Một số giải pháp quản lí của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT huyện diễn châu tỉnh nghệ an

2 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Trần Huy Thắng Một số biện pháp quản lý hiệu trởng nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng thpt huyện diễn châu tỉnh Nghệ An luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục chuyên ngành quản lý giáo dục Mà số: 60 14 05 Ngêi híng dÉn khoa häc: gs ts nGUN NH· BảN Vinh - 2009 Lời cảm ơn Trong trình, học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả đà nhận đợc động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cấp lÃnh đạo, nhiều thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả chân thành cảm ơn: Hội đồng đào tạo, Hội đồng khoa học trờng Đại học Vinh; Ban Giám đốc, phòng ban Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An, Huyện uỷ, Hội ®ång nh©n d©n, ban nh©n d©n hun DiƠn Ch©u đà tạo điều kiện giúp đỡ tận tình; Ban giám hiệu trờng THPT huyện Diễn Châu; đông đảo đồng nghiệp đà tận tình quản lý, giảng dạy, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tế, đóng góp ý kiến quí báu cho việc nghiên cứu hoàn thành đề tài Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc ®Õn GS – TS Ngun Nh· B¶n Ng êi híng dẫn khoa học đà tận tâm bồi dỡng kiến thức, phơng pháp nghiên cứu, lực t trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dầu cố gắng trình thực hiện, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận đợc lời dẫn ân cần thầy giáo, cô giáo, ý kiến trao đổi đồng nghiệp để luận văn đợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới nhiều thầy cô, giáo s đà tận tình bảo giúp đỡ, góp ý để luận văn đợc hoàn thành Với thời gian nghiên cứu hạn chế, thực tiễn công tác lại vô sinh động có nhiều vấn đề cần giải quyết, chác chắn Luận văn tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tác giả mong đợc đóng góp chân thành giáo s, thầy giáo, cô giáo, cấp lÃnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để Luận văn có thêm giá trị thực tiễn Xin chân thành cảm ơn ! Quy ớc chữ viết tắt Sử dụng luận văn Viết tắt Viết đầy đủ BDNVQL CBQL CNXH CNH - HĐH CSVC CLDH CLGD DC1 DH GD GD-§T GD&§T GV GVCN HS PPDH QTDH QLGD THPT TBDH THCS XHCN Båi dìng nghiƯp vụ quản lý Cán quản lý Chủ nghĩa xà hội Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Cơ sở vật chất Chất lợng dạy học Chất lợng giáo dục Nguyễn Xuân Ôn Dạy học Giáo dục Giáo dục - Đào tạo Giáo dục Đào tạo Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Học sinh Phơng pháp dạy học Quá trình dạy học Quản lý giáo dục Trung học phổ thông Thiết bị dạy học Trung học sở Xà hội chủ nghĩa Mục lục Tran lời cảm ơn bảng ký hiệu viết tắt mục lục mở đầu lý chọn đề tài mục đích nghiên cứu đối tợng phạm vi nghiên cứu giả thuyết khoa học nhiệm vụ nghiên cứu phơng pháp nghiên cứu 6.1 Phơng pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Phơng pháp thống kê toán học Cấu trúc luận văn Chơng sở lý luận việc quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng thpt 1.1 Một số khái niệm quản lý 1.1.1 Quản lý chức quản lý 1.1.2 Quản lý giáo dục 1.1.3 Quản lý nhà trờng 1.2 Quá trình dạy học 1.2.1 Hoạt động dạy học 1.2.2 Quá trình dạy học 1.3 Chất lợng dạy học quản lý chất lợng dạy học 1.3.1 Chất lợng dạy học 1.3.2 Quản lý chất lợng dạy học 1.4 Quản lý chất lợng dạy học trờng THPT 1.4.1 Nhiệm vụ quyền hạn trờng THPT 1.4.2 Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trởng 1.4.3 Quản lý chất lợng dạy học ë trêng THPT 1.5 KÕt luËn ch¬ng I Ch¬ng Thực trạng chất lợng dạy học quản lý chất lợng dạy học trờng THPT huyện g 6 9 9 10 10 10 10 10 11 11 11 15 17 19 19 20 24 24 27 31 32 32 33 35 36 Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 2.1 Đặc điểm kinh tế, xà hội tự nhiên huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 2.2 Thực trạng chất lợng dạy học trờng THPT 2.2.1 Đội ngũ cán quản lý 2.2.2 Đội ngũ giáo viên với hoạt động dạy học 2.3 Thực trạng quản lý chất lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 2.3.1 Công tác quản lý mục tiêu, nhiệm vụ, chơng trình, nội dung, phơng