KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ

- Về kiến thức: + Hệ thống hóa những nội dung chính và những sự kiện lịch sử tiêu biểu, so sánh những nét chính về xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây.. Lịch sử Việt Nam Chương I

SỞ GD & ĐT KIÊN GIANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT HÒA HƯNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

&

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỦA CÁ NHÂN

Năm học : 2009 – 2010

- Họ và tên giáo viên : Nguyễn Văn Vũ

- Bộ môn : LỊCH SỬ

- Giảng dạy các lớp:

+ Học kỳ I: Khối 10 & 11

+ Học kỳ II :

I.Tình hình học sinh về học tập bộ môn.

1 Thuận lợi.

-Trường có bề dày thành tích, được sở đánh giá cao, có đội giáo viên nhiệt tình trong công tác

- Trường thoáng mát, xanh sạch đẹp

- Học sinh chăm ngoan, ý thức hoc tập tốt

-Học sinh đã học theo phương pháp mới từ các lớp dưới

2 Khó khăn.

- Một số học sinh còn thụ động,vì vậy khó tiếp thu kiến thức của bộ môn

- Học sinh phần lớn là ở nông thôn, giao thông đi lại khó khăn ảnh hưởng đến kết quả học tập của các em

- Tài liệu tham khảo còn thiếu

- Trình độ học sinh không đồng đều

- Đồ dùng dạy học bộ môn còn thiếu, cơ sở vật chất còn thiếu còn cây lá

-Bàn ghế chưa phù hợp trong quá trình hoạt động nhóm

3 Phân loại học sinh theo kết quả của năm học trước (Đối lớp 11& 10 kiểm tra đầu năm)

3.1 Môn Lịch Sử_Khối _10_

Lớp số Sĩ Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

11A

11B

11C

11D

11E

11F

Cộng

3.2 Môn: Lịch Sử Khối _11 _

Lớp số Sĩ Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém

10A

10B

10C

10D

10E

10F

Cộng

II Hướng phấn đấu cuối năm học 2009-2010.

1 Môn_Lịch Sử _Khối 10

Lớp số Sĩ Giỏi Khá

Trung bình Yếu Kém

11A

11B

11C

11D

11E

11F

Cộng

2 Môn_Lịch sử Khối 11_

Lớp số Sĩ Giỏi Khá

Trung bình Yếu Kém

10A

10C

10D

10E

10F

Cộng 352

III Biện pháp thực hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy và học:.

1 Thực hiện kế hoạch giảng dạy.

a Thực hiện phân phối chương trình.

- Thực hiện chương trình cơ bản, kèm theo chủ đề tự chọn bám sát

- Chương trình cơ bản thực hiện theo phân phối chương trình của sở giáo dục và đào tạo Kiên Giang

- Chủ đề tự chọn bám sát theo quy định của tổ

b Những kiến thức trọng tâm cần đạt được trong toàn bộ chương trình của môn học (bao gồm các kiến thức, kĩ năng và giáo dục thái độ)

IV/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: LỊCH SỬ.

* Về kiến thức , kĩ năng, tư tưởng

1.Môn: Lịch Sử lớp 10

Chủ đề hoặc

Chương I: Xã

hội nguyên thủy

- Về kiến thức:

+ Những mốc và bước tiến trên chặng đường dài Phấn đấu qua hàng triệu năm của loài người nhằm cải thiện đời sống và cải thiện mình

+ Thị tộc – Định hình dầu tiên của xã hội loài người

+ Buổi đầu thời đại kim khí và hệ quả của nó.Sự xuất hiện tư tưởng và xã hội phân chia giai cấp Quan hệ cộng đồng bị phá vỡ

- Về tư tưởng: Hướng học sinh đến lòng yêu lao động, sáng tạo của con người.

- Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân tích, so sánh, đánh giá và óc quan sát

(Bản biểu, hiện vật lịch sử…)

Chương II: Xã

hội cổ đại.

