... triển giáo dục, phát triển kinhtế xã h i + Từ thựctrạng đ ingũgiảngviêndạythựchànhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI cho thấy việc b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythựchành ... định biện pháp quản lý b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythựchành phù hợp v ithực trạng, mang tính khả thi đ ingũgiảngviêndạythựchànhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI nâng cao ... quản lý công tác b i dƣỡng đ ingũgiảngviêndạythựchành Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngcông tác quy hoạch đ ingũgiảngviêndạythựchành - Thựctrạng công...
... quản lý b i dưỡng đ ingũgiảngviêndạythựchànhTrườngCaođẳngKỹthuật - Đánh giá thựctrạng đ ingũgiảngviêndạythựchànhtrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp ... 2.3 Thựctrạng quản lý công tác b i d-ỡng đ ingũgiảng 56 viêndạythựchành Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuật 61 CôngnghiệpI 2.3.1 Thựctrạngcông tác quy hoạch đ ingũgiảngviêndạythựchành ... định biện pháp quản lý b i dƣỡng đ ingũgiảngviêndạythựchành phù hợp v ithực trạng, mang tính khả thi đ ingũgiảngviêndạythựchành Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI đƣợc...
... Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh i quát trình phát triển trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrường Trung cấp Kỹthuật ... TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa học Phương pháp dạy học mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI đ i đạt hiệu cao vận dụng cách sáng tạo đồng biện ... III thành lập từ năm 1956, đến ngày 24/07/1996 Trường nâng cấp thành TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ Tháng 04/1998 Trường đ i tên thành TrườngCaođẳngKinhtế – Kỹthuật Công...
... ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ Đ I M I PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN TỐN ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh i quát trình phát triển trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrường ... TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa học Phương pháp dạy học mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI đ i đạt hiệu cao vận dụng cách sáng tạo đồng biện ... pháp dạy học 57 mơn tốn trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtcôngnghiệpI 3.1 Các biện pháp quản lý đ i phương pháp dạy học mơn tốn 57 TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI 3.1.1 Nâng cao...
... động dạy học quản lý hoạt động dạy học mơn Tốn TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu “ Quản lý đ i phương pháp dạy học mơn tốn” TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp dạy học mơn Tốn Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI đƣợc đ i đạt hiệu cao vận dụng cách sáng tạo đồng biện pháp ... Internet sinh viên hoạt động lạ hoi Vì việc QL ĐMPPDH trƣờng Đ i học Caođẳng nhiệm vụ trọng tâm cấp thiết để khảng định vị nƣớc, khu vực quốc tế Trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI trƣờng...
... Chƣơng 2: THỰCTRẠNG Đ INGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Kh i lƣợc trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 ... sở lý luận đề t i Chương 2: Thựctrạng đ ingũgiảngviêncông tác quản lý phát triển đ ingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Chương 3: Các gi i pháp phát triển đ i ... ngũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Các gi i pháp quản lý phát triển đ ingũgiảngviên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trườngCaođẳngKinhtế - Kỹ...
... dựng đ ingũ 42 giảngviên Bộ Côngnghiệp Chƣơng 2: THỰCTRẠNG Đ INGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 47 2.1 Kh i lược trường ... sở lý luận đề t i Chƣơng 2: Thựctrạng đ ingũgiảngviêncông tác phát triển đ ingũgiảngviên trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Các gi i pháp phát triển đ ingũgiảng ... đ ingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 68 2.3.1 Công tác quy hoạch phát triển đ ingũgiảngviên 68 2.3.2 Công tác tuyển chọn, đào tạo, b i dưỡng đ ingũgiảng viên...
... 86 2.1 Đ i v iTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên 86 2.2 Đ i v i Khoa Kinhtế - T i chính, TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên 87 2.3 Đ i v i sở thực tập ... quản lí thực tập TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên Chương 2: Thựctrạng quản lí thực tập sinh viên ngành Kế tốn Khoa Kinhtế t i chính, TrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuậti n Biên Chương ... CaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên Chúng tiến hành lấy ý kiến 50 cán quản lý giảngviêncông tác trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuậti n Biên, 50 cán hướng dẫn thực tập sở, 100 sinh viên ngành...
... KINHTẾ - KỸTHUẬT PHÚ LÂM 2.1 Kh i quát trườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Phú Lâm 2.1.1 Quá trình thành lập trường Tiền thân TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Phú Lâm Trường Trung cấp Kỹthuật ... lý thiết bị thựchànhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật Phú Lâm TP.HCM 4.Giả thuyết khoa học Việc quản lý thiết bị thựchànhTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Phú Lâm TP.HCM chưa đạt hiệu cao, ... v i việc đầu tư thiết bị thựchành làm tăng khả nghiên cứu giảngviênĐây tiêu chí hồn tồn phù hợp v itrườngCaođẳngkỹthuật ln đ i h i khả nghiên cứu khoa học giảngviên 2.2.3 Đánh giá Sinh...
... nhiệm vụ xã h i giao phó Chương TÌNH HÌNH Đ INGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP II 2.1 LỊCH SỬ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP II: ... giáo viêntrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp II Hiện giáo viêntrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp II gặp T ph i số khó khăn, bất cập định Những khó khăn nhiều ảnh hưởng t i ... ngạch giảng viên, đủ i u kiện giáo viên thi nâng lên ngạch giảngviên 2.2.4 Đánh giá chung đ ingũ giáo viên Thơng qua mặt trên, đánh giá chung đ ingũ giáo viêntrườngCao T đẳngKinhtếKỹ thuật...
