... THPT chuyên Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THPT chuyênChuVăn An, LạngSơn Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THPT chuyên ... Quảnlýcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THPT chuyênChuVăn An, LạngSơn Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng HSG trường THPT chuyênChuVănAn tỉnh LạngSơn ... kiện tỉnh trường đại học, trườngchuyên có số tất lớp chuyên chun Tốn, chun Tin, chun Lý, chun Hố, chuyên Sinh, chuyên Văn, chuyên Sử, chuyên Địa, chuyên tiếng Anh, chuyên tiếng Nga chuyên tiếng...
... hình bồi dưỡng, nhiên tập trungchủ yếu hình thứcquảnlýbồidưỡng sau: Quảnlýbồidưỡngthông qua lớp tập huấn Quảnlýbồidưỡngthông qua sinh hoạt tổ nhóm chun mơn 30 Quảnlýbồidưỡngthông ... viên trunghọc sở… 1.2.2 Bồi dưỡng, côngtácbồidưỡng giáo viên……… 10 1.2.3 Quảnlýquảnlýcôngtácbồidưỡng giáo viên………………………12 1.2.4 Giải pháp giải pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng ... trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quảnlýbồidưỡng là: * Quảnlý mục tiêu bồi dưỡng: Mục tiêu bồi dưỡng...
... khích 1.4 Lý luận quảnlý hoạt động bồidưỡng giáo viên trường THPT 1.4.1 Chức quảnlý trườngTrung họcphổthông Chức quảnlý dạng hoạt động khác hoạt động quản lý, thơng qua chủ thể quảnlýtác động ... thêm số vấn đề chuyên đề bồidưỡng Giai đoạn 3, đánh giá hoàn thành học phần, cấp chứng bồidưỡng [36] 1.1.2 Quảnlý hoạt động bồidưỡng GV trườngphổthôngVấn đề quảnlýbồidưỡng GV cho có ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thanh Trúc THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNG GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quảnlý giáo...
... cầu bồidưỡng giáo viên trunghọcphổthông 29 1.4 Cơ sở pháp lýquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông 30 1.5 Nội dung quảnlýcôngtácbồidưỡng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ DẬU QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒIDƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG OLYMPIA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlý ... dung bồidưỡng - Hình thứcbồidưỡng - Thời gian bồidưỡng - Đối tượng bồidưỡng - Kinh phí chi cho bồidưỡng 1.6 Đặc điểm côngtácquảnlýbồidưỡng đội ngũ giáo viên trườngTrunghọcphổ thơng...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ DẬU QUẢNLÝCÔNGTÁCBỒI DƢỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG OLYMPIA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quảnlý ... defined 1.3.3 Nhu cầu bồidưỡng giáo viên trunghọcphổ thôngError! Bookmark not defined 1.4 Cơ sở pháp lýquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giáo viên trườngtrunghọcphổthông Error! Bookmark ... 2.3 Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giáo viên trường THPT Olympia Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thựctrạng quy hoạch đội ngũ giáo viên yêu cầu quảnlýcôngtácbồi dưỡng...
... 2.2.3 Thựctrạngquản lí cơngtácbồidưỡngchuyên môn cho giáo viên tiểu học huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng xét theo nội dung quản lí 62 2.2.4 Thựctrạngquản lí côngtácbồidưỡngchuyên ... quản lí bồidưỡng chun mơn cho GV tiểu học 57 Bảng 2.6 Thựctrạngcôngtác xây dựng kế hoạch bồidưỡngchuyên môn cho giáo viên tiểu học 58 Bảng 2.7 Thựctrạngcôngtác tổ chức thực ... kế hoạch bồidưỡngchuyên môn cho giáo viên tiểu học 59 Bảng 2.8 Thựctrạngcôngtác đạo thực kế hoạch bồidưỡngchuyên môn cho giáo viên tiểu học 60 Bảng 2.9 Thựctrạngcôngtác kiểm...
