... biệt phongcáchnghệthuậtthơTốHữuphongcáchnghệthuật nhà thơ khác Đối với người dạy: DạyhọcthơTốHữutheođặctrưngthểloạiphongcáchnghệthuật đường quan trọng để hình thành cách ... vần thơ: ThơTốHữu thành công kết hợp hài hoà hai yếu tốcách mạng dân tộc sáng tạo nghệthuật sáng tác thi ca CHƢƠNG THỰCTRẠNGVÀĐỊNH HƢỚNG DẠYHỌCTHƠTỐHỮUỞTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHEO ... LOẠIVÀPHONGCÁCH NGH Ệ THUẬT 2.1 ThựctrạngdạyhọcthơTốHữuTrungHọcPhổThơng 2.1.1 Vị trí thơTốHữu chương trình Ngữ văn THPT Là tác giả lớn, tiêu biểu cho nền thơ ca đại Việt Nam, Tố Hữu...
... tơi thực đề tài Dạyhọc tác phẩm thơ Lí - Trần theohướng minh giải văn 30 Chương VẤN ĐỀ MINH GIẢI VĂN BẢN VÀTHỰCTRẠNGDẠYHỌC TÁC PHẨM THƠ LÍ - TRẦN Ở NHÀ TRƢỜNG PHỔTHƠNG 2.1 Đặc điểm thơ ... tưởng 23 1.3 Những xu hướngtổ chức dạyhọc tác phẩm thơ Lí - Trần trường phổthông 25 1.3.1 Xu hướngdạyhọc tác phẩm thơ Lí - Trần theo thi pháp thểloại 25 1.3.2 Xu hướng ... thức vận dụng MGVB vào dạyhọc đọc hiểu cách hiệu quả, phù hợp Quá trình nghiên cứu việc vận dụng MGVB vào dạyhọc tác phẩm thơ Lí - Trần phổthơng tiến hành góc độ PP dạyhọc văn học mối quan hệ...
... định chọn đề tài: “Giảng dạythơ trữ tình lớp 12 (chương trình Chuẩn, Trunghọcphổ thơng) theođặctrưngthể loại” Hi vọng, thành công đề tài góp tiếng nói vào việc giảng dạy văn học theo ... hiểu “Giảng dạythơ trữ tình 12 (chương trình Chuẩn, Trunghọcphổ thơng) theođặctrưngthể loại” Mục đích nghiên cứu Vận dụng lý luận tiếp nhận cảm thụ tác phẩm văn chương, đặctrưng thi pháp ... tình cảm thơ phải tình cảm lớn, cao thượng, thấm nhuần tư tưởng nhân văn Trong thơ trữ tình, nhà thơ ln nhìn theo mắt rộng mình, mắt phổ quát Ởthơ Sóng, nhà thơ Xuân Quỳnh thành thực phơi...
... Dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloạiĐặctrưngthểloại tác phẩm điều kiện định hiệu trình tiếp nhận học sinh Khi địnhhướngdạyhọc tác phẩm văn chương phải xuất phát từ đặctrưng ... hứng thú học sinh họcthơ trữ tình Từ thực tế giảng dạy, nhận thấy: việc dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloại phát huy khả tư duy, chủ động, sáng tạo học sinh học Vì thế, dạyhọc tác ... nghiệm - Học sinh qua họcthực nghiệm nắm kiến thứcthểloạithơ trữ tình, rèn luyện kĩ đọc- hiểu tác phẩm theođặctrưngthểloại - Dạyhọc tác phẩm trữ tình theothểloại tạo cho học sinh hứng...
... đặctrưngthểloại kịch phongcáchnghệthuật tác giả Chính vậy, việc thực đề tài Hướng dẫn học sinh đọc hiểu đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” từ đặctrưngthểloạiphongcáchnghệthuật ... đặctrưngthểloạiphongcáchnghệthuật kịch Lưu Quang Vũ Vấn đề nghiên cứu Sử dụng biện pháp để hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” từ đặctrưngthểloạiphongcáchnghệ ... nhỏ bé vào cơng đổi phương pháp dạyhọc văn nay, giúp người dạy người học có nhìn rõ hoạt động đọc hiểu văn văn học Tác phẩm văn học tồn hình thứcthểloạiđịnhDạyhọc đọc hiểu văn để giúp học...
