thiết kế đánh giá năng lực mô hình hoá của học sinh theo 6 mức

NĂNG lực mô HÌNH hóa TOÁN học của học SINH lớp 10 TRONG học THEO bối CẢNH

Ngày tải lên : 27/07/2016, 14:01

... v = −55 + 313 ≈ 16, 73 (km/h) 42 3.3.3 Thiết kế đánh giá lực mơ hình hố học sinh (theo mức) Bài toán Bảng 3.1 Mức lực toán Mức Mức Mức Mức Mức Mức Mức Bài toán Biểu cụ thể học sinh + Bỏ trống; ... Bảng 4.4 Đánh giá mức mơ hình hố tốn – Câu hỏi 3.1 57 Bảng 4.5 Đánh giá mức mơ hình hố tốn – Câu hỏi 3.2 59 Bảng 4 .6 Đánh giá mức mơ hình hố tốn 60 Bảng 5.1 Đánh giá mức mơ hình hố ... số học sinh đạt điểm trung bình Kết hợp với việc phân tích học sinh thể làm dựa thang mức điểm đánh giá, đánh giá lực mơ hình hố tốn theo bối cảnh học sinh khó khăn mà học sinh gặp Ngồi việc đánh...

100
2.3K
43

Phát triển năng lực mô hình hóa toán học ở học sinh khi dạy học các bài toán giải bằng cách lập phương trình, hệ phương trình

Ngày tải lên : 03/04/2017, 12:15

... phát triển lực người học q trình dạy học, đặc biệt lực mơ hình hóa Tốn học học sinh THCS, đồng thời thấy hướng phát triển lực phù hợp học sinh Mục tiêu giáo dục mục tiêu dạy học mơn Tốn nhà trường ... vấn đề mơ hình hóa tốn học 3.1 Khái niệm mơ hình hóa tốn học Mơ hình tốn học: Một mơ hình tốn học cấu trúc tốn học mơ tả gần đặc trưng tượng đó, mơ hình tốn học bao gồm đối tượng toán học mối quan ... chính: Đó lực chung lực cụ thể, chuyên biệt Năng lực chung lực bản, thiết yếu để người sống làm việc bình thường xã hội Năng lực hình thành phát triển nhiều mơn học, liên quan đến nhiều mơn học Vì...

96
3.6K
23

Phát triển năng lực mô hình hóa toán học ở học sinh khi dạy học các bài toán giải bằng cách lập phương trình, hệ phương trình

Ngày tải lên : 03/04/2017, 21:45

... thể, chuyên biệt Năng lực chung lực bản, thiết yếu để người sống làm việc bình thường xã hội Năng lực hình thành phát triển nhiều môn học, liên quan đến nhiều môn học Vì có nước gọi lực xun chương ... vấn đề mơ hình hóa tốn học 3.1 Khái niệm mơ hình hóa tốn học Mơ hình tốn học: Một mơ hình tốn học cấu trúc tốn học mơ tả gần đặc trưng tượng đó, mơ hình tốn học bao gồm đối tượng toán học mối quan ... tốn học nói riêng; - Phân tích tài liệu giáo dục để làm rõ chất lực mơ hình hóa Tốn học người học; - Phân tích tài liệu tâm lí, giáo dục để khẳng định việc phát triển lực mô hình hóa tốn học...

96
719
0

Phát triển năng lực mô hình hóa toán học ở học sinh khi dạy học các bài toán giải bằng cách lập phương trình, hệ phương trình (LV tốt nghiệp)

Ngày tải lên : 03/04/2017, 23:02

95
819
4

Phát triển năng lực mô hình hóa toán học ở học sinh khi dạy học các bài toán giải bằng cách lập phương trình, hệ phương trình (Khóa luận tốt nghiệp)

Ngày tải lên : 12/07/2017, 05:24

95
592
7

Bồi dưỡng năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình

Ngày tải lên : 21/12/2017, 20:48

... Trong giáo dục, người ta xem xét lực chung lực đặc thù môn học * Năng lực chung lực cần thiết cho nhiều ngành hoạt động khác lực phán xét tư lao động, lực khái quát hoá, lực tưởng tưởng Năng lực ... tạo hứng thú học tập cho học sinh phát huy tối đa, tối ưu lực mơ hình hóa tốn học học sinh Những đóng góp luận văn 7.1 Về mặt lí luận - Đưa quan niệm lực mơ hình hóa tốn học học sinh THCS, sở ... sau: - Nhóm lực phát triển cá nhân: lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực thể chất - Nhóm lực xã hội: Năng lực giao tiếp lực hợp tác - Nhóm lực cơng cụ: lực tính tốn, lực sử dụng...

