mỗi câuhỏi nên liênquanđến mục tiêu định Có câuhỏi biểu diễn mục...
... nghiên cứu Hệthốngcâuhỏi lý thuyết tập SGK Hoá học 10 phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra – đánh giá thành học tập Mục đích đề tài 3.1 Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều ... đánh giá hiệu hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình Hố học lớp 10 Nhiệm vụ đề tài 4.1 Nghiên cứu lý thuyết trắc nghiệm khách quan, xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm ... Về mặt lý luận Soạn thảo câuhỏi trắc nghiệm khách quan khơng vấn đề có nhiều đề tài nghiên cứu lĩnh vực Tuy nhiên đề tài có đóng góp đáng kể mặt lý luận sau: - Đề tài xâydựnghệthốngcâu hỏi...
... liệu, câuhỏi mặc định trước, việc soạn thảo hệthốngcâuhỏithực trực tiếp chương trình Nếu có hệthốngcâuhỏi soạn thảo trình soạn thảo văn khác Ms.Word, WordPad việc chuyển hệthốngcâuhỏi ... câuhỏi thảo có nhiều câuhỏi số câuhỏi cần dùng kiểm tra - Mỗi câuhỏi nên liênquanđến mục tiêu định Có câuhỏi biểu diễn mục tiêu dạng đo hay quan sát - Mỗi câuhỏi phải diễn đạt rõ ràng, ... lý câu, trắc nghiệm Điểm luận văn - Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu đa chức, tạp chức polime, có số câuhỏi có phương pháp giải nhanh - Hệ thống...
... phạm để đánh giá chất lượng hệthốngcâuhỏi soạn thảo giá trị đề tài Phạm vi nghiên cứu Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn theo mức độ nhận thức phần hợp chất hữu có ... (soạn thảo hệthốngcâu hỏi) chương (thực nghiệm sư phạm) Chương HỆTHỐNGCÂUHỎI TNKQ NHIỀU LỰA CHỌN PHẦN HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ NHÓM CHỨC LỚP 11 CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1 Chuẩn kiếnthức kỹ cần ... chọn câuhỏithôngdụng 1.2.1 Khái niệm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Là loại câuhỏi có nhiều câu trả lời để lựa chọn, gồm có phần: phần gốc phần lựa chọn Phần gốc câuhỏi hay câu bỏ...
... tài: Xâydựnghệthốngcâuhỏi tốn hóa học có PP giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Hố học lớp 10 –chương trình nâng cao” Mục đích nghiên cứu Nhằm xâydựnghệthốngcâuhỏi ... dựnghệthốngcâu hỏi, toán TNKQ dùng KT-ĐG kết học tập HS Hệthốngcâu hỏi, tập đưa nhìn chung đáp ứng đựơc tiêu chuẩn câuhỏi TNKQ Đặc điểm TNKQ số lượng câuhỏi đề nhiều, thời gian cho câu, ... câuhỏi TNKQ Để giải nhanh tốn Hóa, HS nắm kiếnthức mà phải tự rèn luyện cách vận dụngkiếnthức cách thông minh, sáng tạo Chương XÂYDỰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI VÀ BÀI TỐN CĨ PP GIẢI NHANH LÀM CÂU...
... TNKQNLC ta cần đặt loại câu hỏi: Câuhỏi mở, câuhỏidành cho việc đánh giá khả tóm tắt hệthốngkiến thức, câuhỏidành cho việc đánh giá khả tập trung hay khả sáng tạo + Câu TNKQNLC cần phải gắn ... xuyên hệthống - Cần kiểm tra, đánh giá HS thường xuyên tiết học, sau phần kiếnthức - Các câuhỏi kiểm tra cần có tính hệthống 1.1.4.4 Đảm bảo tính phát triển - Hệthốngcâuhỏi từ dễ đến khó ... giáo dục, đo hiểu so sánh hệthốngkiến thức, kĩ thái độ cá nhân tập thể người học đạt với hệthốngkiến thức, kĩ thái độ dùng làm chuẩn, tiêu chí Việc đo liênquanđếndụng cụ đo, có ba tính...
