GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG - MÔN TIẾNG VIỆT - PHẦN 1

phần II giáo dục kĩ sống môn tiếng việt tiểu học phần II giáo dục Kĩ sống môn tiếng việt tiểu học I Khả giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học II Mục tiêu giáo dục kĩ sèng m«n TiÕng ViƯt ë TiĨu häc III Néi dung địa giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt IV Một số soạn minh hoạ I Khả giáo dục kĩ sống môn TiÕng ViƯt ë TiĨu häc  M«n TiÕng ViƯt ë trường Tiểu học có nhiệm vụ: - Hình thành phát triển HS kĩ sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi - Góp phần rèn luyện thao tác tư duy, góp phần mở rộng hiểu biết tự nhiên, xà hội người => Chương trình nội dung dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học chứa đựng nhiều nội dung liên quan đến KNS có khả tích hợp giáo dục KNS cao Khả giáo dục KNS Nội dung dạy học Phương pháp dạy học II Mục tiêu giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học Giúp HS: - Bước đầu hình thành rèn luyện cho HS KNS cần thiết, phù hợp với lứa tuổi, giúp em nhận biết giá trị tốt đẹp sống, biết tự nhìn nhận, đánh giá thân để tự tin, tự trọng không ngừng vươn lên cc sèng - BiÕt øng xư phï hỵp mối quan hệ với người thân, với cộng đồng với môi trường tự nhiên - Biết sống tích cực, chủ động điều kiện hoàn cảnh III Nội dung, địa giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt STT Tên Các KNS Các phương pháp/ kĩ học giáo thuật dạy học tích cực dục sử dụng IV Bài soạn minh hoạ I Mục tiêu học II Các kĩ sống giáo dục III Các phương pháp/ Kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học V Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Tập làm văn Bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận (Tuần tiết 1) I Mục tiêu học Giúp HS: Bước đầu bit thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gịi víi løa ti Trong thut tr×nh, tranh ln, nêu lí lẽ dẫn chứng cụ thể, cã søc thut phơc, diễn đạt g·y gän, râ rµng, rành mạch Có thái độ bình tĩnh, tự tin, hợp tác, tôn trọng người tranh luận Tập làm văn Bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận (Tuần tiết 1) II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập 3.a HS: Bảng nhóm, bút Tập làm văn Bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận (Tuần tiết 1) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A KTBC: Yêu cầu học sinh đọc mở gián tiếp, kết mở rộng văn tả đường GV nhận xét, đánh giá, ghi điểm B Dạy học mới: Giíi thiƯu bµi H­íng dÉn häc sinh lun tËp Bµi a KL: Vấn đề tranh luận: Cái quý đời? Hoạt động trò HS đọc bài, lớp nghe, nhận xét (kiểu bài, nội dung) - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân, nêu miệng ý kiến - Tập làm văn Bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận (Tuần tiết 1) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Bài b, c KL: (bảng phụ sau nhóm đà nhận xÐt bỉ sung ý kiÕn) Chèt: Khi thut tr×nh tranh luận, ta phải có ý kiến riêng, phải nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có lí, có tình, thể tôn trọng người đối thoại Bài Thế mở rộng thêm lí lẽ, dẫn chứng? Trong mẫu, lí lẽ, dẫn chứng mở rộng thêm gì? Hoạt động trò HS thảo luận nhóm đôi, ghi kết vào bảng phụ -Đại diện nhóm trình bày HS đọc đề bài, nêu yêu cầu - HS đọc mẫu - HS phân tích mẫu, nêu miệng ý kiến - Tập làm văn Bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận (Tuần tiết 1) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tác dơng cđa viƯc më réng lÝ lÏ dÉn chøng? - HS thảo luân nhóm 4, ghi Y/c HS thảo luận nhóm mở rộng lí lẽ, dẫn chứng Mỗi nhóm đóng vai mét nh©n vËt ý kiÕn phiÕu nhãm Y/c HS ®ãng vai, thùc hiƯn trao ®ỉi tranh ln - HS đại diện nhóm (đóng vai Hùng, Quý, Nam) thùc hiƯn cc trao ®ỉi, tranh ln Y/c HS nghe, nhËn xÐt (c¸c lÝ lÏ, dÉn chøng - HS nghe, nhận xét mở rộng, thái độ người tranh luận) GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương học sinh Tập làm văn Bài: Luyện tập thuyết trình tranh luận (Tuần tiết 1) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Bài a GV nhận xét, chốt ý b GV KL thái độ thuyết trình, tranh luận: ôn tồn, hoà nhÃ, tôn trọng người đối thoại Củng cố, dặn dò: Y/c HS nêu: - Các