... thiếu Cụ thể nhiều giáo viên môn Mác-Lênin ph igiảngdạy môn cho tồn trường Tính sở đào tạo trường có 22 giáo viên Đ ingũ giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm giảngdạy nh kinh nghiệm thực tế; ... dụng công tác giảngdạy - Ph i ph i hợp phòng Đào tạo v i mơn; môn v i giáo viên; giáo viên v i sinh viên để giúp cho việc cung cấp thông tin kịp th i hiệu 18 3.2.5.4 i u kiện thực - Đ ingũ giáo ... nhân t ingưi học đ ingũ cán giảngviêntrường 3) Quản lý giảng viên, cán bộ, nhân viên, xây dựng đ ingũgiảngviêntrường đủ số lượng, cân đ i cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu tu i gi i 4)...
... học diễn i u khiển trực tiếp giảngviên - Tự học diễn dư ii u khiển gián tiếp giảngviên - Tự học hồn tồn ly kh ii u khiển giảngviên Hình thức tự học có hướng dẫn trực tiếp thầy, có vai trò ... Minh trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I, i u kiện đ i giáo dục đ i học ” làm đề t i nghiên cứu cu i khố học Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hoá sở lý luận phân tích thực trạng, ... cường hiệu quản lý đ ingũ cán giảngdạy môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng HCM Bảo đảm đầy đủ giáo viên v i cấu tỷ lệ giáo viên/ sinh viên hợp lý, phấn đấu 100% giảngviêntrường Đ i học ph i đạt...
... Minh trườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I, i u kiện đ i giáo dục đ i học ” làm đề t i nghiên cứu cu i khoá học Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống hố sở lý luận phân tích thực trạng, ... Do số lượng giảngviên thiếu nên giảngviêndạy từ đến mơn, chí dạy khơng chun ngành Cũng giảngviên ph idạy nhiều khơng có th i gian nghiên cứu, làm ảnh hưởng đến chất lượng giảngdạy mơn học ... Minh trường đ i học, caođẳng chưa đạt yêu cầu chức vốn có mơn Trước tình hình giảngviêntrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI v i mong muốn nâng cao trình độ, vận dụng lý luận vào thực...
... ĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Sơ lƣợc trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Tiến trình phát triển, chức nhiệm vụ nhà trườngTrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp ... tham gia b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm * Giảngviên lớp b i dƣỡng NVSP cho giáo viênCông tác QL đ ingũgiảngviêngiảngdạy lớp BDNVSP cho giáo viêntrường lỏng lẻo hầu hết giảngviên đ ingũ thỉnh ... độ đ i ngũ, đồng th i tiến hành hồn tất Đề án thành lập Trường Đ i học Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp sở TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI trình Thủ tướng Chính phủ 2.2 Thực trạng...
... thiếu Cụ thể nhiều giáo viên môn Mác-Lênin ph igiảngdạy môn cho tồn trường Tính sở đào tạo trường có 22 giáo viên Đ ingũ giáo viên trẻ, trường nên kinh nghiệm giảngdạy nh kinh nghiệm thực tế; ... công tác giảngdạy - Ph i ph i hợp phòng Đào tạo v i mơn; môn v i giáo viên; giáo viên v i sinh viên để giúp cho việc cung cấp thông tin kịp th i hiệu 3.2.5.4 i u kiện thực - Đ ingũ giáo viên ... thứckinh nghiệm triển khai trường đ i học, caođẳng Việt nam Trường ĐH Đà lạt 2006 Đề án nâng cấp TrườngCaođẳngKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngKinhtế - KTCN I 2006 Đ i phương...
... THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 V i nét lịch sử phát triển trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpITrườngCaođẳngkinhtế ... CaođẳngkinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay Trường Đ i học Kinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp - Bộ Công thương) tiền thân trường Trung cấp Kỹthuật III, thành lập năm 1956 ... thiết bị dạy học Chƣơng 2: Thựctrạng thiết bị dạy học quản lý thiết bị dạy học trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý thiết bị dạy học trườngCaođẳng Kinh...
... N i, 2006 17 TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI Đề án nâng cấp thành trường Đ i học KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp 18 TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I, Báo cáo Tổng kết ... động dạy học TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI - Đưa biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học TrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Phạm vi nghiên cứu Công ... tạo trườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Chƣơng 2: THỰCTRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI 2.1 Giới...
... hoạch chiến l-ợc b i d-ỡng đ ingũ quản lý, đ ingũ giáo viên mang tính chuyên gia, nòng cốt cho tr-ờng * V i Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 19 - C i tiến đ i mục tiêu, n i dung, ... chuyên ngành may Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn 2.1 Đặc i m,nhiệm vụ Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 2.1.1 Nhà tr-ờng n i chung Đ-ợc thành lập từ năm 1956 ... tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết...
... vào việc quản lý hoạt động dạy học TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I, góp phần nâng cao chất lượng dạy học chuyên ngành may TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn ... sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quản lý hoạt động dạy học của TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các phương pháp hỗ trợ : Trao đ i, vấn v i học viên, giáo viên, ... THỰCTRẠNG CỦA QUÁ TRÌNH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHUYÊN NGÀNH MAY CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Đặc i m,nhiệm vụ TrườngCaođẳngKinhtếKỹ thuật...