- Về kiến thức:

+ Những đặc điểm của điều kiện tự nhiên, kinh tế ở phương Đông

+ Những đặc điểm xã hội, thiết chế chuyên chế cổ đại…

+ Những thành tựu lớn về văn hóa Cổ đại phương Đồng

+ Điều kiện tự nhiên ở Địa Trung Hải với sự phát triển thủ công – thương nghiệp đường biển và chế độ chiến nô

+ Từ cơ sở kinh tế – xa õhội đã dẫn đến việc hình thành Nhà nước dân chủ cộng hòa ở Hilap, Rôma, những thành tựu về văn hóa

- Về tư tưởng:

+ Giáo dục học sinh truyền thống các dân tộc phương Đông, trong đó có VN + Có thái độ căm ghét áp ức, bóc lột, tinh thần yêu lao động, sáng tạo

- Về kỹ năng:

+ Hình thành kỹ năng quan sát, óc ham nghiên cứu học tâp, kỹ năng phân tích, đánh giá

+ Biết phân tích bản đồ

Chương III:

Trung Quốc

thời phong kiến

- Về kiến thức:

+ Sự phân hóa xã hội thành địa chủ và tá điền, hình thành xã hội phong kiến + Các triều đại không ngừng phát triển bộ máy Nhà nước phong kiến tập quyền

+ Các triều đại không ngừng xâm lược

+ Văn hóa phát triển rực rỡ với nhiều thành tựu to lớn

- Về tư tưởng:

+ Hiểu rõ lịch sử Trung Quốc từ đó có thái độ đúng đắn trong quan hệ ngày nay Việt – Trung

- Về kỹ năng: Phân tích, so sánh và óc quan sát bản đồ.

Chương IV: Ấn

Độ phong kiến.

- Về kiến thức:

+ Nước có nền văn minh lâu đời, có ảnh hưởng ra bên ngoài

+ Thời Gupta nền văn hóa truyền thống được hình thành

+Văn hóa truyền thống Ấn Độ

+ Ấn Độ trong khoảng thế kỷ VII – XII

+ Vương triều hồi giáo Đê Li

+ Vương triều Môgôn

+ Những biến đổi trong lịch sử và văn hóa Ấn Độ

- Về tư tưởng:

+ Ấn độ có ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam, có quan hệ tôn trọng lẫn nhau + Biết tôn trọng và giữ gìn bản sắc vănhóa

- về kỹ năng:

+ Phân tích, đánh giá

+ Rèn luyện kỹ năng trình bày kết hợp miêu tả, kỹ năng so sánh, tổng hợp

Kiểm tra 1 tiết

- Kiến thức:

+ Kiểm tra đánh giá nhận thức của học sinh về lịch sử thế giới thời nguyên thủy, thời cổ đại Phương Đơng và Địa Trung Hải và một số nét chính về Trung Quốc và Ấn Độ thời phong kiến

+ Kiểm tra đánh giá, nhận xét việc truyền thụ kiến thức của giáo viên

- Kỹ năng: Phân tích, khái quát so sánh, đánh giá Kỹ năng trình bày bài kiểm

tra

- Tư tuởng: Tính nghiêm túc trung thực

- Lấy điểm giữa học kỳ I (điểm 1 tiết)

Chương V:

Đông Nam Á

thời phong kiến.

- Về kiến thức:

+ Những thuận lợi, khó khăn về vị trí địa lý, dân cư của Đông Nam Á

+ Các giai đoạn phát triển lịch sử

+ Một vài nét về lịch sử văn hóa

+ Vương quốc Lào và Campuchia (Vị trí, những giai đoạn phát triển, văn hóa)

- Về tư tưởng: Từ tìm hiểuvề lịch sử văn hóa khu vực, giáo dục tinh thần đoàn

kết, hợp tác lẫn nhau

- Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân tích, đánh giá và kỹ năng quan sát

học tập trên bản đồ

Chương VI: Tây

Âu thời trung

đại.

