... sinh học giỏi môn ngữ văn, ắt sẽ học khá mônlịch sử.
Từ thực tế đó giúp ta dễ dàng trong khâu tuyển chọn song học sinh cứ xem
thường mônlịchsử cho đó là mônhọc phụ. Mặt khác giáo viên dạymôn ... năng của mônlịchsử trong đời sống xã hội.
Một số học sinh và phụ huynh có thái độ xem thường bộ mônlịch sử, coi đó là mônhọc
phụ, mônhọc thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm ... những học sinh thiếu động cơ thái
độ học tập, sao nhãng việc học hành dẫn đến liệt môn, nhất là bộ mônlịchsử .
Chưa loại bỏ được cách giáo dục - học tập mang tính thực dụng. Xem nặng
môn này,...
... các mônhọc khác do tâm
lí chung cho rằng mônlịchsử là mônhọc phụ, nhà trường thì ghép mônlịch
sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy
học mônlịchsử ... của bộ mônlịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt
động dạyhọc bộ mônlịchsử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay
1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ mônlịch sử
Thứ nhất, học tập lịchsử là ... lý hoạt động dạyhọc và xác định các
biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcmônlịch sử.
7.2. Về thực tiễn
Nghiên cứu góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạyhọc
môn lịch sử, nhằm nâng...
...
giáo khoa phân mônlịchsử 4 và định hướng đổi mới
giáo khoa phân mônlịchsử 4 và định hướng đổi mới
phương pháp dạyhọcLịch sử.
phương pháp dạyhọcLịch sử.
+ Chủ đề 2: Dạyhọc các loại bài ... phần Lịchsử trong môn
-Hiểu rõ những điểm mới của CT-SGK phần Lịchsử trong môn
LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở tiểu học.
LS&ĐL 4 và định hướng đổi mới PPDH lịchsử ở ...
Kiểm tra- đánh giá kết quả học tập phân
Kiểm tra- đánh giá kết quả học tập phân
môn Lịch sử.
môn Lịch sử.
Nhiệm vụ:
Nhiệm vụ:
- Nhiệm vụ 1:Nghiên cứu SGK,SGV, tài liệu học tập.
- Nhiệm vụ 1:Nghiên...
... dạy theo tuần mônLịch Sử
10B
10C
10D
10E
10F
Cộng 352
III. Biện pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy và học: .
1. Thực hiện kế hoạch giảng dạy.
a. Thực hiện phân phối chương trình.
- Thực ... toàn bộ chương trình của mônhọc (bao gồm các kiến
thức, kó năng và giáo dục thái độ).
IV/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: LỊCH SỬ.
* Về kiến thức , kó năng, tư tưởng
1 .Môn: LịchSử lớp 10
Chủ đề hoặc
chương
Mức ... thứ___ (Thực hiện từø ngày tháng năm 200 đến ngày tháng năm 200 )
Thứ Tiết
Môn
dạy
Lớp
Tiết
Theo
PPCT
Tên bài
Bồi
dưỡng
HSG,
dạy bù,
dạy thay
14
Kế hoach giảng dạy theo tuần mônLịch Sử
- Về...
... là phụ huynh học sinh và ở đâu đó trong xà hội vẫn coi mônlịchsử là môn
phụ, chỉ cần học thuộc nên cũng ít để tâm học và tìm hiểu về lịch sử.
+ Phơng tiện dạyhọc đồ dùng dạyhọc còn thiếu, ... đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạyhọclịch sử
Chuyên đề :
Sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thức
trong dạyhọcLịchsử
I/ Đặc điểm và thực tế giảng dạy ... ngời.
Do đặc trng mônLịchsử khác với các mônhọc khác trong chơng trình dạyhọc ở phổ thông đó là: học sinh không đợc trực tiếp
chứng kiến sự kiện lịchsử đó trực tiếp vì lịchsử không lặp lại,...
... và sử dụng các
phương tiện dạyhọc để xoá bỏ tình trạng “thầy đọc, trò ghi” rồi học thuộc lòng, nói
lại theo sách”. Vì vậy việc làm và sử dụng đồ dùng dạyhọcmônLịch sử- Địa lý -Khoa
học- Lớp ... và sử dụng đồ dùng dạyhọcmônLịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5
Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ An
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠYHỌCMÔN ... vậy việc sử dụng đồ dùng dạyhọc đã góp
phần không nhỏ trong giờ dạymônLịch sử- Địa lý -Khoa học- Lớp 5
Những đồ dùng truyền thống để dạyhọc bao gồm:
- Tranh ảnh phục vụ kiến thức bài học.
-...
