... nóng.
- Trộn 1 phần bột sắt với hơn 2 phần bột lưu huỳnh , chia
hỗn hợp thành 2 phần cho vào cốc sứ
+Phần 1: Đưa nam châm vào và quan sát.
+ Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát.
- ... hơn 2 phần bột lưu huỳnh , chia
hỗn hợp thành 2 phần cho vào cốc sứ
+Phần 1: Đưa nam châm vào và quan sát.
+ Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát.
- Thảo luận nhóm để thiết kế thí ... có sự biến đổi?
N
S
N
S
(1) (2)
Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt và lưu huỳnh
hh Fe và S
hh Fe và S
Săt(II) Sunfua
!
đường
đường
Thí nghiệm 2: Cho đường vào2 ống nghiệm.
+ Một ống để đối...
... Hòa. Năm học 20 12 20 13.
6
Sử dụng phơng phápBàn taynặnbột trong dạy - học mônKhoa học 4.
*******************************************************************
21 57 Thc vt cn gỡ sng?
22 60 Nhu ... ***************************
Nguyễn Thị Ly. Trờng Tiểu học Nguyên Hòa. Năm học 20 12 20 13.
22
Sử dụng phơng phápBàn taynặnbột trong dạy - học mônKhoa học 4.
*******************************************************************
- ... Hòa. Năm học 20 12 20 13.
21
Sử dụng phơng phápBàn taynặnbột trong dạy - học mônKhoa học 4.
*******************************************************************
- i vi phng phỏp Bn tay nn bt nu...
... TIỂU HỌC
Bài dạy sử dụngphươngphápbàntaynặn bột
Môn: Tựnhiênxãhộilớp 3
1- Chủ đề: Xã hội
Thời
gian
thực
hiện
/Tuần
Tên bài dạy Mục tiêu bài dạy Thiết bị dạy học
Phương phá
giảng dạy
10
Bài ... để giáo viên tự
học và tìm hiểu về phươngphápBàntaynặnbột .
- Ban giám hiệu nhà trường tích cực nghiên cứu khoa học
ứng dụng về công tác quản lý, triển khai vậndụngphương
pháp BTNB trong ... chú trọng đến kiến
thức khoa học, Bàntaynặnbột còn dạy học sinh cách tự
học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu cuộc sống xung quanh.
Bàntaynặn bột& quot; (BTNB) được Giáo sư Georges...
... bày
1. Bàntaynặnbột là gì?
2. Mười nguyên tắc của phươngphápBàntaynặnbột
3. Tại sao giảng dạy các môn khoa học?
4. Lịch sử của phươngphápBàntay
nặn bột
5. Hành động quốc tế của phương ... quốc tế của phươngpháp
này
6. Bàntaynặnbột tại Việt Nam
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở
trường Tiểu học và THCS theo phươngphápBàntaynặnbột
1. Bàntaynặnbột là gì?
.
Các ... élèves.
4 - Lịch sử của phươngphápBàntaynặnbột
24
20 01 -20 03: Participation de
La main à la pâte à
l’écriture des
programmes du ministère de l’éducation nationale
20 06: Début de l’expérimentation...
... năm 20 00, từ những kinh
* Tháng 6 năm 20 00, từ những kinh
nghiệm của “Chương trình bàntay
nghiệm của “Chương trình bàntay
nặn bột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp đã
nặn bột , Bộ trưởng Bộ GD Pháp ... thiết bị.
-
- Lập kế hoạch.
- Lập kế hoạch.
VI. CÁC BÀI VIẾT
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
“ BÀNTAYNẶN BỘT”
“ BÀNTAYNẶN BỘT”
1. Đặt vấn đề:
1. Đặt vấn đề:
Xuất phát một tình huống ... trình bàntaynặnbột
Chương trình bàntaynặnbột
* Đây là một chương trình dạy học
* Đây là một chương trình dạy học
thực hành của nền giáo dục Pháp.
thực hành của nền giáo dục Pháp.
*...
... U;=Y6U=>=O<8
F"GE!EFH I$J
-Không sử dụng SGK khi học bằng PP BTNB.
-Lựa chọn hoạt động phù hợp với PP BTNB để áp
dụng, không nhất thiết hoạt động nào cũng áp
dụng PP.
-Để đảm bảo thời gian: Sau ...
')*/, ()*%+01 %23 1-4
•
561761891:1;<%=>;?@;<%=A@
10B2C=@AB2C=1DE444
.x
... $4;0<=:4>:aA6<1>C
Hl$4;0<=:4>:C4^<=4F_UCdE8CFI:
8l$4;0<=:4>:`OUUw4Y<4
hl$4;0<=:4>:<=4F\<8LACOF`F_A
~C1ZJB<QK8V<84es:
- Hướng dẫn học sinh đề xuất thí nghiệm tìm
tòi - nghiên cứu hay phương án tìm câu trả lời
- Hướng dẫn học sinh sử dụng vở thực hành
kHướng dẫn học sinh phân tích thông tin, hiện
tượng...
... 35: Ôn tập: Tựnhiên
2. 3. Thực trạng sử dụngphươngpháp quan sát
trong dạy học Tựnhiên và Xãhội
Do sự phù hợp giưa nội dung và phươngpháp dạy học trong bộ môn
Tự nhiên và Xãhội cũng như ... Sách Tựnhiên và Xãhội 1. trang 42) . Trò chơi “
Đố bạn rau gì?”. Bài 22 : Cây rau “ sách Tựnhiên và Xãhội 1. trang 45 ),
….
