Giáo dục kỹ năng sống trong trường học

GiáO dục kỹ sống trường học Bien soan : Viet T Khái niệm kỹ sống - Kỹ sống hiểu khả ngư ời cho hành vi thích ứng tích cực giúp cho thân đối phó hiệu với đòi hỏi thử thách sống - Kỹ sống vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xà hội, cần thiết ®èi víi häc sinh ®Ĩ c¸c em cã thĨ øng phó cách tự tin, chủ động hoàn thiện hành vi thân giao tiếp, giải vấn đề sống với người xung quanh, để mang lại cho cá nhân sống thoải mái, lành mạnh thể chất tinh thần mối quan hệ xà hội Bien soan : Viet T Khái niệm kỹ năNg sống ã Kỹ sống hình thành củng cố qua trình thực hành trải nghiệm thân ã Cần phân biệt kỹ sống với kỹ quan trọng khác gọi kỹ sống mà người trình trư ởng thành đọc, đếm, kỹ kü thuËt vµ thùc hµnh,… Bien soan : Viet T Tầm quan trọng giáo dục kỹ sống ã Tạo hiểu biết cung cấp thêm thông tin mối quan ã ã ã hệ người cách sống Đề cao giá trị thái độ tích cực chuẩn mực văn hoá, xà hội, đạo đức công bằng, trực Nâng cao lòng tự tin, tự đánh giá khả tự hiểu người Lý giải cảm xúc thân để phát triển kỹ tự điều chỉnh Bien soan : Viet T Tầm quan trọng giáo dục kỹ sống ã Phát triển lòng tự trọng tôn trọng người ã ã ã ã khác, chấp nhận đặc tính riêng cá thể Dạy cách cư xử phù hợp, có hiệu Phân tích ảnh hưởng gia đình, xà hội, kinh tế trị lên cách cư xử ngư ời với người Phát triển lòng thông cảm, nhân người với người Rèn luyện cách tự kiềm chế thân lực ứng phó trạng thái căng thẳng (Stress) Bien soan : Viet T Mục đích GD kỹ sống Bản thân kỹ sống tính hành vi Các kỹ sống cho phép chuyển dịch kiến thức (cái biết), thái độ giá trị (cái nghĩ, cảm thấy, tin tưởng) thành hành động (cái cần làm cách cần làm nó) theo xu hướng tích cực mang tính chất xây dựng ã Ngày nay, nhiều học sinh khả đáp ứng kịp thời đòi hỏi căng thẳng ngày tăng xà hội thiếu hỗ trợ cần thiết để tăng cư ờng xây dựng kỹ sống Điều gây tổn hại mặt sức khoẻ đạo đức người Bien soan : Viet T Mục đích GD kỹ sống * Vì mục tiêu GD kỹ sống giáo dục sống khoẻ mạnh cho học sinh nhằm: ã Nâng cao kiến thức hiểu biết giới tính, sức khoẻ sinh sản, sức khoẻ tình dục ã Giúp học sinh hiểu tự giải vấn đề sức khoẻ thân, phát triển họ giá trị kỹ sống có khả đưa đến phong cách sống lành mạnh, tích cực có trách nhiệm ã Khuyến khích hành vi có trách nhiệm sinh viên để để ngăn ngừa tình trạng mang thai sớm, lây truyền bệnh BLTQĐTD HIV/AIDS Bien soan : Viet T Mơc ®Ých GD kü sống ã Nâng cao khả tự đánh giá thân tính tự trọng, tự tin học sinh quan hệ bạn bè trang lứa người lớn ã Tạo điều kiện cho học sinh nhận biết lạm dụng tình cảm, tình dục cách xử trí với vấn đề ã Giúp em biết coi trọng phụ nữ em gái, ngăn chặn hành vi bất bình đẳng giới tính cộng đồng ã Nâng