- Về kiến thức:

+ Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu, cơ cấu xã hội gồm lãnh chúa và nông nô là 2 giai cấp cơ bản

+ Lãnh địa, đặc trưng của nền kinh tế

+ Sự xuất hiện thành thị trung đại

+ vào hậu kỳ do tìm con đường mới đến phương Đông, ra đời những cuộc phát kiến địa lý vĩ đại

+ Cải cách tôn giáo, những cuộc đấu trah găy gắt của nông dân (Ở Đức)

- Về tư tưởng: Xã hội phong kiến thay thế xã hội chiếm nô là một bước tiến

bộ hợp quy luật

- Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân tích, so sánh, óc quan sát sơ đồ, bản

đồ phát kiến địa lý

Ôn tập lịch sử

thế giới thời

nguyên thủy cổ

đại và trung đại.

- Về kiến thức:

+ Hệ thống hóa những nội dung chính và những sự kiện lịch sử tiêu biểu, so sánh (những nét chính) về xã hội phong kiến phương Đông và phương Tây

- Về tư tưởng: Xã hội loài người từ khi con người xuất hiện đến nay luôn phát

triển theo quy luật từ thấp đến cao mà lao động chính là động lực chính, HS yêu lao động và sáng tạo hơn

- Về kỹ năng: Kỹ năng phân tích, đánh giá, tổng hợp, biết so sánh, biết lập

bảng biểu

Kiểm tra

HK I

- Kiến thức: Những nội dung cơ bản của lịch sử thế giới cổ trung đại

- Kỹ năng: khái quát, so sánh, phân tích và liên hệ thực tế và trình bày bài

kiểm tra

- Tư tưởng: Khâm phục những thành tựu văn hĩa( những đĩng gĩp của họ vào

nền văn minh của nhân loại) tính trung thực trong kiểm tra thi cử

Lịch sử Việt

Nam

Chương I: Việt

Nam từ thời

nguyên thủy

đến thế kỷ X

- Về kiến thức:

+ Thời gian xuất hiện người tối cổ trên nước ta, vị trí…

+ Sự hình thành công xã thị tộc(Văn hóa sơ vi, văn hóa Hòa Bình, cuộc cách mạng đá mời)

+ Ý nghĩa của thuật luyện kim, đặc điểm cuộc sống (bộ lạc, phùng nguyên, sa huỳnh, đồng nai)

+ Quá trình hình thành nhà nước Văn lang – Âu Lạc, tình hình kinh tế – xã hội

+ Khái quát kinh tế, văn hóa, xã hội của quốc gia Chăm pa và Phù nam

+ Chính sách cai trị của phong kiến phương Bắc (tổ chức bộ máy cai trị, kinh tế, đồng hóa về văn hóa…)

+ Một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu

- Về giáo dục tư tưởng:

+ Yêu quê hương đất nước, tự hào dân tộc, yêu lao động

+ Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, sáng tạo của con người Việt Nam

-về kĩ năng: Phân tích, so sánh, khai thác tranh ảnh.

Chương II: Việt

Nam từ thế kỷ

X – XV

- Về kiến thức:

+ Khái quát sự hình thành nhà nước phong kiến ( Ngô – Đinh – Tiền lê) và hoàn thiện dưới thời Lý, Trần, Hồ, Lê sơ

+ Chính sách đối nội, đối ngoại nhằm xây dựng đoàn kết dân tộc và nền độc lập dân tộc

+ Nền nông nghiệp ngày càng mở rộng và phát triển

+ Thủ công – Thương nghiệp cũng được mở rộng, thành thị xuất hiện nhiều… + Sự phân hóa xã hội ngày càng sâu sắc dẫn đến đấu tranh nông dân bùng nổ +Trình bày khái quát: Diễn biến, kết quả, ý nghĩa của các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm (Tống, Mông – Nguyên – Minh)

