... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học.
Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý
tình ... những nội dung chiếm ƣu
thế có thể tíchhợpgiáodụckỹnăngsống cho học sinh để tiến hành tíchhợp
giáo dụckỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáodụckỹnăngsống cho học sinh thông qua bài ... giáo viên có thể khai thác khả
năng tíchhợp và tiến hành giáodụckỹnăngsống cho học sinh.
* Tíchhợp từng phần nội dung bài học với giáodụckỹnăng sống.
Giáo viên căn cứ vào nội dung bài...
... khả năngtíchhợp GDBVMT
2.Chỉ ra nội dung và mức độ tíchhợp nội dung giáodục BVMT của các bài đó theo mẫu sau .
Dạng bài/bài
Mục tiêu
Kiến thức
Thái độ tình cảm Kĩ năng, hành vi
Mức độ tích hợp
* ... Phương thức tíchhợp vào nội dung các bài học môn khoa học.
1-
1-
Khái niệm tíchhợp kiến thức GDMT:
Khái niệm tíchhợp kiến thức GDMT:
Tích hợp kiến thức GDMT là sự hòa trộn nội dung giáodục môi ... thực tiễn .
3.Mức độ tíchhợpgiáodục MT trong môn Mĩ thuật
a .Tích hợp ở mức độ toàn phần.
Đối với những bài Mĩ thuật ở các phân môn có mục tiêu, nội dung hoàn toàn về giáodục
BVMT thì những...
... ra. Tìm cách suy nghĩ mới,
tích cực, linh hoạt góp phần
giảm bớt sự căng thẳng,
huớng đến hành động tích cực
để cải thiện tình hình.
LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤC
KĨ NĂNG SỐNG
Ý nghĩa HĐ2 : Ưu điểm ... bạn
Phát triển kĩ năng tự nhận
thức giá trị, xác định những
giá trị quan trọng trong cuộc
sống
PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNG
Theo WHO, UNESCO,
UNICEF
- Giải quyết vấn đề
-Tư duy phân tích có phê
phán
- ... có cách gì
để đạt tới ?
Phát triển khả năng tự nhận thức, tư duy có phê phán, đặt mục tiêu cho bản
thân
PHẦN THỰC HÀNH
CÁC BÀI TẬP KĨ NĂNG SỐNG
KĨ NĂNGGIAO TIẾP
Hoạt động 1 : Làm quen
Mỗi...
... dung giáodục mà được
tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáodục truyền thống dân tộc, truyền
thống tôn sư trọng đạo, giáodụckỹnăng sống, giáodục quyền,bổn phận, giáo
dục giới tính, giáo ... tiếp cận và thực hiện giáodục kĩ năngsống
cho học sinh do Ngành giáodục thực hiện. Ngành giáodục đã triển khai
chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và
không ... bảo vệ
- Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục
nhân cách toàn diện của giáodục THPT.
- Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo
dục ngoài...
... học số 6 năm 2006
Thử nghiệm giáodụckỹnăngsống
cho học sinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dụckỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một ... tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ
năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định.
- Thiết kế các chủ đề giáodục KNS có thể đi theo 2 cách ... HS
trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng
ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và
2/15 trong kỹnăng Xác định...
... biện pháp
Tích hợp mục tiêu giáodục KNS vào mục tiêu của hoạt động giáodục NGLL là
một trong số các biện pháp giáodụckỹnăngsống cho học sinh THPT theo quan
điểm giáodụctích hợp.
2.2.1.2. ... bảo vệ
- Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách
toàn diện của giáodục THPT.
- Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáodục ngoài ... tiêu của giáodụckỹnăng sống; Nghiên cứu
xác định chương trình và hình thức giáodụckỹnăng sống. Chương trình, tài liệu giáo
dục kĩ năngsống được thiết kế cho giáodục không chính quy là...
... và điều kiện giáodục trong và ngoài nhà trường để giáo
dục kỹnăngsống cho học sinh, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và xã
hội để giáodụckỹnăngsống cho học ... việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng có liên quan ... động giáodục phong phú,
sinh động cũng như có phương pháp giáodục thích hợp.
* Hiệu Trưởng quản lý chỉ đạo công tác giáodụckỹnăngsống thông qua công tác xây dựng
kế hoạch giáodục :...
...
của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).
Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là
giáo dục con người về môi sinh, giáodục con người ... thiết.
Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững
đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung
giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, hòa bình ... lượng con người và chất lượng cuộc sống.
Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần
thiết của kỹnăngsống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện
đại muốn sang...
... Ng.Khuyen
7
Mục đích GD kỹnăng sống
Mục đích GD kỹnăng sống
*
*
Vì vậy mục tiêu của GD kỹnăngsống trong giáodụcsống
Vì vậy mục tiêu của GD kỹnăngsống trong giáodụcsống
khoẻ mạnh cho ... Ng.Khuyen
11
Lợi ích về mặt giáo dục
Lợi ích về mặt giáo dục
*
*
Giáo dụckỹnăngsống theo phương pháp dạy học tích
Giáo dụckỹnăngsống theo phương pháp dạy học tích
cực, lấy học sinh ... thân.
ã
Cần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng
Cần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng
quan trọng khác được gọi là kỹnăng của
quan trọng khác được gọi là kỹnăng của
cuộc sống mà con người...
... tiêu
Kỹnăng đặt câu hỏi?
Kỹnăng học bằng đa giác quan
Kỹnăng tư duy sáng tạo
Kỹnăng khen, chê tích cực
Kỹnăng suy nghĩ tích cực, duy trì thái độ lạc quan
Kỹnăng thích ứng
Kỹnăng ... theo nhóm
Kỹnăng giải quyết vấn đề
Kỹnăng lắng nghe tích cực
Kỹnăng đồng cảm
Kỹnăng quyết đoán, ra quyết định
Kỹnăng thuyết phục, thương lượng
Kỹnăng thuyết trình
Kỹnăng đặt ... một số kỹnăngsống cơ bản cần thiết cho lứa tuổi học
sinh THCS sau đây:
Kỹnănggiao tiếp
Kỹnăng điều chỉnh nhận thức, hành vi
Kỹnăng kiểm soát/ứng phó với stress
Kỹnănghợp tác,...
... dục kĩ năngsống trong
I. Khả nănggiáodục kĩ năngsống trong
môn Tiếng Việt ở Tiểu học
môn Tiếng Việt ở Tiểu học
II. Mục tiêu giáodục kĩ năngsống trong
II. Mục tiêu giáodục kĩ năngsống ... kĩ năngsống trong quá
trình học tập.
phần II
phần II
giáo dục Kĩ năngsống trong môn
giáo dục Kĩ năngsống trong môn
tiếng việt ở tiểu học
tiếng việt ở tiểu học
I. Khả nănggiáodục ... bạn
Cô chủ không biết quý tình bạn
(Tuần 32)
(Tuần 32)
I. Khả nănggiáodục kĩ năngsống
I. Khả nănggiáodục kĩ năngsống
trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học
trong môn Tiếng Việt ở Tiểu học
...