122
1.2K
13

Bồi dưỡng năng lực mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trình (Luận văn thạc sĩ)

Ngày tải lên : 22/01/2018, 17:42

... lực mơ hình hóa tốn học tốn có nội dung thực tiễn cho học sinh giáo viên nhiều hạn chế Giáo viên chủ yếu quan tâm tới việc cho học sinh tìm lời giải tốn túy ý thức việc xây dựng mô hình tốn học ... luyện cho học sinh kĩ xây dựng mơ hình tốn học cho tình thực tiễn 36 2.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức cho học sinh khai thác chức mơ hình, đồng thời kiểm tra điều chình mơ hình tốn học 47 ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM VIỆT HÀ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC CÁC BÀI TỐN THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG...

122
724
20

đánh giá năng lựcgiải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương chất khí

Ngày tải lên : 04/04/2018, 09:08

... ðánh giá kết học tập theo ñịnh hướng phát triển lực học sinh 1.3.3.1 ðịnh hướng ñổi ñánh giá kết học tập theo ñịnh hướng phát triển lực học sinh ðánh giá kết giáo dục môn học, hoạt ñộng giáo dục ... cụ đánh giá lực giải vấn ñề học sinh 1.5.4.1 ðánh giá lực giải vấn đề thơng qua điểm số học sinh ðánh giá lực GQVð học sinh dạy học Vật lí điểm số tham gia trực tiếp vào đánh giá kết học tốn học ... ñánh giá kết học tập học sinh . 16 1.2.1 Một số khái niệm 18 1.2.2 Vai trò kiểm tra đánh giá kết học tập trình dạy học 17 1.3 ðánh giá kết học tập theo ñịnh hướng phát triển lực học...

139
88
0

Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hóa của học sinh lớp 3 qua môn toán

Ngày tải lên : 14/10/2015, 09:32

... viên, thấy kết học tập học kì em sau: Cả lóp có 28 học sinh giỏi (trong có 16 học sinh nam 12 học sinh nữ) Cả lớp có 14 học sinh (trong học sinh nam học sinh nữ) 18 Cả lớp có học sinh trung bình ... bình (trong có học sinh nam học sinh nữ) - Chúng sâu vào nghiên cún kết học kì mơn Tốn thu kết sau: Mơn Tốn có: 33 học sinh giỏi ( có 16 nữ 17 nam) 10 học sinh (trong đó4 nữ nam) học sinh trung bình ... đế học sinh tiếp tục học cấp trung học sở Sở dĩ cấp Tiểu học, học sinh tiến hành hoạt động học tập với tư cách hoạt động chủ đạo Nhờ hoạt động mà học sinh hình thành cách học với hệ thống kĩ học...

69
696
2

Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hoá của học sinh lớp 4 thông qua môn tiếng việt

Ngày tải lên : 05/11/2015, 15:33

... chút học sinh bắt đầu gặp khó khăn 8,9% học sinh không thực 26, 7% học sinh thực mức độ trung bình Đặc biệt với tập khó tỉ lệ học sinh làm tốt giảm hẳn cụ thể có 55 ,6% học sinh làm tập khó mức ... 36 Bảng 7: Kết nghiên cứu hành động mơ hình hóa qua tiết gỉảỉ tập phân môn Luyện từ câu Dựa vào kết ta thấy hành động mơ hình hóa học sinh với tâp mức độ dễ đa số học sinh thực tốt, có học sinh ... ghép hay từ láy Có 64 ,4% học sinh viết mơ hình từ ghép, từ láy 51,1% học sinh viết từ tiếng cho để tạo thành từ láy, từ ghép từ mô hình Học sinh đạt mức cao chiếm tỉ lệ cao Do học sinh nắm kiến thức,...

70
482
0

Tìm hiểu hành động mô hình hóa của học sinh lớp 3 qua môn toá

Ngày tải lên : 01/08/2016, 10:35

55
488
1

Luận văn thạc sỹ khoa Lâm nghiệp " Đánh giá năng lực hấp thụ CO2 của rừng thường xanh làm cơ sở xây dựng chính sách về dịch vụ môi trường tại tỉnh Dăk Nông "

Ngày tải lên : 16/10/2013, 08:15

... rừng, trạng thái rừng Kết hợp với nghiên cứu rút mẫu thực nghiệm, phân tích hóa học lượng C lưu giữ thực vật thân gỗ mặt đất với mơ hình hoá toán học để dự đoán lượng hoá lực hấp thụ CO2 cho trạng ... loại đồ, mẫu biểu điều tra - Các thiết bị hỗ trợ: máy tính, máy chụp hình kỹ thuật số - Phòng thí nghiệm sinh hoá trường Đại học Tây Nguyên Nhân lực: - Tư vấn khoa học GS, PGS có nhiều kinh nghiệm ... (19 76) , dẫn theo Nguyễn Văn Thêm (2002)) Để tạo 510.4 kg carbon, rừng cần phải hấp thụ lượng CO2 xác định theo phương trình hóa học sau : CO2 = C + O2 = 510.40 + (510.40 * 2 .67 ) = 510.40 + 1 362 .77...