+ Tư tưởng và tôn giáo: Phật giáo, nho giáo, đạo giáo phát triển và thay thế nhau trong vai trìo lãnh thống trị

+ Giáo dục ngày càng phát triển ( Chữ hán, chữ nôm )

+ Đặc điểm điêu khắc và các loại hình kiến trúc nghệ thuật dân gian

- Về giáo dục tư tưởng: Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước cho

học sinh

- Về kỹ năng: rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, khả năng lập biểu đồ,

rèn luyện kỹ năng liên hệ thực tế…

Chương III:

Việt Nam từ thế

kỷ XVI đến thế

kỷ XVIII

- Về kiến thức:

+ Những biến đổi của Nhà nước phong kiến trong các thế kỷ từ XVI – XVIII + Nguyên nhân sụp đổ của Nhà Lê, Nhà Mạc thành lập

+ Nguyên nhân đất nước bị chia cắt (Nam-Bắc triều, Đàng ngoài-Đàng trong) + Tình hình phát triển kinh tế (Nguyên nhân phát triển của nền kinh tế hàng hóa)

+ Văn hóa: Nho giáo suy thoái, sự du nhập của đạo Thiên chúa, phát triển giáo dục, nghệ thuật, KHKT

+ Vai trò của Nguyễn Huệ – Quang Trung trong sự nghiệp thống nhất đất nước và chống ngoại xâm

+ Các chính sách kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa dưới triều Tây Sơn

- về giáo dục tư tưởng: Tiếp tục bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước, lòng

tự hào dân tộc

- Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân tích, đánh giá, khai thác bản đồ ChươngIV: Việt

Nam ở nữa đầu

thế kỷ XIX.

- Về kiến thức:

+ Triều Nguyễn, Nhà nước phong kiến tập quyền được xây dựng và củng cố (Luật pháp, quân đội, quan hệ ngoại giao khép kín)

+ Nông nghiệp khó khăn, thủ công nghiệp phát triển

+ Văn học chư nôm, kiến trúc phát triển + Sự bất ổn trong xã hội, dẫn đến khởi nghĩa nông dân, các tộc ít người diễn ra

- Về giáo dục tư tưởng: Có cái nhìn đánh giá đúng và khoa học về triều

Nguyễn (mặc dù có nhiều hạn chế song công laoThống nhất đất nước là không

thể phủ nhận).

- Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân tích, đánh giá, so sánh sự kiện lịch sử.

Sơ kết lịch sử

Việt Nam từ

nguồn gốc đến

giữa thế kỷ XIX.

- Về kiến thức:

+ Các thời kỳ xây dựng và phát triển đất nước

+ Thời kỳ đầu tiên: Sự ra đời của các quốc gia cổ đại

+ Nhà nước Đại Việt phong kiến độc lập

+ Thời kỳ đất nước bị chia cắt

+ Đất nước nữa đầu thế kỷ XIX

+ Các cuộc kháng chiến bảo vệ tổ quốc, truyền thống ý thức dân tộc

- Về giáo dục tư tưởng: Bồi dưỡng lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào

truyền thống anh hùng của dân tộc

- Về kỹ năng:

+ Hình thành kỹ năng phân tích, đánh giá, tổng hợp

+ Kỹ năng lập bảng biểu, vẽ bản đồ

Lịch sử thế giới.

Phần III: Lịch

sử thế giới cận

đại.

Chương I: Các

cuộc cách mạng

Tư sản (Từ giữa

TK XVI-cuối

XVIII.