cao hiểu biết học sinh tác động xấu vấn đề xà hội như: Ma tuý, HIV/AIDS, mại dâm với phát triển kinh tế, văn hoá, xà hội, trị đất nước phát triĨn gièng nßi cđa Bien soan : Viet T téc dân Lợi ích giáo dục kỹ sống ã Giáo dục cho học sinh trường học mang lại cho em lợi ích sau đây: Lợi ích mặt sức khoẻ Lợi ích mặt giáo dục Lợi ích mặt văn hoá xà hội Lợi ích kinh tế, trị Bien soan : Viet T Lợi ích mặt sức khoẻ ã Giáo dục kỹ sống góp phần xây dựng hành vi sức khoẻ lành mạnh cho cá nhân cộng đồng ã Giáo dục kỹ sống giúp em giải nhu cầu để chúng phát triển ã Giáo dục kỹ sống tạo khả cho cá nhân tự bảo vệ sức khoẻ cho cho người cộng đồng ã Giáo dục kỹ sống góp phần xây dựng môi truờng sống lành mạnh, đảm bảo cho trẻ phát Bien soan : 10 triển tốtViet T thể chất, tinh thần xà hội Kỹ giao tiếp, tự nhận thức ã Nhận thức rõ tầm quan trọng kỹ giao tiếp tự nhận thức sống hàng ngày ã Có khả thực hành, giao tiếp có hiệu ã Biết nhận thức thể thân ã Có thể đánh giá mặt tốt chưa tốt thân Bien soan : Viet T 20 Kỹ giao tiếp - tự nhận thức Một số điểm cần lưu ý để giao tiếp đạt hiệu ã ã ã ã cao: Tôn trọng nhu cầu đối tượng giao tiếp Tự đặt vào địa vị người khác Chăm lắng nghe đối thoại Lựa chọn cách nói cho ngôn ngữ hợp với đối tượng qua giao tiếp Bien soan : Viet T 21 Kỹ giao tiếp, tự nhận thức ã Kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, động tác để tạo hấp dẫn người khác giao tiếp ã Bí thành công giao tiếp chân thành, tìm người khác điểm tốt để học tập ã Luôn vui vẻ, hoà nh· giao tiÕp Bien soan : Viet T 22 Kỹ xác định giá trị Kỹ xác định giá trị kỹ xác định chuẩn mực niềm tin, kiến, đạo đức, thái độ mà cho quan trọng, đắn để hành động theo hướng Kỹ xác định giá trị ảnh hư ởng đến trình định người Bien soan : Viet T 23 Kỹ xác định giá trị Đối với học sinh, kỹ nhằm giúp học sinh: ã Hiểu rõ giá trị niềm tin, kiến, thái độ, định hướng cho hoạt động hành vi người ã Giá trị biến thân người coi người quan trọng ã Thấy rõ ý nghĩa việc hình thành kỹ xác định giá trị cho thân biết tôn trọng giá trị người khác Bien soan : Viet T 24 Kỹ định Trong sống ngày người phải nhiều định Tuỳ theo tình huèng x¶y ra, ng­êi ta ph¶i lùa chän mét định đồng thời phải ý thức tình xảy lựa chọn Do cần phải cân nhắc thận trọng định, lường trước hậu trước định đúng, hợp lí Bien soan : Viet T 25 Kỹ định Đối với học sinh kỹ nhằm giúp học sinh: ã Luyện kỹ suy nghĩ có phê phán, tư ã ã sáng tạo, kỹ giải vấn đề cách có cân nhắc lợi, hại giải pháp để cuối có định đắn Nắm bước định Thực hành kỹ định Bien soan : Viet T 26 Sơ đồ bước định Xác định vấn đề Thu thập thông tin Kiểm định lại hiệu định Bien soan : Viet T - KÕt qu¶ sù lùa chon - Cảm xúc - Giá trị Liệt kê giải pháp