... trường, Lịchsử là một trong những mônhọc yêu thích của
tôi
1
2
b. Tôi họcmônLịchsử để thi tốt nghiệp
1
2
c. Tôi họcmônLịchsử để thi đại học
1
2
d. Tôi thích đọc sách, truyện lịch ... khăn gì trong quá trình học tập mônLịch sử?
Có Không
a. Chưa biết cách ghi nhớ các sự kiện, khái niệm lịchsử
1
2
b. Quá nhiều mônhọc nên không đủ thời gian họcLịchsử
1
2
c. Thiếu sách ... của học sinh trong môi
trường học tập khác nhau; Các phương pháp tự đánh giá, cải tiến hoạt động dạyhọc của
bản thân.
- Thực hành quy trình xây dựng kế hoạch dạyhọcmôn học; kế hoạch bài học
môn...
... em nhớ
qúa nhiều sự kiện lịchsử , nhân vật lịchsử một cách máy móc khô khan, mà
trong giờ họclịchsử nào thầy giáo cũng bắt buộc.
Việc học sinh chán họcmônlịchsử nói trên là đúng nhưng ... gây hứng thú học tập trong giờ học bộ mônlịch
sử .
Thựctrạng hiện nay đa số giáo viên đều có cố gắng trong việc đổi mới
phương pháp dạy và học bộ mônlịchsử , song khi lên lớp hầu hết giáo ... vật
lịch sử trong bài học .
Trong chương trình và nội dung sách giáo khoa lịchsử lớp 8 ( phần lịchsử
thế giới ) hiện hành có trên 20 nhân vật lịch sử, những biểu tượng nhân vật
lịch sử mà...
... động dạyhọcmônlịchsử ở Trung tâm GDTX hiện nay.
Về việc tổ chức dạyhọclịch sử:
Đối với tiết làm bài tập lịch sử:
Về dạyhọclịchsử địa phương.
1.4. Nội dung quản lý hoạt động dạyhọc ... sát thựctrạng hoạt động dạyhọc và thựctrạng quản lí hoạt động dạyhọcmônLịchsử ở
trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên;
3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạyhọcmônLịchsử ... về quản lý hoạt động dạyhọcmônLịchsử ở trung tâm Giáo
dục thường xuyên (GDTX). Khảo sát thựctrạng hoạt động dạyhọc và thựctrạng quản lí hoạt
động dạyhọcmônLịchsử ở trung tâm GDTX...
... điểm của quản lý dạyhọc và quản lý đổi mới phương pháp dạyhọcmôn
lịch sử ở trường trung học phổ thông
1.4.3.1. Đặc điểm của quản lý dạyhọcmônlịchsửLịchsử là một khoa học thuộc lĩnh ... pháp dạyhocmônlịchsử ở trường
THPT và khảo sát thựctrạng việc đổi mới PPDH mônlịchsử ở các trường THPT huyện
Mê Linh, xác định các biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạyhọcmônhọc ... chuyên môn phù hợp với đặc
trưng mônhọc
4
Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý đổi mới phương pháp dạyhọclịchsử THPT
Chương 2. Thựctrạng công tác quản lý đổi mới phương pháp dạyhọclịch sử...
... là môn
học có tính trừu tượng cao hơn lịchsử mà vẫn vận dụng dàn ý vậy tại sao ta
không áp dụng biện pháp này vào dạyhọclịchsử - mônhọc có tính thực tế cao
hơn?
Việc sử dụng giàn ý trong dạy ... tác dụng: học sinh khó nhớ, tăng dung lượng kiến thức bài học, học
sinh sợ môn sử, …
Để học sinh nhớ tốt, trong dạyhọclịch sử, cần tìm hiểu khái niêm, giáo
viên nên đặt câu hỏi để học sinh tự ... bài học hay hay tìm hiểu về các nhân vật
lịch sử, kênh hình, các nội dung khác của lịchsử lớp 7.
III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ
Trên đây là một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạyhọcmôn lịch
sử...
... đòi hỏi của mônhọc và thực tế của việc họclịchsử trong
trường THCS tôi luôn trăn trở làm thế nào để việc dạyhọcmônlịchsử ( nhất
là mônlịchsử 9 ) có hiệu quả hơn, việc học mang tính ... việc họcmônlịch sử, học chỉ mang tính chất chống đối,
học thuộc vẹt chứ chưa có ý thức tìm hiểu để có cái nhìn sâu sắc, toàn diện về
lịch sử, chưa biết liên hệ giữa lịchsử thế giới và lịchsử ... họcmônlịchsử 9.
Cũng như khi giảng dạy các mônhọc đổi mới ở trường THCS , việc
day họcmônlịchsử 9 cũng phải thay đổi phương pháp dạyhọc theo hướng
thầy- trò cùng làm việc để thực hiện...