... Với đề tài: “ Cácyếutốchiphốihìnhthànhpháttriểnnhâncách nhà thiết kế nội thất ” em lựa chọn, nghiên cứu để hiểu rõ yếutốchiphối đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách người, nhà thiết ... quan tới đề tài: Cácyếutốchiphốihìnhthànhpháttriểnnhâncách nhà thiết kế nội thất” Nghiên cứu thực trạng vấn đề: Cácyếutốchiphốihìnhthànhpháttriểnnhâncách nhà thiết kế nội thất” ... cá nhân, quy định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân Đặc điểm nhân cách: Tính ổn định nhâncách Tính thống nhâncách Tính tích cực nhâncách Tính giao lưu nhâncách II Các thuộc tính nhân cách: ...
... nhâncách Với thân em, qua trình lớn lên, học tập, rèn luyện…thì nhâncáchhìnhthànhpháttriển Những yếutố đóng vai trò thiếu trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách thân Quá trình không chi phối, ... tố giáo dục Dưới góc độ tâmlý học, yếutốyếutố đóng vai trò quan trọng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân; chúng có mối liên hệ với để tác động lên trình hìnhthànhpháttriểnnhân ... hệ hai chi u khăng khít, thúc đẩy lẫn Mặt khác nhu cầu điều kiện làm nảy sinh pháttriển hàng loạt yếutốtâmlý khác, mà yếutốtâmlý góp phần hìnhthành nên “bản chất người”, tức nhâncách Như...
... Đặc điểm nhâncáchNhâncách có tính ổn định Nhâncách có tính thống Nhâncách có tính tích cực Nhâncách có tính giao tiếp II – Vai trò yếutố ảnh hưởng đến hình thành, pháttriểnnhâncách Theo ... hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên” Nhà tâmlýhọc Xô Viết tiếng A.N Lêonchiép rằng: nhâncách cụ thể nhâncách người sinh thànhpháttriển theo đường từ bên chuyển vào nội tâm, từ ... nhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh theo chi u hướng Giáo dục trình tác động có mục tiêu xác định, hìnhthành mẫu người cụ thể cho xã hội – mô hìnhnhâncách phát...
... thể hóa hoạt động mà nhâncách bộc lộ hìnhthành Nói cách khác, hoạt động nhântố định trực tiếp hìnhthànhpháttriểnnhâncách Liên hệ thực tế: Các nghiên cứu khơ học nhà khoa học cho thấy, đứa ... tham gia vào hoạt động tâm lý, hìnhthànhnhâncách Bởi vậy, hoạt động nhântố tác động trực tiếp đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân Điều hoàn Trường ĐH Luật HN Trần Tú Giang toàn phù hợp ... tiếp xúc với cá nhân tập thể có nhâncách tốt hìnhthànhpháttriểnnhâncách có dấu hiệu tích cực, ngược lại nhâncách tiếp xúc với mặt xấu nhâncách khác bị ảnh hưởng nhẵng nhâncách xấu ...
... lửa mơ ước, khát vọng - Câu triển khai: + Văn chương bồi dưỡng làm đẹp tâm hồn tình cảm cao đẹp mà ta chưa có + Truyện “ Bức tranh em gái tôi” bồi dưỡng ho ta đức tính nhân hậu, độ lượng + Những ... từ biết kính trọng biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ mình………… - Văn chương góp phần làm đẹp tình cảm nhân mà ta có, làm cho trở nên đẹp ... chương dạy ta biết đồng cảm, biết sẻ chia ( Truyện “ Cuộc chia tay búp bê” +……… * Đề 3: : - Câu chủ đề: Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có - Câu triển khai: + Bồi dưỡng tình yêu gia đình:...
... thành và phát triển nhân cách CÁCYẾUTỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰHÌNHTHÀNH VÀ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CỦA CON NGƯỜI Nhâncáchhìnhthànhpháttriển ảnh hưởng phối hợp nhântố bẩm sinh-di truyền, môi ... trị.Trên sở đó, triết học mácxít cho rằng, hìnhthànhpháttriểnnhâncách hai nhântố định: nhântố bên - yếutố xã hội, tính định xã hội nhântố bên - tính tích cực cá nhân Những yếutố xã hội tất ... mạnh chất loài người (các kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa ) để hình thành, pháttriển hoàn thiện nhâncách Tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường pháttriểnnhâncách tùy thuộc vào lập trường,...