- Về kiến thức:

+ Khái quát chuyển biến kinh tế – xã hội dẫn đến các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

+cách mạng Hà Lan giữa TK XVI

+ Cách mạng tư sản Anh giữa Tk XVII

+ Chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ và sự thành lập hợp chủng quốc Hoa Kỳ

+ Cách mạng tư sản Pháp cuối Tk XVIII + Phân tích kinh tế và các mâu thuẫn giai cấp, xã hội trước cách mạng

+ Những diễn biến chính qua các giai đoạn: Nền quân chủ lập hiến, nền cộng hòa, nền c huyên chính dân chủ cách

mạng

- Về giáo dục tư tưởng: Nhận thức đúng đắn mặt tích cực và những hạn chế

của cách mạng tư sản, dẫn đến thay thế chế độ phong kiến là hợp quy luật của sự phát triển xã hội

- về kỹ năng: Hình thành kỹ năng phân tích, so sánh, đánh giá sự kiện lịch sử Chương II: Các

nước Âu – Mỹ

(Từ đầu Tk XIX

đến đầu Tk XX).

- Về kiến thức:

+ Tiến trình cách mạng công nghiệp ở Anh và lục địa Châu Âu

+ Hệ quả của cách mạng công nghiệp: Hình thành nền sản xuất mới, tạo ra chuyển biến về mặt xã hội ( hai giai cấp cơ bản: Tư sản công nghiệp và vô sản nông nghiệp)

+ Cuộc vận động thống nhất ở Đức, Italia, nội chiến ở Mỹ (nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa)

+ Sự tiến bộ của khoa học tự nhiên, Kỹ thuật cuối Tk XIX đầu XX

+ Sự xuất hiện tư bản độc quyền trong sản xuất, tài chính, sự đẩy mạnh xâm lược thuộc địa và chính sách đối ngoại hiếu chiến của các nước đế quốc chuẩn

bị chiêna tranh thế giới

+ các mâu thuẫn cơ bản của chủ nghĩa đế quốc

+ Anh, Pháp, Đức, Mỹ (Tình hình kinh tế, chính trị, đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc ở mỗi nước)

- Về giáo dục tư tưởng:

+ Biết tôn trọng những sáng kiến, phát minh trong KHKT thúc đẩy sản xuất phát triển

+ Căm ghét áp bức bóc lột

- Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng phân tích, đánh giá, bước đầu làm quen với

các phát minh khoa học

Chương III:

Phong Trào

công nhân (từ

nửa đầu Tk XIX

đến đầu Tk XX

- Về kiến thức:

+ Sơ lược quá trình hình thành giai cấp công nhân và những phong trào đấu tranh chính trị của họ trong những năm 30 – 40 của Tk XIX

+ Chủ nghĩa xã hội không tưởng (Hoàn cảnh, mặt tích cực, hạn chế và ý nghĩa)

+ Sự ra đời của CNXH khoa học của Các Mác và Enghen

+ Tuyên ngôn Đảng cộng sản + Quốc tế I (Hoàn cảnh thành lập, hoạt động chủ yếu)

+ Cộng xã Pari: Nguyên nhân, quá trình hoạt động, vai trò lịch sử

+ Phong trào công nhân cuối TK XIX đầu TK XX

+ Phong trào công nhân Nga và vai trò của Lênin trong suốt cuộc cách mạng

- Về giáo dục tư tưởng: CNTB mặc dù đã tiến bộ hơn đã tháy thế chế độ

phong kiến, song bên trong nó vẫn còn tồn tại những mâu thuẫn nội tại của nó Dẫn đến tất yếu sẽ sụp đổ và nhường bước cho một hình thái kinh tế tiến bộ hơn, đó là CNXH

- Về kỹ năng:

+ Kỹ năng giải thích khái niệm lịch s

+ Khả năng phân tích, so sánh các sự kiện lịch sử

+ Khả năng quan sát và óc ham học tập của học sinh

Kiểm tra HK II

- Kiến thức: Những nội dung cơ bản về lịch sử thế giới cận đại thời kỳ thứ

nhất

- Tư tưởng:

+ Thấy được tầm quan trọng của khoa học kỷ thuật đối với sản xuất

+ Bản chất thực của chủ nghĩa đế quốc

+ Tinh thần quốc tế vơ sản

+ Thái độ nghiêm túc trong kiểm tra

- Kĩ năng: so sánh, phân tích và vận dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra.