33
583
2

Tài liệu Luận văn: Đánh giá năng lực hấp thụ CO2 của rừng tự nhiên pptx

Ngày tải lên : 14/12/2013, 16:16

... rừng, trạng thái rừng Kết hợp với nghiên cứu rút mẫu thực nghiệm, phân tích hóa học lượng C lưu giữ thực vật thân gỗ mặt đất với mơ hình hoá toán học để dự đoán lượng hoá lực hấp thụ CO2 cho trạng ... loại đồ, mẫu biểu điều tra - Các thiết bị hỗ trợ: máy tính, máy chụp hình kỹ thuật số - Phòng thí nghiệm sinh hoá trường Đại học Tây Nguyên Nhân lực: - Tư vấn khoa học GS, PGS có nhiều kinh nghiệm ... (19 76) , dẫn theo Nguyễn Văn Thêm (2002)) Để tạo 510.4 kg carbon, rừng cần phải hấp thụ lượng CO2 xác định theo phương trình hóa học sau : CO2 = C + O2 = 510.40 + (510.40 * 2 .67 ) = 510.40 + 1 362 .77...

33
418
0

Phân tích thiết kế hệ thống thông tin Chương 4: Phân tích thiết kế thành phần xử lý - mô hình hóa xử lý mức quan niệm potx

Ngày tải lên : 06/03/2014, 13:20

... TÍCH THIẾT KẾ THÀNH PHẦN XỬ LÝ MƠ HÌNH HĨA XỬ LÝ MỨC QUAN NIỆM Nội dung         Mơ hình hố hoạt động hệ thống Mơ hình dòng liệu – DFD Các phương pháp phân tích xử lý Các mức mơ hình ...      Mơ hình hố hoạt động hệ thống Mơ hình dòng liệu – DFD Các phương pháp phân tích xử lý Các mức mơ hình hố xử lý Qui trình mơ hình hố xử lý Tự điển liệu Sưu liệu cho mơ hình quan niệm ... tin bán hàng + toán ngày Kế toán Hoá đơn giao hàng Hoá đơn giao hàng Kho Tthanh toán cho nhà cung cấp Đơn vị cung cấp Đơn đặt mua hàng Hoá đơn nhập hàng từ nhà cung cấp Mơ hình dòng liệu ((DFD –...

90
2.4K
2

Thực trạng chăm sóc sau sinh của bà mẹ đến sinh con tại hai bệnh viện ở Hà nội và đánh giá hiệu quả mô hình chăm sóc sau sinh tại nhà

Ngày tải lên : 16/04/2014, 00:04

... Y tế giới năm 1998 rõ thực chăm sóc sau sinh nên theo mơ hình 6- 6 -6- 6 Bao gồm 3 -6 sau sinh, 3 -6 ngày, tuần tháng sau sinh [108] Tuy nhiên, chăm sóc sau sinh thực tế cần tiến hành sớm để khuyến ... (43,5) 3 26 (24 ,6) 69 (61 ,7) 172 (10,7) 16 (14,3) 157 ( 26, 7) 90 (80,4) 112 (19) 97 ( 86, 6) 260 (19 ,6) 921 (69 ,4) 80 (71,4) 203 ( 16, 9) - 11 - Tổng hợp số nghiên cứu sức khỏe bà mẹ sau sinh số nước giới, ... phù hợp 62 3.15 Kiến thức bà mẹ vệ sinh sau đẻ 63 3. 16 Kiến thức chế độ ăn uống bà mẹ sau sinh 64 3.17 Kiến thức bổ sung vi chất bà mẹ sau sinh 66 3.18 Kiến thức bà mẹ thời điểm giao hợp 67 3.19...

146
1.4K
4

tóm tắt luận án thực trạng chăm sóc sau sinh của bà mẹ đến sinh con tại hai bệnh viện ở hà nội và đánh giá hiệu quả mô hình chăm sóc sau sinh tại nhà

Ngày tải lên : 25/07/2014, 11:36

... 91 74,8 0,8 24,4 560 16 1 86 73,5 2,1 24,4 67 ,4 32 ,6 238 135 63 ,8 36, 2 500 262 65 ,6 34,4 Về vệ sinh, lao động, phần lớn bà mẹ có kiến thức cần lao động nhẹ, ngủ nhiều sau sinh Tuy nhiên, có bà ... cặp theo độ tuổi mẹ, thu nhập số (theo kết nghiên cứu cắt ngang) để đảm bảo khác biệt hai nhóm ảnh hưởng đến đánh giá hiệu can thiệp Cỡ mẫu lấy đủ theo theo thiết kế Các dịch vụ chăm sóc sau sinh ... N=389 n % 24 319 46 6,2 82,0 11,8 Nông thôn n=373 n % 26 294 53 7,0 78,8 14,2 Tổng n= 762 N % 50 61 3 99 6, 6 80,4 13,0 10 Uống Vitamin A Có Khơng 381 0,8 97,9 369 100 750 0,4 99 ,6 Uống khơng đủ...