... -Xây dựng sở lý luận sở thực tiễn vấn đề dạyhọc tác phẩm Nguyễn Đình Chiểu chương trình Ngữ văn phổthôngtheo thi pháp thểloại -Vận dụng đặc điểm thi pháp truyện thơ văn tế để dạyhọc đoạn trích ... thơ, ngâm thơ Vân Tiên, cáchthứctổ chức dạy học) Phần thứ ba, thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng, đánh giá khả vận dụng, mức độ phù hợp hệ thống lí luận vào thực tiễn dạyhọc Chương 3: Dạyhọc ... pháp thểloại hoạt động dạyhọc tác phẩm VHTĐ chương trình Ngữ văn phổthông 15 1.1.2.1 Dạyhọc tác phẩm VHTĐ theo thi pháp thểloạithực tinh thần đổi chương trình giáo dục phổ thơng...
... nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung, dạy kịch văn họcTrunghọcphổthông nói riêng, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: Dạyhọc kịch văn họcTrunghọcphổthôngtheođặc trƣng thể loại” Lịch sử ... dễ giảng dạy Đến với đề tài: Dạyhọc kịch văn họcTrunghọcphổthôngtheođặc trƣng thể loại”, muốn đưa biện pháp thích hợp nhằm khắc phục tồn dạyhọc tác phẩm kịch nhà trường phổthơng nói ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––– TRƢƠNG KIM THUYÊN DẠYHỌC KỊCH BẢN VĂN HỌCỞTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHEOĐẶC TRƢNG THỂLOẠI Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy - học...
... nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung, dạy kịch văn họcTrunghọcphổthông nói riêng, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: Dạyhọc kịch văn họcTrunghọcphổthôngtheođặc trƣng thể loại” Lịch sử ... dễ giảng dạy Đến với đề tài: Dạyhọc kịch văn họcTrunghọcphổthôngtheođặc trƣng thể loại”, muốn đưa biện pháp thích hợp nhằm khắc phục tồn dạyhọc tác phẩm kịch nhà trường phổthơng nói ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM –––––––––––––––––– TRƢƠNG KIM THUYÊN DẠYHỌC KỊCH BẢN VĂN HỌCỞTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHEOĐẶC TRƢNG THỂLOẠI Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy - học...
... nghị luận Thiếu yếu tố tạo nên văn nghị luận đích thực 23 Chương Dạyhọc văn nghị luận trường Trunghọcphổthôngtheođặctrưngthểloại 2.1 Vai trò việc dạy văn theođặctrưngthểloại Mục tiêu ... nhìn đầy đủ văn học Việt Nam Từ thực tiễn ấy, với yêu cầu giảng dạy với tư cách người GV tương lai, định chọn đề tài Dạyhọc văn nghị luận trường Trunghọcphổthơngtheođặctrưngthể loại” với ... vấn đề dạyhọc văn theođặctrưngthể loại, nghị luận Có thể kể đến tác giả sau: - Trần Thanh Đạm “Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn họctheoloạithểđặctrưngthểloại nghị luận cách giảng dạy văn...
... PHÁP DẠYHỌC KỊCH BẢN VĂN HỌC TRONG TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHEOĐẶC TRƢNG THỂLOẠI 49 3.1 Những tiền đề địnhhướngtổ chức dạyhọc kịch văn học trường THPT 49 3.1.1 Dạyhọc ... Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Dạy - học kịch văn học trường trunghọcphổthông Chương 3: Những đề xuất phương pháp dạy - học kịch văn học trường trunghọcphổthông CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ... cụ thể hơn, Phƣơng pháp dạyhọc kịch văn học trƣờng trunghọcphổthơngtheođặc trƣng loạithể Mục đích nghiên cứu Từ việc tìm hiểu đặctrưngthểloại kịch, khảo sát việc dạy - học kịch văn học...