Lịch sử địa

phương.

- Về kiến thức:

+ Giới thiệu lịch sử về anh hùng dân tộc Nguyễn Trung Trực

- Về giáo dục tư tưởng: Truyền thống cách mạng của quân dân tỉnh Kiên Giang

- Về kỹ năng: Biết vận dụng quá khứ, liên hệ thực tế, phân tích thuận lợi và

khó khăn của tỉnh Kiên Giang

2 MÔN: Lịch sử lớp 11 cơ bản

Chủ đề

Phần 1:

Lịch sử thế - Kiến thức :+ Cải cách Minh Trị đưa nước Nhật phát triển nhanh sang giai đoạn CNĐQ

giới cận đại

tiếp theo

Chương I:

Các nước

châu Á,

châu Phi và

khu vực Mỹ

La Tinh

cuối thế kỉ

XIX đầu

thế kỉ XX

+ Chính sách thống trị thực dân của Anh ở Ấn Độ làm bùng nổ phong trào giải phĩng dân tộc

+ Trung Quốc phong kiến suy yếu bị thực dân đế quốc xâm lược biến thành nước ½ thuộc địa ½ phong kiến

+ Những nét chính về cuộc đấu tranh chĩng phong kiến , chĩng thực dân đế quốc ở Ấn Độ và Trung Quốc

+ Vai trị của giai cấp tư sản trong đấu tranh giảo phĩng dân tộc + Các nước Đơng Nam Á đều bị biến thành thuộc địa , phụ thuộc làm bùng nổ phong trào giải phĩng dân tộc

+ Giai cấp phong kiến trở thành cơng cụ , tay sai cho chủ nghĩa thực dân ; giai cấp cơng nhân từng bước trưởng thành tham gia phong trào giải phĩng dân tộc + Quá trình xâm lược khu vực châu Phi và Mĩ latinh của thực dân đế quốc ; những nét chính về chính sách thống trị ; các phong trào đấu tranh giải phĩng dân tộc tiêu biểu

+ Các khái niệm : “ Châu Á thức tỉnh” , “ nữa phong kiến , nữa thuộc địa” , “ Vận động duy tân” , Mĩ latinh

- Kỹ năng : Giải thích khái niệm , sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến, nhận

xét , đánh giá , so sánh và rút ra bài học

- Tư tưởng :

+ Nhận thức rõ vai trị , ý nghĩa của cải cách đối với sự phát triển của xã hội + Chủ nghĩa đế quốc thường gắn liền với chiến tranh

+ Căm ghét sự thống trị thực dân đế quốc , ý thứcbảo vệ độc lập dân tộc

Chương II: Chiến

tranh thế giới thứ

nhất

(1914-1918)

- Kiến thức:

+ Là biểu hiện mâu thuẩn giữa các nước đế quốc với nhau

+ Các giai đoạn, tính chất và hậu quả tai hại của nó đối với loài người + Mối liên hệ giữa chiến tranh và cách mạng

- Kỷ năng:

+ So sánh kháiniệm “ chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách mạng”,

“chiến tranh chính nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa”

+ Trình bày diễn biến sự kiện bằng lược đồ + Đánh giá và hiểu một số vấn đề lịch sử

- Tư tưởng: Tinh thần đấu tranh chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình, ủng hộ

cuộc đấu tranh của nhân dân các nước vì hoà bình

Chương III:

Những thành tựu

văn hoá thời cận

đại

- Kiến thức:

+ Những thành tựu cơ bản của văn hoá nghệ thuật… thời cận đại

- Kỷ năng:Vận dụng kiến thức đã học để phân tích đánh giá tác dụng của nó

đối với xã hội

- Tư tưởng: Ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tạo.