Chương 2: Cơ sở thực tiễn
2. 1 Mục tiêu chương trình môn TNXH lớp ... tuyệt
đối một phươngpháp nào đó và coi nó như một phươngpháp độc tôn.
1.4.1 Các phươngpháp dạy học TN-XH.
- Phươngpháp quan sát
- Phươngpháp đàm thoại
- Phươngpháp điều tra
- Phươngpháp thực...
... tâm đắc khi lựa chọn phươngpháp giao việc trong phân môn Tự
NhiênXã Hội.
B. Ph ng pháp giao vi c:ươ ệ
1. Thế nào là phươngpháp giao việc?
Là phươngpháp lôi cuốn học sinh vào các
hoạt động ... dung và
phương pháp. Chúng ta cần đào tạo ra một đội ngũ nhân lực vừa hồng vừa
chuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về
xã hội. Môn học Tựnhiênxãhội trong ...
Có rất nhiều phươngpháp dạy học giúp các em chủ động tiếp thu kiến thức
nhưng nổi bật lên trong đó là phươngpháp giao việc. Đây là phươngpháp giúp
các em tự tìm tòi kiến thức, tự phát hiện...
... tâm đắc khi lựa chọn phươngpháp giao việc trong phân môn
Tự NhiênXã Hội.
B. Phươngpháp giao việc:
1. Thế nào là phươngpháp giao việc?
Là phươngpháp lôi cuốn học sinh vào các hoạt động đa ... phù hợp.
2. Cách tiến hành:
Phương pháp giao việc trong phân môn
Tự NhiênXãHội
LỜI MỞ ĐẦU
Hiện nay, để tiếp cận với nền tri thức mới và ứng dụng thành công những thành
tựu của khoa ... dung và phương pháp. Chúng ta
cần đào tạo ra một đội ngũ nhân lực vừa hồng vừa chuyên. Không chỉ giỏi về tri thức
khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. Môn học Tựnhiênxã hội...
... sinh:
Các phươngpháp truyền thống là:
- Phươngpháp quan sát
- Phươngpháphỏi đáp
- Phươngpháp kể chuyện
Các phươngpháp bổ sung:
- Phươngpháp thảo luận
- Phươngpháp điều tra
- Phươngpháp đóng ... học tựnhiên vf khoa
học xãhội trong đó tỉ trọng kiến thức khoa học stự nhiên nhiều hơn so với kiên
1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC
MÔN TỰNHIÊNXÃHỘILỚP2
GV: ... HỌC MÔN TỰNHIÊNXÃHỘILỚP 2& quot;
1.3. Phù hợp với tâm sinh lý học sinh lớp 2:
Đối với học sinh Tiểu học, đặc biệt là hoc jính lớp2 tuy đã được làm quen
và củng cố thêm hiểu biết từlớp 1 song...
... dạy học:
+ Hình vẽ trong sgk/ 26 , 27 .
+ 1 số đồ chơi: bộ ấm chén, nồi, chảo, bàn ghế
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài trước:
Vào những lúc nhàn rỗi, em và ... Việc làm của các bạn có tác dụng gì?
Tùy theo gv hướng dẫn hs nói với các bạn xem ở nhà mình thường sd
những đd nào và nêu cách bảo quản.
Bước 2: Làm việc cả lớp
1 số nhóm trình bày. ... nêu công dụng của 1 số đd thông thường trong
nhà.
Biết phân loại các đd theo vật liệu làm ra chúng.
Bước 1: Làm việc theo cặp
Gv yêu cầu hs quan sát h. 4, 5 6/ sgk tr .27 và nói...
...
đấu, thò tay ra ngoài trong khi xe đang chạy, khi xe dừng hẳn
mới xuống.
Hoạt động 3: Vẽ tranh.
Mục tiêu: Củng cố kiến thức của 2 bài: 19 và 20 .
Cách tiến hành:
Bước 1: Hs vẽ 1 phương ... đi các phương tiện GT.
+ Chấp hành những quy định về trật tự ATGT.
II. Đd dạy học:
+ Hình vẽ trong sgk/ 42, 43
+ Các biển báo GT.
III. Hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm ... nghiệm tiết dạy.
Bài 20 : An toàn khi đi các phương tiện
giao thông.
I. Mục tiêu:
Sau bài học, hs biết:
+ Nhận xét 1 số tình huống nguy hiển có thể xảy ra khi đi các
phương tiện GT.
+...
... thế giới hiện đại.
“
“
Chương trình bàntaynặnbột
Chương trình bàntaynặnbột
B. Đối với HS:
B. Đối với HS:
- HS tự nghiên cứu, hoạt động theo
- HS tự nghiên cứu, hoạt động theo
cách ... lớn
gắn với chương trình và giành phần lớn
quyền tự chủ cho HS.
quyền tự chủ cho HS.
“
“
Chương trình bàntaynặnbột
Chương trình bàntaynặnbột
Mục tiêu chính của Chương trình:
Mục tiêu ...
định.
định.
-Tổng hợp.
-Tổng hợp.
VI. CÁC BÀI VIẾT
VI. CÁC BÀI VIẾT
“
“
Chương trình bàntaynặnbột
Chương trình bàntaynặnbột
Mục tiêu chính của Chương trình:
Mục tiêu chính của Chương trình:
A....