... lượng giáo dục, đặc biệt giáodục đạo đức, nhân cách kỹ sống cho họcsinh Như biết, họcsinh vừa đối tượng để nhà trườngthựchoạtđộnggiáodục vừa chủ thể tích cực hoạtđộnggiáodục nhà trường ... vệ nhà trường lực lượng trì kỷ cương nề nếp học sinh, góp phần việc giáodụchọcsinh nhà trường, cần quảnlý đạo phận tham gia cơng tác giáodụchọcsinh ngồi lên lớp, cụ thể là: - Quảnlý chặt ... hình thành khơng họclớp mà phải rèn luyện, củng cố phát triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáo...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... 1.2.5.2 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTHPT Các biện pháp quảnlýthực HĐGD NGLL trườngTHPT thao tác, hành độngquảnlý nhà nước bậc giáodục THPT, chủ thể quảnlý đến đối tượng ... Thựctrạng việc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp cán quảnlýgiáo viên 50 T 0T 2.2.4 Thựctrạngquảnlý việc thựcnội dung chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp...
... Thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinh Trƣờng THPTChuyên Khoa học Tự nhiên thuộc trƣờng ĐạihọcKHTN – ĐHQGHàNội 2.2.1 ThựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhTrường ... luận quảnlýhoạtđộng GDNGLL họcsinh nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDNGLL họcsinhtrườngTHPTChuyênKHTNthuộcTrườngĐạihọcKHTN – ĐHQGHà Nội, Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng ... chức hoạtđộng sau tốt ThựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphọcsinhTrường 2.2.2 THPTChuyênthuộcĐạihọcKHTN – ĐHQGHàNội 2.2.2.1 Thựctrạng công tác lập kế hoạch quảnlýhoạt động...
... niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.2.8 Khái niệm biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng Phổ thông Dân tộc Nội trú ... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM Nguyễn Văn Trƣờng BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINH TRƢỜNG PTDTNT THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã ... hoạtđộnggiáodụclênlớp 16 Kết luận chƣơng 22 Chƣơng THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINH DÂN TỘC NỘI TRÚ CỦA NHÀ TRƢỜNG TỪ NĂM HỌC 2008 - 2009...
... trí, vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi 12 lênlớp 1.3.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục 13 lênlớp 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ thông ... sở Pháp lýquảnlýhoạtđộnggiáodục 17 lênlớp 1.4.2 Quảnlý việc lập kế hoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp .18 1.4.3 Chỉ đạo tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp sở giáodục phổ ... dạng hoạtđộnggiáodục Trong nhà trường có hai hình thứcgiáodục là: Hoạtđộnggiáodục thông qua môn họchoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) hoạtđộnggiáodục kế hoạch dạy học mơn khóa, hoạt...
... trúc nội dung luận văn gồm chương (8 tiết) 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦAHỌCSINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.1.1 Khái niệm hoạt ... mô, phạm vi nhà trường, hoạtđộngquảnlý bao gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộnggiáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộnggiáo dục, quảnlý đối tượng cán bộ, giáo viên, nhân viên, họcsinh điều kiện ... vậy, nhà trường xã hội tâm điểm hội tụ hoạtđộnggiáodụcquảnlýgiáodục [9] Như vậy, quảnlýtrườnghọc chất quảnlý người dạy người học, giáo viên họcsinhGiáo viên họcsinh vừa chủ thể quản...
... hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, học tập giáodục nhà trường ... lượng giáodục đào tạo Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọcsinh - Quảnlý trình dạy họcgiáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trườnghọc - Quảnlý tài trường ... hợp tất hoạtđộng nhà trường (hoạt động dạy họclớphoạtđộng đa dạng, phong phú lên lớp) , mơi trườnggiáodục thích hợp Qua đó, họcsinh hình thành hành vi thói quen hành vi, hình thành tình...
... chung, vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp khẳng định điều 27 Điều lệ trường tiểu học (ban hành ngày 11 tháng năm 2000), hai hoạtđộnggiáodục nhà trường: Hoạtđộnggiáodụclớp tiến hành thông qua ... tác quản lí lớphọc bao gồm nhiều nội dung quản lí có quan hệ mật thiết với quản lí hoạtđộnghọc tập, quản lí sở vật chất trang thiết bị lớp học, quản lí hoạtđộnggiáodục cho học sinh, quản ... chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục nhà trường tổ chức [5] Như vậy, HĐGDNGLL hoạtđộng “phụ”, hoạtđộng “bề nổi” mà giữ vị trí quan trọng HĐ giáodục nhà trường...