29
1.2K
2

nghiên cứu đánh giá năng lực nghe tiếng anh của sinh viên khối ngành không chuyên anh trường đại học phương đông

Ngày tải lên : 23/08/2014, 00:04

... tra, đánh giá tâm lý người học; cụ thể nghiên cứu đánh giá lực người học nhằm đánh giá xác kết học tập người học 21 Trước hết, mục đích đánh giá để giúp sinh viên biết kết học tập mình, giúp sinh ... 1.3 Đánh giá theo lực 1.3.1 Một số khái niệm a Năng lực Năng lực học tập cụm từ gần sử dụng nhiều giáo dục Rất nhiều người nhầm lẫn khó phân biệt lực chung lực cụ thể Theo lực định nghĩa theo ... trình đánh giá Ba dạng thức đánh giá sử dụng để hỗ trợ kết học tập sinh viên là: Đánh giá để học tập- Assessment for learning (AFL) nhằm mục đích đánh giá chẩn đốn theo q trình nhằm đạt kết học...

117
3.2K
16

Nghiên cứu đánh giá năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên khối ngành không chuyên Anh (nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Phương Đông

Ngày tải lên : 16/03/2015, 17:36

... tra, đánh giá tâm lý người học; cụ thể nghiên cứu đánh giá lực người học nhằm đánh giá xác kết học tập người học 25 Trước hết, mục đích đánh giá để giúp sinh viên biết kết học tập mình, giúp sinh ... 36 1.3 Đánh giá theo lực 1.3.1 Một số khái niệm a Năng lực Năng lực học tập cụm từ gần sử dụng nhiều giáo dục Rất nhiều người nhầm lẫn khó phân biệt lực chung lực cụ thể Theo lực định nghĩa theo ... trình đánh giá Ba dạng thức đánh giá sử dụng để hỗ trợ kết học tập sinh viên là: Đánh giá để học tập- Assessment for learning (AFL) nhằm mục đích đánh giá chẩn đốn theo q trình nhằm đạt kết học...

121
2K
7

Đánh giá năng lực hoạt động đoàn của cán bộ đoàn trường đại học sư phạm hà nội

Ngày tải lên : 13/05/2015, 08:24

... 1.4.4 Năng lực hoạt động Đoàn sinh viên nhà trường Đại học 1.4.5 Năng lực hoạt động Đoàn sinh viên Sư phạm 1.5 Đánh giá lực hoạt động Đoàn sinh viên 1.5.1 Đánh giá (Evaluation) 1.5.2 Đánh giá lực ... đo đánh giá lực cơng tác Đồn sinh viên trường Đại học sư phạm Hà Nội 5.2 Khảo sát thực trạng đánh giá lực hoạt động Đoàn sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 5.3 Xây dựng tiêu chí đánh giá lực ... niên, Hội sinh viên) 1.3 Hoạt động Đoàn nhà trường đại học 1.4 Năng lực hoạt động Đoàn sinh viên sư phạm nhà trường đại học 1.4.1 Sinh viên/ Sinh viên sư phạm 1.4.2 Năng lực 1.4.3 Năng lực hoạt...

8
673
12

KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM, TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC QUẢN LÝNHÀ NƯỚC CỦA CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ

Ngày tải lên : 25/12/2015, 21:29

... kinh tế; - Năng lực quản lý ngân sách - tài chính; - Năng lực quản lý địa chính; - Năng lực quản lý tư pháp - hộ tịch; - Năng lực quản lý văn hoá - xã hội, y tế, giáo dục; - Năng lực quản lý ... đảm hiệu lực hiệu quản lý cao * Theo mục đích tích chất cơng việc phân loại lực quản lý nhà nước CBCC quyền cấp xã sau: - Năng lực lãnh đạo quản lý; - Năng lực hành - tổ chức; - Năng lực quản ... liền với đất theo quy định pháp luật + Năng lực quản lý hồ sơ tài liệu, chế độ báo cáo công tác theo quy định Năng lực thực nhiệm vụ tư pháp khác theo quy định pháp luật - Năng lực cơng chức...

12
591
0