... phạm vi áp dụngXâydựnghệthốngcâuhỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Các đinh luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT (nâng cao) Ở soạn thảo hệthốngcâuhỏi theo phương ... tích câuhỏi ………………………………… ………………… … 17 Phân tích đánh giá trắc nghiệm……………………………………… …22 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1……………………… …………………………….25 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ... ………….…………………………….… 26 Nội dungkiến thức, kỹ học sinh cần có sau học…………… …27 Các sai lầm phổ biến học sinh………………………………………… 30 Xâydựnghệthốngcâuhỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn...
... Trong khoá luận n y l m rõ dạng câuhỏi dạy học nh vấn đề xâydựngcâuhỏi dạy học v từ ®ã vËn dơng quan ®iĨm vỊ cÊp bËc nhËn thøc Bloom để xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học phục vụ cho giáo viên ... bậc nhận thức cao Do xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học sở lý thuyết cấp bậc nhận thức Bloom góp phần l m đơn giản hoá vấn đề cần l m bật b i học, cấp độ câuhỏi tơng ứng với bậc nhận thức gợi ... II: Các dạng câuhỏi dạy học 19 phân loại câuhỏi dạy học 19 câuhỏi theo cấp độ nhận thức Bloom .23 chơng III Các câuhỏi dạy học, chơng: định luật newton 27 Câuhỏi gợi mở...
... phạm vi áp dụngXâydựnghệthốngcâuhỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương “Các đinh luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT (nâng cao) Ở soạn thảo hệthốngcâuhỏi theo phương ... tích câuhỏi ………………………………… ………………… … 17 Phân tích đánh giá trắc nghiệm……………………………………… …22 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1……………………… …………………………….25 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ... ………….…………………………….… 26 Nội dungkiến thức, kỹ học sinh cần có sau học…………… …27 Các sai lầm phổ biến học sinh………………………………………… 30 Xâydựnghệthốngcâuhỏi theo phương pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn...
... ràng buộc Cơ sở liệu quanhệ a) Khái niệm Cơ sở liệu quanhệ sở liệu xâydựng dựa mơ hình liệu quanhệ 39 Lê Thị Hải Yến - Nghiên cứu xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiểm tra ... IV Kiến trúc bảo mật hệ sở liệu §12 Các loại kiến trúc hệ sở liệu Các hệ sở liệu tập trung a Hệ sở liệu cá nhân: Là hệ CSDL có người dùng 40 Lê Thị Hải Yến - Nghiên cứu xâydựnghệthốngcâuhỏi ... cứu xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiểm tra đánh giá học sinh dạy học tin học lớp 12 THPT Hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan Tin học lớp 12 2.1 Chương I: KHÁI NIỆM VỀ...
... nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phân tích đánh giá câuhỏi trắc nghiệm trắc nghiệm thông qua số thống kê Tất điều trình bày trên, vận dụng để xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều ... khách quan dạng trắc nghiệm câuhỏicâu dẫn có kèm theo câu trả lời phương án lựa chọn sẵn đòi hỏi học sinh phải chọn phương án 1.2.2 Các loại câuhỏi trắc nghiệm khách quan( từ trắc nghiệm khách quan ... hiệu nghiệm loại câuhỏi tự luận soạn kĩ + Tốn nhiều giấy để in loại câuhỏi loại câuhỏi khác 1.2.3 Một số nguyên tắc soạn thảo câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Câuhỏi thuộc dạng gồm...
... tài : "Xây dựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (Multiple Choice Question) phần kiếnthức sở vật chất chế di truyền Sinh học 11 THPT" II Mục đích đề tài : Xâydựngcâuhỏi trắc ... lợng Câuhỏi trắc nghiệm MCQ đủ tiêu chuẩn phải câuhỏi có độ khó nằm khoảng 20 - 80% ,độ phân biệt 0,2 trở lên Quy tắc xâydựngcâuhỏi dạng MCQ = 14 = 2.1 Quy tắc lập câu dẫn Các câu dẫn phần câu ... nghiệm khách quan MCQ cần phải xâydựng ngân hàng câuhỏi trắc nghiệm phong phú xuyên suốt chơng trình phổ thông cho môn Sinh học nói riêng môn học khác nói chung - Hệthốngcâuhỏi mà xâydựng cần...