pháp dạy học 2.3.2 Công tác xây dựng quản lý đội ngũ nhà giáo 2.3.3 Công tác quản lý học sinh 2.3.4 Công tác tăng cờng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học 2.3.5 Công tác bồi dỡng giáo viên giỏi, học sinh giỏi 2.3.6 Công tác đẩy mạnh XHHGD 2.3.7Công tác điều hành máy 2.3.8 Công tác quản lý dạy thêm học thêm 2.3.9 Nguyên nhân thực trạng chất lợng dạy-học, công tác quản lý hoạt động nâng cao chất lợng kinh nghiệm 2.4 Kết luận chơng Chơng số biện pháp qu¶n lý cđa hiƯu tr- 36 37 37 38 46 46 47 48 48 49 49 49 50 50 55 ởng nhằm nâng cao cldh trờng thpt 57 huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất biện pháp 3.1.1 Đảm bảo tính đồng biện pháp 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 3.2 Một số biện pháp quản lý Hiệu trởng nhằm nâng cao 57 57 57 58 CLDH ë c¸c trêng THPT hun Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 3.2.1 Tăng cờng công tác giáo dục trị, t tởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên nhà trờng 3.2.2 Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, chuẩn chất lợng, đồng cấu 3.2.3 Quản lý hoạt động dạy học giáo viên 3.2.4 Chỉ đạo đổi phơng pháp dạy học 3.2.5 Quản lý hoạt động học tập học sinh 3.2.6 Tăng cờng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học 3.2.7 Tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học giáo viên 58 58 61 63 70 73 79 81 học sinh 3.2.8 Tăng cờng công tác kiểm tra đánh giá trình dạy học 3.3 Mối quan hệ biện pháp 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp kết luận kiến nghị tài liệu tham khảo 84 87 88 92 95 Mở đầu lý chọn đề tài Chúng ta muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh GD&ĐT, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững trớc yêu cầu đào tạo nhân lực có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH-HĐH đất nớc, trình chủ động hội nhập kinh tế khu vực quốc tế, trớc xu toàn cầu hóa, GD-ĐT nớc ta đối mặt với thách thức lớn Thách thức lớn vấn đề chất lợng GD-ĐT Chính Đảng, Nhà nớc nhân dân ta ngày coi trọng vai trò giáo dục, quan tâm nhiều đòi hỏi giáo dục phải đổi phát triển khắc phục tồn tại, yếu giải mâu thuẫn nội GD-ĐT thời gian qua, bớc nâng cao chất lợng GD để đáp ứng yêu cầu ngày cao xà hội Nghị Trung ơng II khoá VIII Ban chấp hành Trung ơng Đảng đà rõ: Giáo dục Đào tạo phải có bớc chuyển nhanh chất lợng hiệu đào tạo, số lợng quy mô đào tạo, chất lợng dạy học nhà trờng, nhằm nhanh chóng đa Giáo dục Đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi đất nớc, thực nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dỡng nhân tài, phục vụ cho nghiệp xây dựng phát triển đất nớc {41,Tr.41} Vì giáo dục khoa học công nghệ đóng vai trò định việc thực CNH - HĐH đất nớc hội nhập kinh tÕ khu vùc cịng nh thÕ giíi cđa níc ta Mục tiêu giáo dục phổ thông Giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất thẩm mỹ kỹ bản, nhằm hình thành nhân cách ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa, xây dựng t cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc {21, Tr.17} Chất lợng hiệu giáo dục nớc ta năm gần đà có bớc khởi sắc nhng cha đáp ứng đợc với yêu cầu thời kỳ CNH - HĐH Điều đà rõ Nghị Trung ơng II khoá VIII Ban chấp hành Trung ơng Đảng: Giáo dục Đào tạo nớc ta yếu kém, bất cập quy mô, cấu, chất lợng hiệu cha đáp ứng kịp với đòi hỏi ngày cao nhân lực công đổi Kinh tế - Xà hội bảo vệ Tổ quốc, thực CNH - HĐH đất nớc theo định hớng XHCN {24,31} Chất lợng giáo dục nói chung chất lợng dạy học nói riêng nhiều hạn chế Nghị Trung ơng Đảng lần thứ IX đà khẳng định: Tiếp tục nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phơng pháp dạy học, hệ thống trờng lớp hệ thống quản lý giáo dục, thực chuẩn hoá, đại hoá,xà hội hoá,{43,Tr.35} Nội dung quan träng nhÊt nhµ trêng, nã cã ý nghÜa quyÕt định đến chất lợng nhà trờng, giai đoạn Để đáp ứng yêu cầu phát triển xà hội, việc nâng cao chất lợng dạy học đòi hỏi thiết Nâng cao chất lợng giáo dục nâng cao chất lợng dạy học nhiệm vụ quan trọng nhà trờng, điều kiện để nhà trờng tồn phát triển Quá trình dạy học thành tố đặc biệt quan trọng trình giáo dục