lựa chon Hành động Ra định 27 Bảng phân tích tình kết lựa chọn Tình Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Kết + + - + - - + - + C¶m xóc Bien soan : Viet T 28 - Kỹ kiên định Kiên định: ã Là kỹ thực muốn từ chối không muốn với tôn trọng có xem xét tới quyền nhu cầu người khác với nhu cầu quyền cách hài hoà mực Đó tính kiên định theo chiều hướng tích cực ã Kiên định cân hiếu thắng, vị kỷ phục tùng, phụ thuộc Bien soan : Viet T 29 Kỹ kiên định ã Tính hiếu thắng: Luôn nghĩ đến quyền nhu cầu thân mình, quên quyền nhu cầu ngư ời khác, muốn người phục tùng mình, điều hay sai ã Tính phục tùng: Thể phụ thuộc, bị động tới mức coi quyền nhu cầu người khác hết, quên quyền nhu cầu cá nhân điều hợp lý Đối với học sinh, kỹ kiên định nhằm giúp em: ã Phân biệt tính kiên định, phục tùng, hiếu thắng ã So sánh với quyền nhu cầu thân để lựa chọn thái độ hành vi phï hỵp Bien soan : Viet T 30 Kü đặt mục tiêu ã Mục tiêu điều muốn thực hiện, ã ã muốn đạt tới Mục tiêu mong muốn hiểu biết (muốn biết đó), thay đổi thái độ hay thay đổi hành vi (làm đó) Muốn thực mục tiêu phải có tâm phải có cam kÕt (cam kÕt víi ng­ êi kh¸c Viet T cam kết với mình) Bien soan : 31 Kỹ đặt mục tiêu Những yêu cầu đặt mục tiêu: ã Mục tiêu phải thể ngôn từ cụ thể rõ ràng Khi viết mục tiêu tránh dùng từ chung chung làm khó cho việc đánh giá kết thực hiện, tốt dùng từ cụ thể, lượng hoá ã Mục tiêu phải có tính khả thi (thực tế) ã Ai người hỗ trợ, gíup đỡ thực mục tiêu đó? ã Trong thời gian hoàn thành? ngắn hạn (1ngày - tuần), trung hạn (1 tháng - tháng), dài hạn (6 tháng - năm nhiều năm) ã Ngày tháng hoàn thành • BiĨu diƠn tõng mèc thêi gian thùc hiƯn • Thuận lợi, khó khăn ã KhẳngViet T tâm Bien soan : định 32 Kỹ đặt mục tiêu Đối với học sinh, kỹ giúp em: ã Xác định yêu cầu cần có đặt mục tiêu ã Thực hành lập kế hoạch để thực mục tiêu Để đạt hiệu cao truyền thông giáo dục vệ sinh môi trường tuỳ theo nội dung, tình cụ thể, công việc cụ thể mà vận dụng phối hợp kỹ sống cách linh hoạt, sáng tạo Có thể nói trường hợp dùng kỹ mà thành công Bien soan : Viet T 33 Xin cám ¬n Bien soan : Viet T 34 ... ích mặt sức khoẻ ã Giáo dục kỹ sống góp phần xây dựng hành vi sức khoẻ lành mạnh cho cá nhân cộng đồng ã Giáo dục kỹ sống giúp em giải nhu cầu để chúng phát triển ã Giáo dục kỹ sống tạo khả cho... Bien soan : Viet T tộc dân Lợi ích giáo dục kỹ sống ã Giáo dục cho học sinh trường học mang lại cho em lợi ích sau đây: Lợi ích mặt sức khoẻ Lợi ích mặt giáo dục Lợi ích mặt văn hoá xà hội Lợi... thân ã Cần phân biệt kỹ sống với kỹ quan trọng khác gọi kỹ sống mà người trình trư ởng thành đọc, đếm, kỹ kỹ thuật thực hành, Bien soan : Viet T TÇm quan träng cđa giáo dục kỹ sống ã Tạo hiểu biết