... quảnlýcôngtácbồidưỡng giáo viên Bồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu ... quảnlýbồidưỡng là: 1.3.3.1 Quảnlý mục tiêu bồi dưỡng: Mục tiêu bồidưỡng hiểu kết quả, sản phẩm mong đợi trình bồidưỡngQuảnlý mục tiêu bồidưỡng trình thựctác động chủ thể quảnlý đến...
... Mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý Có bốn khái niệm quan trọng cần đề cập tới quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlýChủ thể quảnlý tạo tác ... đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý Trong quản lý, chức quảnlý phạm trù quan trọng, mang tính khách quan, có tính độc lập tương đối Chức quảnlý nảy sinh kết q ... lý hành Quảnlý hoạt động dạy học bao gồm quảnlý việc chu n bị lên lớp, lên lớp, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, quảnlýsinh hoạt chuyên môn giảng viên [22] Tạitrường đại học Hoa...
... Mối quan hệ yếu tố khái niệm quảnlý Có bốn khái niệm quan trọng cần đề cập tới quảnlý giáo dục, chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlýChủ thể quảnlý tạo tác ... đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlý Trong quản lý, chức quảnlý phạm trù quan trọng, mang tính khách quan, có tính độc lập tương đối Chức quảnlý nảy sinh kết q ... lý hành Quảnlý hoạt động dạy học bao gồm quảnlý việc chu n bị lên lớp, lên lớp, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, quảnlýsinh hoạt chuyên môn giảng viên [22] Tạitrường đại học Hoa...
... quảnlýcôngtácbồidưỡng giáo viên Bồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu ... quảnlýbồidưỡng là: 1.3.3.1 Quảnlý mục tiêu bồi dưỡng: Mục tiêu bồidưỡng hiểu kết quả, sản phẩm mong đợi trình bồidưỡngQuảnlý mục tiêu bồidưỡng trình thựctác động chủ thể quảnlý đến...
... quảnlýcôngtácbồidưỡng giáo viên Bồidưỡngthực hoạt động đặc trưng dạy học Do vậy, quảnlýbồidưỡng có chất quảnlý q trình dạy học diễn chu trình, khố bồidưỡng cụ thể Những nội dung quản ... sử dụng công cụ quảnlýtác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh,tạo lực thực mục tiêu quảnlý - Biện pháp quảnlýcôngtácbồidưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu ... quảnlýbồidưỡng là: 1.3.3.1 Quảnlý mục tiêu bồi dưỡng: Mục tiêu bồidưỡng hiểu kết quả, sản phẩm mong đợi trình bồidưỡngQuảnlý mục tiêu bồidưỡng trình thựctác động chủ thể quảnlý đến...
... gồm: * Bồidưỡng qui chế chuyên môn * Bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm * Bồidưỡng kiến thức chun mơn * Bồidưỡng trị hè * Bồidưỡng ứng xử sư phạm * Bồidưỡngtác phong sư phạm * Bồidưỡng tin học sử ... dưỡng tin học; tham quanhọc tập trường ban, xây dựng nguồn tư liệu + Quảnlý hình thứcbồi dưỡng: Bồidưỡng dài hạn ; Bồidưỡng ngắn hạn ; Bồidưỡng theo chuyên đề, hội thảo ; Bồidưỡng theo ... dạy học + Bồidưỡng cách thức đánh giá kết học tập họcsinh đề kiểm tra + Bồidưỡng sử dụng thiết bị dạy học tiên tiến, tin học + Bồidưỡngthực chương trình sách giáo khoa + Bồidưỡng quy chế chuyên...