điều kiện để thuyết trình, tranh luận ? - Thái độ thuyết trình, tranh ln ? - NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn HS chn bị Luyện tập thuyết trình, tranh luận sau Hoạt động trò - HS đọc đề, nêu yêu cầu -HS thảo luận nhóm đôi (chọn câu trả lời đúng, xếp câu trả lời theo trình tự hợp lí) - HS làm việc cá nhân, nêu miệng ý kiến Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn (Tuần 32) (Tài liệu Giáo dục KNS lớp trang 71) Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn (Tuần 32) I Mục tiêu học: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh câu hỏi gợi ý tranh HS giỏi kể toàn câu chuyện Thể giọng kể lôi người nghe GDKNS: KN xác định giá trị, định giải vấn đề, lắng nghe tích cực, tư phê phán Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ai quý tình bạn, người sống cô độc GD ý thức BVMT: Cần sống gần gũi, chan hoà với loài vật quanh ta biết quý trọng tình cảm bạn bè dành cho Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn (Tuần 32) II Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ câu chuyện HS: Mặt nạ gà trống, gà mái, vịt con, chó Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn (Tuần 32) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A KTBC: Kể lại đoạn câu chuyện Con rồng, cháu tiên Câu chuyện khuyên điều gì? GV nhận xét, đánh giá, ghi điểm B Dạy học mới: Giới thiệu Y/c Hs đoán nội dung câu chuyện, nói câu chuyện theo nhóm GV kể chuyện Lần Kể toàn câu chuyện (kết hợp đặt câu hỏi dự đoán) Lần Kể kết hợp đưa tranh minh hoạ Hoạt động cđa trß – HS kĨ, HS d­íi líp nghe, nhËn xÐt (néi dung kĨ, giäng ®iƯu ng­êi kĨ chuyện) - HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe, kết hợp quan sát tranh - Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn (Tuần 32) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hướng dẫn HS kể đoạn truyện theo tranh Tranh BứcTranh vẽ cảnh gì? Vì cô bé đổi Gà Trống lấy Gà Mái? Tranh Cô bé đổi Gà Mái lấy vật nào? Thái độ Gà Mái sao? Tranh Vì cô bé lại đổi vịt lấy chó con? Cô bé nói với chó con? Tranh Nghe cô chủ nói, chó đà làm gì? Hoạt động trò HS trả lời câu hỏi - - kĨ l¹i chun theo tranh - HS d­íi líp nghe, nhËn xÐt (néi dung, giäng kĨ) - Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn (Tuần 32) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Y/c HS thảo luận nhóm 4, b¹n chän mét tranh kĨ nhãm GV nghe, nhận xét, ghi điểm Hướng dẫn HS kể toàn câu chuyện - Đóng vai kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt Hoạt ®éng cđa trß - HS kĨ theo nhãm HS khá, giỏi kể toàn câu chuyện trước lớp - HS đóng vai Gà Trống, Gà Mái, Vịt con, Chã - HS d­íi líp nghe, nhËn xÐt - Kể chuyện Cô chủ quý tình bạn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - HS làm việc cá nhân, Câu chuyện khuyên em điều gì? nêu miệng ý kiến Củng cố dặn dò: - Liên hệ: + Lấy VD, kĨ l¹i mét chi tiÕt thĨ hiƯn viƯc q träng (chưa biết quý trọng tình bạn) + Vì phải quý trọng tình bạn? - KL: Ai quý trọng tình bạn, người bạn Cần sống gần gũi, chan hoà với loài vật quanh ta biết quý trọng tình cảm bạn bè - Nhận xét tiết học - Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe * Các nguyên tắc tích hợp: -Nguyên tắc 1: Tích hợp không làm thay đổi đặc trưng môn học, không biến học môn thành học giáo dục kĩ sống -Nguyên tắc 2: KNS hình thành người học trải nghiệm, làm việc Vậy nên GV lựa chọn, sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để tạo điều kiện, hội cho HS thực hành, trải nghiệm kĩ sống trình học tập .. .phần II giáo dục Kĩ sống môn tiếng việt tiểu học I Khả giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học II Mục tiêu giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học III Nội dung địa giáo dục kĩ sống môn Tiếng. .. quan đến KNS có khả tích hợp giáo dục KNS cao Khả giáo dục KNS Nội dung dạy học Phương pháp dạy học II Mục tiêu giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt Tiểu học Giúp HS: - Bước đầu hình thành rèn luyện... Nội dung, địa giáo dục kĩ sống môn Tiếng Việt STT Tên Các KNS Các phương pháp/ kĩ học giáo thuật dạy học tích cực dục sử dụng IV Bài soạn minh hoạ I Mục tiêu học II Các kĩ sống giáo dục III Các