Ôân tập lịch sử thế

giới cận đại

- Kiến thức: Hệ thống các kiến thức đã học:

+ Cách mạng tư sản giữa TK XVI – giữa TK XIX + Các nước tư bản chuyển sang giai đoạn CNĐQ +phong trào công nhân – sự ra đời của CNXH khoa học + Các nước Á, Phi, Mĩlatinh giữa TK XIX- đầu TK XX + Chiến tranh thế giới thứ nhất và kết cục của nó

- Kỷ năng: Hệ thống hoá kiến thức, phân tích sự kiện, khái quát rút ra kết

luận, liên hệ quá khứ với hiện tại

- Tư tưởng: Cũng cố những thái độ, tư tưởng, tình cảm đúng đắn đã được hình

thành qua các bài học

Kiểm tra 1 tiết - Kiến thức: Kiểm tra quá trình nhận thức của học sinh; Quá trình truyền đạt

của giáo viên

+ Những nội dung cơ bản của lịch sử thế giới cận đại thời kỳ thứ 2

+ những thành tựu văn hĩa thời cận đại

- Kĩ năng: Phân tích, so sánh, tổng hợp và liên hệ thực tế Kĩ năng trình bày

bài kiểm tra

- Tư tưởng: Nghiêm túc trung thực.

Phần 2: Lịch sử

thế giới hiện đại

(1917 – 1945).

ChươngI: Cách

mạng tháng Mười

Nga năm 1917 và

công cuộc xây

dựng CNXH ở

Liên Xô

(1921-1941)

- Kiến thức:

+ Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nước Nga đầu TK XX + Những nét chính về cách mạng tháng Hai, cách mạng tháng Mười và cuộc đấu tranh bảo vệ chính quyền

+ Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tháng Mười

+ Chính sách kinh tế mới và công cuộc xây dựng đất nước

NHững thành tựu chủ yếu của công cuộc xây dựng CNXH (1921-1941)

- Kỷ năng:

+ Tổng hợp, hệ thống các sự kiện

+ Khai thác tranh ảnh

+ Đối chiếu, so sánh để hiểu đạc trưng sự kiện lịch sử

- Tư tưởng:

+ Nhận thức về cách mạng XHCN

+ Mối liên hệ giữa cách mạng Việt Nam với cách mạng tháng Mười + Tính ưu việt của CNXH, khâm phục những thành tựu của Liên Xô

Chương II: Các

nước Tư bản giữa

hai cuộc chiến

tranh (1918 –

1939)

- Kiến thức:

+ Trật tự thế giới sau chiến tranh

+ Sự ra đời của chủ nghĩa phát xít và nguy cơ chiến tranh

+ Quốc tế cộng sản và vai trò đối với cách mạng thế giới

+Cao trào cách mạng 1918 – 1923 ở Đức, KHKT 1929 – 1933 và chủ nghĩa phát xít ở Đức

+ Sự vươn lên của nước Mỹ, chính sách của Tổng thống Rudơven

+ Sự thắng trận của Nhật, Nhật Bản trở thành lò cửa của chiến tranh ở Châu

Á và thế giới

- Kỹ năng: Phân tích, khai thác, xử lý số liệu trong niên biểu, bảng thống

kê để giải thích lịch sử, so sánh lịch sử

- Tư tưởng:

+ Bồi dưỡng lịng tin vào phong trào đấu tranh của nhân dân lao động chống CNTB, CNPX và nguy cơ chiến tranh; Tinh thần quốc tế vơ sản

+ Bản chất phản động, tàn bạo của CNPX, nâng cao tinh thần chống chiến tranh

+ Hiểu rỏ mặt trái của xã hội tư bản và nhũng mâu thuẩn trong lịng xã hội

ChươngIII: Các

nước Châu Á giữa

hai cuộc chiến

tranh thế giới

- Kiến thức:

+ Những diễn biến chính của cách mạng Trung Quốc

+ Đặc điểm của phong trào độc lập ở Ấn Độ

+ Những chuyển biến về kinh tế, chính trị, xã hội ở Đông Nam Á, và đặc