... ngành giáo dục, với hệ trẻ học sinh" * Khái niệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp cho họcsinhtrường trung học phổ thông Từ khái niệm hoạtđộng GDNGLL, quản lý, quảnlýgiáo dục, cho rằng: Quản ... 2.3.2 Thựctrạngquảnlý lực lượng thựchoạtđộnggiáodụclênlớp - Thựctrạngquảnlý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thựchoạtđộnggiáodụclênlớplớp Qua trao đổi, vấn số GVCN, đa số giáo viên ... sát thựctrạng * Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớptrường Trung học phổ thông huyện Kế Sách, tỉnh Sóc Trăng - Thựctrạng nhận thức lực lượng giáodụchọcsinhhoạtđộnggiáodụclênlớp 33...
... công tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI ... ni n b n c a ñ tài: 1.2.2.2 H at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p 1.2.1 Qu n lý, Qu n lýgiáo d c, Qu n lý nhà trư ng 1.2.1.1 Qu n lý: Có nhi u khái ni m qu n lý khác nhau, song chúng có chung nh ... qu n lý c a Hi u trư ng v h at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p NGOÀI GI Ngư i Hi u trư ng ch u trách nhi m qu n lý toàn di n h at LÊN L P T I CÁC TRƯ NG THPT HUY N SƠN HÀ T NH QU NG NGÃI ñ ng giáo...
... độnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: "Quản lýgiáodục (quản lýtrườnghọcnói riêng) ... trình dạy học - giáodục hệ trẻ, đưa hệ giáodục tới mục tiêu dự kiến tiến lêntrạng thái chất" 1.2.3.1.Định nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng ... điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp có bình diện hoạtđộng rộng, với đa dạng nội dung hình thức tiến hành phạm vi nhà trường nhà trường Trong phạm vi nhà trườnghoạt động...
... độnggiáodục dạy học có quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: "Quản lýgiáodục (quản lýtrườnghọcnói riêng) ... trình dạy học - giáodục hệ trẻ, đưa hệ giáodục tới mục tiêu dự kiến tiến lêntrạng thái chất" 1.2.3.1.Định nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng ... điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp có bình diện hoạtđộng rộng, với đa dạng nội dung hình thức tiến hành phạm vi nhà trường nhà trường Trong phạm vi nhà trườnghoạt động...
... chất hoạtđộngquảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộng dạy học - GD, tức đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để dần tiến tới mục tiêu GD, mục tiêu đào tạo Tóm lại: Quảnlý nhà trườngthực ... lýtrườnghọc lao độngquanquảnlý nhằm tập hợp tổ chức lao độnggiáo viên, họcsinh lực lượng giáodục khác, huy động tối đa nguồn lực giáodục để nâng cao chất lượng giáodục đào tạo nhà trường .[44,tr ... 17 Nhà trường đối tượng cuối QLGD Dạy học GD thống hoạtđộng trung tâm nhà trường Mọi hoạtđộng đa dạng phức tạp khác nhà trường hướng vào tiêu điểm Vì vậy, quảnlý nhà trườngthực chất quản lý...
... hiệu trưởng nhà trường Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quảnlý hiệu trưởng Một số khái niệm trườngTHPT HĐ GDNGLL Công tác quảnlý hiệu trưởng ... Thựctrạngquảnlýhoạtđộng GDNGLL trườngTHPT Yên Lạc I ThựcThựctrạngtrạng về nhận thức công tác tầm quảnlýquan trọng hoạtđộng GDNGLL HĐGDNGLL Đánh giá công tác quảnlýhoạtđộng GDNGLL trường ... Khái niệm quảnlý 1.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodục 1.1.3 Khái niệm quảnlý nhà trường 1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL...
... Phần - Nội dung: có chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrườngTHPT Chương 2: Thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởngtrườngTHPT huyện ... quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THCS quận Cầu Giấy, TP HàNội Tác giả vấn đề lý luận quảnlý HĐGD NGLL trường THCS rõ thựctrạnghoạtđộngquân Cầu Giấy, thành phố HàNội ... với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội” Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộnghọcsinh Hai hoạtđộng có bó chặt chẽ, mật thiết với Hoạt...
... luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường trung học sở Chương Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở huyện ... niệm 12 1.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 12 1.2.3 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodụclênlớp 13 1.3.1 Mục ... Nghiên cứu sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường THCS 5.2.Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS địa bàn...
... tâm quảnlý nhà trườngquảnlýgiáo viên, cơng nhân viên; quảnlýhọc sinh; quảnlý trình giáo dục, quảnlý sở vật chất, thiết bị trường học; quảnlý tài trường học; quảnlý mối quan hệ nhà trường ... tổ chức, cá nhân tham gia giáodục nhà trườngthựchoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớp bao gồm hoạtđộngngoại khóa khoa học, văn học nghệ thuật, thể dục thể thao, an tồn giao ... giáodụclênlớp – Lớp ( Sách giáo viên), NXB Giáo dục[ 21] Cùng số luận văn thạc sĩ giáodụchọctrườngĐạiHọc Sư Phạm Huế: “Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp Hiệu trưởng trường...