... hữu tư tư nhân, sở hữu cá thể sở hìnhthành nên thành phần kinh tế .Thành phần kinh tế Nhà nước ,thành phần kinh tế hợp tác ,thành phần kinh tế tư Nhà nước ,thành phần kinh tế tư tư nhân ,thành phần ... tồn năm thành phần kinh tế là :thành phần kinh tế Nhà nước -thành phần kinh tế hợp tác -thành phần kinh tế tư Nhà nước -thành phần kinh tế tư tư nhân -thành phần kinh tế cá thể tiểu chủ.Năm thành phần ... pháttriển kinh tế - Với xuất hàng hoá sức lao động dẫn tới hìnhthành thị trường yếutố sản xuất cách hoàn chỉnh.Kinh tế thị trường đời Hai là.Phải tích luỹ số tiền định số tiền phải trở thành...
... tới hìnhthành tới hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh THPT 2.1 Cácyếutố môi trường tác động đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh Trung học phổ thông 2.1.1 Gia đình tác động đến hình ... mạnh đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh nhiều lý do: trình hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh THPT diễn phần lớn môi trường này, người lớn gia đình mẫu hìnhnhâncách mà học sinh ... niệm pháttriểnnhâncách 1.1.2.1 Nhâncách theo quan điểm vật biện chứng .4 1.1.2.2 Sựpháttriểnnhâncách khác với pháttriển cá nhân 1.1.2.3 Sựhìnhthànhpháttriểnnhân cách...
... cáchtổ hợp thuộc tính tâmlý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người II Những nhântố ảnh hưởng đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchNhâncách cấu tạo tâmlýhìnhthànhpháttriển trình sống ,hoạt ... đây: - Giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh theo chi u hướng - Giáo dục mang lại mà yếutố bẩm sinh-di truyền ... mẹ,con đường hấp thụ tâm lý, đạo đức xã hội mà thành viên” Nhà tâmlýhọc tiếng A.L.Leonchiep nhâncách cụ thể nhâncách người sinh thànhpháttriển theo đương từ bên chuyển vào nội tâm, từ quan hệ với...
... triểnnhâncách hệ trẻ thể ở: - Giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh theo chi u hướng - Giáo dục mang lại mà mà yếu ... II Vai trò nhântố ảnh hưởng đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách Di truyền: đóng vai trò đáng kể hìnhthànhpháttriểnnhâncách Chính tham gia vào tạo thành sở vật chất tượng tâmlý – đặc điểm ... dục nhâncách theo “từng phần”, lúc đầu hìnhthành nét nhâncách này, nhâncách khác… Cần phải giáo dục người nhâncách hoàn chỉnh - Tính tích cực: giá trị đích thực nhân cách, chức xã hội cốt cách...
... Chương I U - Các điều kiện yếutố cần thiết để hìnhthànhpháttriển thị trường chứng khoán Việt nam Kết luận Đ ể hoàn thành đước luận án này, nhận đước giúp đỡ nhiệt tình K h o a Sau Đ i học, tập ... điều kiện bảo lãnh cho phát hành c) Các thủ tục cần thiết để phát hành chứng khoán - Đ n x i n phát hành chứng khoán; - Các chứng từ chứng minh tư cách pháp nhân quan phát hành; - Điều lệ doanh ... sơ cấp; - Phát hành trực tiếp công chúng b) Phương thức phát hành trái phiếu: - Phất hành trực tiếp qua kho bạc Nhà nước; - Phát hành qua đại lýtổ chức trung gian tài chính; - Phát hành theo...
... đại học quốc gia hà nội Trung tâm Đào tạo, bồi d-ỡng Giảng viên Lýluận Chính trị Đặng Văn Luận giáo dục lýluận trị với việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách sinh viên tr-ờng ... cao đẳng Phú Thọ Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60.22.80 luận văn thạc sĩ triết học Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Đình Cúc Hà Nội - 2009 Những chữ viết tắt luận văn CNXH: Chủ nghĩa xã ... tế quốc tế LLCT: Lýluận trị Nxb: Nhà xuất NSQ: Nhân sinh quan TGQ: Thế giới quan XHCN: xã hội chủ nghĩa MC LC M U Chng Nhõn cỏch sinh viờn v vai trũ ca giỏo dc lý lun chớnh tr vic...
... trò chủ đạo hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Bời vì: - Giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh theo chi u hướng ... tạo nhâncáchNhâncáchhìnhthànhpháttriển quan hệ xã hội mà cá nhân lớn lên biến đổi, bắt đầu trình hoạt động sống Chính trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách người, đặc điểm họ với tư cách ... kết luận vai trò định di truyền hìnhthànhpháttriểntâmlýnhâncách Bẩm sinh – di truyền ảnh hưởng đến tốc độ pháttriểnnhân cách, đứa trẻ bị dị tật bẩm sinh mù lòa việc pháttriểnnhân cách...