Nâng cao chất lợng hiệu trình dạy học nhiệm vụ vô thiết nhà trờng phổ thông Chất lợng trình dạy học định chất lợng giáo dục, đáp ứng nhiệm vụ kinh tế xà hội đất nớc thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH Chất lợng dạy học trờng THPT đà có nhiều tiến bộ, nhiên giáo dục THPT có bất cập quy mô, chất lợng hiệu Đội ngũ cán QLGD lực nhiều hạn chế, cha đợc đào tạo cách hoàn chỉnh, kinh nghiệm quản lý thiếu nên không theo kịp với đa dạng phức tạp hoạt động giáo dục trình đổi Đổi QLGD, quản lý nhà trờng để nâng cao chất lợng dạy học điều cần thiết cấp bách Đội ngũ giáo viên đa số nhiệt tình, có tâm huyết với 10 nghề song thiếu nhiều kinh nghiệm, yếu chất lợng, điều kiện môi trờng làm việc nhiều hạn chế, giáo viên đợc đào tạo nhiều loại hình trờng, lớp nên chất lợng không đồng đều, lại nhiều tác động chế thị trờng nên có lúc cha thực đáp ứng đợc nhiệm vụ cải cách giáo dục,yêu cầu công đổi kinh tế - xà hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc,thực CNH-HĐH đất nớc theo định hớng XHCN Các nhà QLGD phải nhận thức đợc tầm quan trọng việc nâng cao chất lợng dạy học khâu đặc biệt quan trọng để đa giáo dục tiếp cận với yêu cầu tình hình Theo GS Trần Thanh Đạm (nguyên hiệu trởng trờng đại học S phạm thành phố Hồ Chí Minh) cho có hai nguyên nhân khách quan chủ quan dẫn đến chất lợng GD-ĐT thấp Về khách quan chất lợng giáo dục tách rời chất lợng đời sống nhân dân kinh tế nớc ta nghèo, chậm phát triển Về chủ quan, chất lơng GD kém: khâu quản lý từ vĩ mô đến vi mô Hiện thực đòi hỏi ngời làm công tác giáo dục, nhà QLGD phải trăn trở, suy nghĩ, tìm tòi để tìm đợc biện pháp quản lý hiệu nhằm nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng để hoàn thành nhiệm vụ Diễn Châu huyện đồng b»ng ven biĨn cđa tØnh NghƯ An, Cã mét x· vùng núi, chủ yếu sản xuất nông nghiệp, kinh tế nhiều khó khăn Trong năm qua chất lợng dạy học trờng THPT huyện đà đợc nâng lên địa phơng có thành tích tốt công tác GD-ĐT tỉnh Nghệ An Tuy Chất lợng dạy học cha đồng toàn huyện, số lợng học sinh đạt giải kỳ thi Quốc gia, cấp Tỉnh năm cha cao, số lợng học sinh trúng tuyển vào Đại học cao đẳng hàng năm khiêm tốn Vì ngời làm công tác QLGD nói chung quản lý trờng THPT nói riêng phải tổng kết, đúc rút kinh nghiệm tìm đợc biện pháp quản lý 11 hữu hiệu nhằm nâng cao chất lợng dạy học đáp ứng đợc yêu cầu đổi đất nớc Từ sở lý luận thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: Một số biện pháp quản lý Hiệu trởng nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT hun DiƠn Ch©u tØnh NghƯ An” víi hi väng gãp phần nhỏ bé vào việc xây dựng biện pháp quản lý, nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT, để đáp ứng yêu cầu đổi đất nớc Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn từ đề xuất biện pháp quản lý Hiệu trởng, nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, Tỉnh Nghệ An Đối tợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu: Những biện pháp quản lý Hiệu trởng, nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, Tỉnh Nghệ An 3.2 Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu chất lợng dạy học trờng THPT công lập địa bàn huyện Diễn Châu - Mở rộng đề tài phục vụ việc đổi giáo dục THPT địa bàn tỉnh Nghệ An Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT công lập địa bàn huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An việc đề xuất thực tốt, có hiệu biện pháp quản lý Hiệu trởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học trêng THPT ... việc quản lý chất lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất đợc số biện pháp quản lý Hiệu trởng nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An. .. dạy học trờng THPT Chơng 2: Thực trạng chất lợng dạy học việc quản lý chất lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Một số biện pháp quản lý Hiệu trởng nhằm nâng cao chất. .. lợng dạy học trờng THPT huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An 13 Chơng Cơ sở lý luận việc quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng THPT 1.1 Một số khái niệm quản lý 1.1.1 Quản lý chức quản lý - Quản