... thiếu việc nângcaochấtlượng đào tạo Cơ sở vật chất – thiết bị dạyhọcnhàtrường hệ thống phương tiện vật chất – kỹ thuật dạyhọcnhàtrường Quản lý sở vật chất – thiết bị dạyhọc đảm bảo ... thần lành mạnh, dân chủ, nhân đạo, sư phạm thẩm mỹ 23 - Quản lý xây dựng nếp dạyhọc phải gắn liền với việc nângcaochấtlượngdạy học, đặt tảng cho việc nângcaochấtlượngdạyhọc - Cụ thể ... từ lượng sang chất đội ngũ nhân lực có hàm lượng trí tuệ cao với tất dấu ấn nhân cách họ, trình giáo dục phổ thông”[25,tr9] 1.3.5.3 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọcchấtlượng người học...
... việc nângcaochấtlượng giáo dục Vì vậy, Nângcaochấtlượngdạyhọc nhiệm vụ thường xuyên, liên tục của đội ngũ cán quản lý trườnghọc Những vấn đề nângcaochấtlượngdạyhọc hiệu trưởngnhà ... lý hiệu trưởng nhằm nângcaochấtlượngdạyhọctrường tiểu học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng giải pháp có tính khoa học khả thi nângcaochấtlượngdạyhọctrường tiểu học huyện Thanh Hà , ... lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọctrường tiểu học 5.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng chấtlượng hoạt động dạyhọc việc quản lý chấtlượngdạyhọc đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện...
... tốt ba nhiệm vụ dạyhọc nói chất lợng dạyhọc đợc nâng lên Quản lý để nângcaochất lợng dạyhọc có ý nghĩa vô quan trọng việc nângcaochất lợng dạyhọcnhà trờng nói chung nhà trờng THPT nói ... động dạyhọc 1.2.2 Quá trình dạyhọc 1.3 Chất lợng dạyhọc quản lý chất lợng dạyhọc 1.3.1 Chất lợng dạyhọc 1.3.2 Quản lý chất lợng dạyhọc 1.4 Quản lý chất lợng dạyhọc trờng THPT 1.4.1 Nhiệm ... thực dạy tốt, học tốt, nhằm nângcaochất lợng dạyhọc Quản lý chất lợng dạyhọc nói chung quản lý chất lợng dạyhọc trờng THPT quản lý hoạt động toàn diện nhà trờng, nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học...
... ứng yêu để nângcaochấtlượng giáo dục, trước hết phải nângcaochấtlượngdạyhọc Từ lí tnêu chọn đề tài : Một số biện pháp quản lý đạo Hiệu trưởng nhằm nângcaochấtlượngdạyhọctrường THCS ... với trường thuận lợi Chấtlượng soạn, chấtlượng lên lớp nhiều hạn chế nhiều khâu khác nhau, muốn không ngừng nângcaochấtlượng giáo dục đòi hỏi cần nângcaochấtlượng đội ngũ, chấtlượngdạy ... Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu biện pháp đạo Hiệu trưởng nhằm nângcaochấtlượngdạyhọctrường THCS Lương Nội, huyện Bá Thước, tỉnh Thanh Hóa tổ chức thực tốt, chắn chấtlượngdạyhọc nâng...
... “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY - HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG” TRONG NHÀNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG NHÌN TỪ GÓC ĐỘ DẠYHỌC Ở TRƯỜNG ... 10 Hiệu hoạt động ngoại khóa việc nângcaochấtlượng giảng dạy - học tập môn khoa học xã hội nhàtrường phổ thông Tạ Thị Thanh Tâm 69 11 Ngoại khóa vănhọcCao Thị Đan Thanh ... dạyhọc kỷ 21 nhằm hướng đến mục tiêu phát triển kỹ tư bậc cao cho học sinh, để em học sinh phát huy 48 KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠY - HỌC TRƯỜNG...
... Bộ Giáo dục Đào tạo Trờng đại học vinh đỗ văn thọ Một số giải pháp quản lý nângcaochất lợng dạyhọc trờng thpt huyện thọ xuân, tỉnh hóa Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Quản ... bin phỏp nõng cao cht lng dy hc + Xõy dng v nõng cao cht lng i ng GV: Trin khai thc hin ch th 40/CT-TW ca Ban Bớ th v quyt nh 09/2005/Q-TTg ca Th tng Chớnh ph v xõy dng v nõng cao cht lng i ng ... Mun qun lý nõng cao cht lng dy hc cũn cn phi xõy dng cỏc iu kin cn thit, ct yu cho vic nõng cao cht lng, hiu qu dy hc: Xõy dng i ng GV ngang tm vi thi i ỏp ng yờu cu ngy cng cao ca ngi hc; hon...
... lượngdạyhọctrường THPT + Khảo sát đánh giá thực trạng chấtlượngdạyhọc việc quản lý chấtlượngdạyhọctrường THPT TP Thanh hoá + Đề xuất giải pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọctrường ... động, học tập thân Dạyhọc thực chức nângcao dân trí cho đất nước Vì lý nói nên phải nângcaochấtlượngdạyhọc Mục tiêu nângcaochấtlượngdạyhọc thực tốt tổ chức tối ưu hoạt động dạyhọc ... LUẬN CỦA VIỆC NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ THANH HOÁ - TỈNH THANH HOÁ Chương đề cập đến lý thuyết lí luận quản lý nhàtrường hoạt động nângcaochấtlượngdạyhọc trường...