... đề dạyhọc kịch văn họctheođặctrưngthểloại Phương pháp dạyhọc văn theo đặc trưngthểloại trở thành mối quan tâm hàng đầu nhà nghiên cứu giáo pháp thời gian gần Dạyhọc kịch theo đặc trưng ... niệm dạyhọc kịch theothểloại cần hiểu mục đích dạyhọc văn trường phổthôngDạyhọctheothểloại tức vận dụng thểloại để đọc hiểu tác phẩm lấy tác phẩm để minh hoạ cho thể loại, thực tiết ... dung tư tưởng nhà văn Bởi vậy, đọc hiểu tác phẩm văn họctheothểloại dựa đặc trưng thi pháp thểloại để giải mã tác phẩm Đây nguyên tắc dạyhọc văn Nguyên tắc dạyhọc văn theothểloại vừa...
... 1.1.3 Đặctrưngthểloại truyện ngắn 19 1.2 Dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloại 29 1.2.1 Dạyhọcloại tự tác giả 31 Chương 2: THỰCTRẠNGVÀĐỊNHHƯỚNGDẠYHỌC TÁC ... thựctrạng 53 2.3 Địnhhướngdạyhọc tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân theođặctrưngthểloại 55 2.3.1 Địnhhướng chung 55 2.3.2 Địnhhướngdạyhọc tác phẩm “Vợ nhặt” theo ... tượng nhàm chán học sinh Có thể nói xác địnhthểloại giáo viên lựa chọn cáchthứctổ chức dạyhọc phù hợp để học sinh nắm bắt chiều sâu tác phẩm 33 CHƯƠNG THỰCTRẠNGVÀĐỊNHHƯỚNGDẠYHỌC TÁC PHẨM...
... giảng dạy Phương pháp giảng dạy hình thức, cáchthức hoạt động giáo viên học sinh điều kiện dạyhọc xác định nhằm đạt mục đích dạyhọc Phương pháp dạyhọc hình thứccáchthứcthơng qua cách mà ... pháp dạyhọc mơn Có thể nói cơng trình nghiên cứu cách tổng thể, tồn diện phương pháp dạyhọc văn Tác giả dành thời lượng lớn, trình bày chi tiết phương pháp dạyhọc môn dạy văn học sử, dạyhọc ... người dạy không hướng dẫn học sinh xác địnhloạithể phân tích tác phẩm văn học, khơng thể huy động phương pháp, biện pháp thích hợp Nếu không xác định rõ chất loạithể người dạy, lẫn người học mở...
... 1.1.3 Đặctrưngthểloại truyện ngắn 19 1.2 Dạyhọc tác phẩm văn chương theođặctrưngthểloại .29 1.2.1 Dạyhọcloại tự tác giả 31 Chương 2: THỰCTRẠNGVÀĐỊNHHƯỚNGDẠYHỌC TÁC ... 53 2.3 Địnhhướngdạyhọc tác phẩm "Vợ nhặt" Kim Lân theođặctrưngthểloại 55 2.3.1 Địnhhướng chung 55 2.3.2 Địnhhướngdạyhọc tác phẩm "Vợ nhặt" theođặctrưngthểloại ... tượng nhàm chán học sinh Có thể nói xác địnhthểloại giáo viên lựa chọn cáchthứctổ chức dạyhọc phù hợp để học sinh nắm bắt chiều sâu tác phẩm 33 CHƯƠNG THỰCTRẠNGVÀĐỊNHHƯỚNGDẠYHỌC TÁC PHẨM...
... phẩm văn học khác Do vậy, việc dạyhọc kịch văn học việc làm không dễ GV HS Từ lý định chọn đề tài “Phương pháp dạyhọc kịch văn học trường trunghọcphổthơngtheođặctrưngloạithểhướng tìm ... cụ thể hơn, Phương pháp dạyhọc kịch văn học trường trunghọcphổthôngtheođặctrưngloạithể Mục đích nghiên cứu Từ việc tìm hiểu đặctrưngthểloại kịch, khảo sát việc dạy - học kịch văn học ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Dạy - học kịch văn học trường trunghọcphổthông Chương 3: Những đề xuất phương pháp dạy - học kịch văn học trường trunghọcphổthông Reference TÀI...