... kết công tácbquản lýbồidưỡnghọcsinhgiỏi chất lượng dạy học nhà trường 05 năm gần GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÔNGTÁCQUẢNLÝBỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI: 1.Cơ sở lý luận: ... pháp quảnlýcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THPT Hoàng Lệ Kha Hà Trung- Thanh Hoá ……………………………………………………………………………………… quan tâm đến phát bồidưỡng nhân tài nói chung bồidưỡnghọcsinhgiỏi ... cứu, thực đầy đủ nhiệm vụ mà đề tài đặt ra: Nghiên cứu sở lý luận vấn đề bồidưỡnghọcsinhgiỏitrường THPT; khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngcôngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏiquảnlý bồi...
... dung quảnlýcôngtácbồi dƣỡng ĐNGV trƣờng THPT thông qua chức quảnlý kế hoạch hóa cơngtácbồi dƣỡng, đạo việc thựccôngtácbồi dƣỡng, tổ chức thực kiểm tra đánh giá kết bồi dƣỡng ĐNGV Côngtác ... trunghọcphổthôngcông lập, trƣờng trunghọcphổthông dân lập, trung tâm giáo dục thƣờng xuyên đáp ứng đƣợc cho hầu hết họcsinh tốt nghiệp trunghọc sở có nguyện vọng đƣợc họctrunghọcphổ ... pháp bồi dƣỡng phát triển ĐNGV 2.3.4 Đánh giá chung quảnlýcôngtácbồi dƣỡng ĐNGV 2.3.5 Nguyên yếu quảnlýcôngtácbồi dƣỡng ĐNGV Kết luận chƣơng Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýcôngtác bồi...
... cầu quảnlýcôngtácbồidưỡng 25 1.6.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 28 1.6.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 28 1.6.2.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng ... quảnlýcôngtácbồidưỡng 53 2.3.2 Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 55 2.3.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 55 2.3.2.2 Quảnlýcôngtácbồi ... bồidưỡng lực chuyên môn 56 2.3.2.3 Quảnlýcôngtácbồidưỡng lực sư phạm 57 2.3.2.4 Quảnlýcôngtácbồidưỡng lực nghiên cứu khoa họcchuyển giao công nghệ 58 2.3.2.5 Quản lý...
... luận văn trình bày chương: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận pháp lýquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Chƣơng 2: Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên Trường ... khác quản lý, nhìn chung định nghĩa đề cập đến chất hoạt động quản lý, là: - Quảnlý có tác động biện chứng qua lại lẫn chủ thể khách thể quảnlý - Xét quảnlýquảnlý người Như vậy, quảnlýtác ... khoa họcquảnlýchuyên ngành, nghiên cứu tảng khoa họcquảnlý nói chung Giống khái niệm quản lý, khái niệm quảnlý giáo dục nhiều tác giả định nghĩa khác - Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang : "Quản...
... 1.6.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 28 1.6.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 28 1.6.2.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng lực chuyên môn 29 1.6.2.3 Quảnlýcôngtác ... quảnlýcôngtácbồidưỡng 53 2.3.2 Thựctrạngquảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 55 2.3.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp 55 2.3.2.2 Quảnlýcôngtácbồi ... tượng cần bồidưỡng 1.6.2 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đội ngũ giảng viên 1.6.2.1 Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp Quảnlýcôngtácbồidưỡng đạo đức nghề nghiệp cần đảm bảo bồi dưỡng...
... động tối đa, tạo nguồn lực cho côngtácbồidưỡnghọcsinhgiỏi năm (Các năm học trước trọng đến bồidưỡnghọcsinh lớp 9) Ý thức giáo viên họcsinh tham gia bồidưỡng nâng lên rõ rệt Nhận đồng ... dung bồidưỡnghọc khóa, bồidưỡng thêm buổi ngồi thời khóa biểu c) Quy trình thực hiện: - Chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch, triển khai đến 100% cán giáo viên, học sinh, cha mẹ họcsinh ... chức đoàn thể trường xây dựng quỹ hỗ trợ côngtácbồi dưỡng, khen thưởng động viên giáo viên, họcsinh đạt kết cao kì thi chọn họcsinhgiỏi Triển khai thực hiện: Xuất phát từ thực tế ý tưởng...