... viờn o to sau i hc cha cú, cn tng cng nõng cao trỡnh GV Bng 2.8: V cht lng hc mụn Lch s ca HS trng THPT Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Tổng Học lực môn Lch s (%) Giỏi Khá TB Yếu Kém 2.10 ... ng v Nh nc ta ó ỏnh giỏ cao v vai trũ ca giỏo dc v o to Ngh quyt TW II khoỏ VIII ó nờu lờn quan im: "Cựng vi khoa hc v cụng ngh, giỏo dc v o to l quc sỏch hng u nhm nõng cao dõn trớ, o to nhõn ... sinh cũn yu cha ỏp ng c yờu cu ca i sng kinh t- xó hi Cú th núi nõng cao cht lng, hiu qu giỏo dc l cp thit v tt yu, ú nõng cao cht lng cụng tỏc qun lý giỏo dc cú ý ngha rt quan trng Qun lý giỏo...
... đạo nângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh 1.5.1 Định hướng nângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh Trong đánh giá việc dạy - học ngoại ngữ năm 60, Chỉ thị 43-TTG/VG ngày 14/4/1968 việc đẩymạnh ... nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nângcaochấtlượngdạyhọc môn Tiếng Anh trườngtrường Trung cấp Công thương Hà Nội, từ nângcaochấtlượng đào tạo nhàtrường Khách thể đối tượng nghiên cứu ... vậy, biện pháp quản lý nângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh cách làm, giải nhà quản lý liên quan đến việc kế hoạch hoá, tổ 19 chức, đạo kiểm tra nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc tiếng Anh đáp ứng...
... chức quản lý để nângcaochấtlượngdạyhọc 1.2.4 Chấtlượngdạy học, chấtlượng giáo dục 1.2.4.1 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọc mức độ chấtlượng đạt sản phẩm trình dạyhọc bao gồm: kiến ... caochấtlượngdạyhọc theo hướng đổi PPDH 68 trường THCS 3.2.2 Nângcaochấtlượngdạyhọc theo hướng xây dựng lại PPCT 69 giảm tải 3.2.3 Nângcaochấtlượngdạyhọc theo hướng xây dựng môi trường ... Nângcaochấtlượngdạyhọc theo hướng xây dựng thực 78 nề nếp, kỷ cương nhàtrường 3.2.7 Nângcaochấtlượngdạyhọc theo hướng tăng cường quản lý 80 hoạt động tổ chuyên môn 3.2.8 Nângcao chất...
... người học làm trung tâm Người học đặt vào vị trí trung tâm trình dạy học, giáo dục học sinh đối tượng giáo dục, dạy học, nhàtrường tồn học sinh Phương pháp dạyhọc tích cực xem người học vừa ... thông tin vào giảng dạy GV chưa cao, chưa tiến hành thường xuyên nên ảnh hưởng đến việc nângcaochấtlượng dạy, họctrường Vì vậy, thời gian tới, để đổi PPDH, nângcaochấtlượng đào tạo đòi hỏi ... phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc môn Giáo dục công dân lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT...
... nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Khoa học Xã hội trường THPT huyện Quan Sơn, tỉnh Thanh Hoá” Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn khoa học xã ... lý trườnghọc quản lý hoạt động dạyhọc nội dung quan trọng 1.2.2 Hoạt động dạy học; Hoạt động dạyhọc môn Khoa học Xã hội 1.2.2.1 Hoạt động dạyhọc Theo Thái Văn Thành, Chu Thị Lục: Dạyhọc ... khoa học xã hội nhà trường, tạo điều kiện nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên Xây dựng bồi 22 dưỡng đội ngũ quản lý tiêu chuẩn hàng đầu để xây dựng nângcaochấtlượngdạyhọc môn khoa học xã...
... phần nângcaochấtlượng hiệu nghiệp vụ soạn thảo văn hành nhà nước cán chuyên trách công tác Văn phòng, từ chuyển sang công tác in ấn, photo văn hành nhà nước phát hành có chấtlượng đạt hiệu cao; ... hiệu cao b) Nội dung đại hoá công tác Văn phòng: Một Văn phòng đại mô tả thuật ngữ mẻ, Văn phòng điện tử”, Văn phòng không giấy”, Văn phòng tự động hóa …Trong năm trở lại ta thấy công việc Văn ... ấn, photo văn hành nhà nước nhằm nângcaochấtlượng hiệu nghiệp vụ chuyên viên công tác Văn phòng” II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ĐỀ TÀI: - Đối tượng: Công tác in ấn, photo, nhân bản, bảo mật văn bản,...
... cho rang phan mdn Van hgc van cdn yeu cau cao; cd gan 25% GV cho rang phan mdn TV cd yeu cau cao; cd hon 20%) GV cho rang phan mdn TLV van cdn yeu cau cao doi vdi HS (Xem bang 21 - Phu luc I) ... to chiic nham nangcaochat lugng day hgc Trong nhirng nam gan day, dung truoc nhiem vu doi moi giao due - dao tao, nhieu nha nghien ciiu da di sau nghien ciiu van de nangcaochat lugng day ... danh gia cao vai tro cua viec doi moi chuong trinh, sach giao khoa va PPDH khong chi d6i voi mon Ngii van, Lich sii ma nhilu mon hgc khac Va day chinh la dilu kien quan trgng de nangcao chat...