... trò yếutốhìnhthànhpháttriểnnhâncách vô cần thiết đặc biệt thê hệ trẻ, người mong muốn vươn tới hoàn thiện hoàn mỹ nhâncách Từ việc hiểu biết nhân cách, vai trò yếutốhìnhthànhpháttriển ... dụng Có đức mà tài làm việc khó ” Vì nhâncách hoàn thiện phải có đủ “ đức ” “ tài ” Để đạt điều cần có tác động vào yếutố cần có tác động vào yếutốhìnhthànhpháttriểnnhâncáchcách thích ... cá nhânhọc sinh không tiếp nhận, không hưởng ứng tác động nhằm pháttriểntâm lý, hìnhthànhnhâncách Bởi vậy, hoạt động nhântố tác động định trực tiếp hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân...
... yếutố ảnh hưởng đến hìnhthànhpháttriểnnhân cách? Để hiểu rõ vấn đề em chọn đề tài “ Phân tích vai trò yếutốhìnhthành phát, triểnnhâncách Liên hệ thực tiễn.” để làm đề tài cho tập học ... nhâncáchhìnhthànhpháttriểnSựpháttriểnnhâncách người thể ba mặt sau: Sựpháttriển thể chất: biểu tang trưởng chi u cao, cân nặng, hoàn thiện giác quan, phối hợp vận động Sựpháttriểntâm ... nhân, mà nhờ cá nhânchi m lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người để hìnhthànhpháttriểnnhâncách • Tuy nhiên tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường hìnhthànhpháttriểnnhâncách tuỳ thuộc vào...
... quan hệ XH mà gắn bó Vì vậy, em xin chọn đề: “Phân tích vai trò yếutốhình thành, pháttriểnnhâncách Liên hệ thực tiễn” để làm rõ trình hình thành, pháttriển NC tác động yếutố trình sống ... trò chủ đạo việc hìnhthành NC Bởi vì: giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriển NC, dẫn dắt hìnhthànhpháttriển NC theo chi u hướng đó; giáo dục đem lại mà yếutố bẩm sinh di truyền ... toàn cầu hóa, Tạp chí khoa học xã hội, tháng 9/2007 ThS Triết học Cao Thu Hằng, Về hìnhthànhnhân cách, Tạp chí Triết học, tháng 8/2003 Bài viết: Phân tích vai trò yếutốhìnhthànhphát triển...
... trọng hìnhthànhpháttriểnnhâncách KẾT LUẬN Qua tất phần phân tích trên, thấy hìnhthànhpháttriểnnhâncách chịu ảnh hưởng nhiều yếutố khác Cácyếutố đóng vai trò riêng hìnhthànhpháttriển ... nhiều yếutố khác tác động đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách Bao gồm yếutố di truyền, hoàn cảnh sống, nhântố giáo dục, nhântố hoạt động yếutố giao tiếp Cácyếutố đóng vai trò định hình thành, ... đồng thời hìnhthànhpháttriển số mặt nhâncách tính cách kiên trì, khí chất bình thản… Như vậỵ, hoạt động đóng vai trò nhântố định trực tiếp đến hìnhthànhpháttriểnnhâncáchYếutố giao tiếp...
... hoạt động làm cho người hìnhthànhpháttriển phẩm chất lực Nhâncách của họ, đó, hìnhthànhpháttriển Từ mối quan hệ hoạt động nhâncách vậy,chúng ta cần thấy hìnhthànhnhâncáchhọc sinh, ... chặn pháttriển trình học tập Việc giáo dục đóng vai trò chủ đạo hìnhthànhpháttriểnnhâncách thể đặc điểm sau đây: - Giáo dục vạch chi u hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh và ... định xu hướng pháttriểnnhâncách cá nhân, không giới hạn trình độ pháttriểnnhâncách Vai trò bẩm sinh di truyền hìnhthànhpháttriểnnhâncách vai trò tiền đề vật chất, khả tiềm tàng, điều kiện...
... đạo giáo dục hìnhthànhpháttriểnnhâncách thể điểm sau: + Giáo dục vạch phương hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncáchhọc sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách theo chi u hướng + ... ngày đầu cá thể Tuy nhiên, kết luận vai trò định di truyền hìnhthànhpháttriểntâmlýnhân Di truyền đóng vai trò tiền đề vật chất cho hìnhthànhnhân cách, làm cho trình hìnhthànhnhâncách ... nghĩa: Nhâncáchtổ hợp thuộc tính tâmlý cá nhân biểu sắc giá trị xã hội người II Vai trò yếutốhìnhthànhpháttriểnnhâncách Theo quan điểm tâmlýhọc Mac-xit, người sinh có sẵn nhân cách...