... THỨ HAI : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀCƠSỞPHÁPLÝCỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THI T BỊ GIÁO DỤC 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ ... cao kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Kỹ quảnlý CSVC – TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngưới quảnlýcó kỹ quảnlý tốt việc quảnlý đạt chất lượng hiệu cao Để nâng cao kỹ quảnlý CSVC ... Về sởvật chất: Cơsởvậtchất nhà trường khó khăn Gồm có: -Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc Đề tài tốt nghiệp lớp QLGD: Cácbiệnphápquảnlýsởvật chất...
... khác, việc tìm kiếm biệnphápquảnlýcótính khoa học, tính thực tiễn khảthi cho hoạt động quảnlý CSVC việc làm cấp bách Đólý chọn đề tài: "Các biệnphápquảnlýsởvậtchất trung tâm KTTH-HN-DN ... sau đây: - Chất lượng hiệu quảnlý phụ thuộc vào đổi quản lý, muốn đổi quảnlý trung tâm phải nâng cao chất lượng hiệu quảnlýQuảnlý CSVC lĩnh vực quảnlý trung tâm Đểchất lượng quảnlý CSVC ... tắc quảnlýsởvậtchất * Các nguyên tắc chung quảnlý - Nguyên tắc quảnlý quy tắc đạo, hành vi mà công tác quảnlý cấp phải tuân theo thực đạo điều hành công việc quảnlýCác nguyên tắc quản lý...
... Chơng I: Cơsởlý luận sởpháplý công tác quảnlýCơSởVậtChất - Thi t Bị giáo dục 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thi t bị ... bảo quản sử dụng thi t bị giáo dục 2/ Nâng cao kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Kỹ quảnlý CSVC TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngới quảnlýcó kỹ quảnlý tốt việc quảnlý đạt đợc chất ... lợng giáo viên, học sinh có điều kiện sởvậtchất khó khăn, địa bàn Huyện Tiên Du Từ vấn đề nêu lýđể chọn đề tài: Cácbiệnphápquảnlýsởvậtchất - thi t bị giáo dục trờng THCS Liên Bão ...
... HAI : NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương I: CƠSỞLÝ LUẬN VÀCƠSỞPHÁPLÝCỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT - THI T BỊ GIÁO DỤC 1./ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thi t bị giáo ... sinh khơng q q đơng có điều kiện sởvậtchất chưa đầy đủ đơn vị khác địa bàn Thành phố Đông Hà Từ vấn đề nêu lýđể chọn đề tài: Cácbiệnphápquảnlýsởvậtchất - thi t bị giáo dục trường Tiểu ... quảnlý CSVC - TBGD, người quảnlýcần nắm vững: - Cơsởlý luận thực tiễn công tác quảnlý - Các chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quảnlý (Trường học, sách – thư...
... CBQL CBQLGD B mụn : : CánquảnlýCánquảnlý giáo dục CNH, HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hoá CSVC Cơsởvậtchất : CSVC- KT : Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVCSP : Cơsởvậtchất sư phạm CSVN : Cộng ... 1.2.2 Cơsởlý luận quảnlý 30 1.2.3 Cơsởlý luận quảnlý sử dụng CSVC-TBDH trình GD&ĐT 33 1.2.3.2 Các chức quảnlý sử dụng CSVC-TBDH trường học 34 1.2.3.3 Các nguyên tắc quản ... sau: Cơsởvậtchấtthi t bị dạy học Cơsởvậtchất Trường sởThi t bị dạy học Đồ gỗ Khu học tập Khu LĐTH, Khu TDTT, Khu PVụ HT, Khu PVụ SH, Khu sân chơi bãi tập, ruộng… SGK TL học tập Thi t...
... bổ sung thi t bị có giá trị cao, chi mua bổ sung hoá chất, nước cất số lượng nhỏ sách tham khảo cho giáo viên… CácBiệnPhápQuảnLýCơSởVậtChấtVàthi t bị dạy học trường trung học sởThị ... thấy sởvậtchấtthi t bị dạy học có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục sở giáo dục Vì vậy, cánquảnlý phải có trách nhiệm quảnlý tổ chức sử dụng cách triệt đểcó hiệu sởvậtchấtthi t ... đủ yêu cầu thi t yếu sở giáo dục Đầu năm lập kế hoạc sử dụng sởvậtchấtthi t bị dạy học cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sử dụng sởvậtchấtthi t bị dạy học nhà trường trung học sở 4.3 Đội...
... Chơng I: Cơsởlý luận sởpháplý công tác quảnlýCơSởVậtChất - Thi t Bị giáo dục 1/ Cơsởlý luận: 11/ Một số vấn đề CSVC - TBGD: 1.1.1/ Khái niệm CSVC - TBGD: Cơsởvậtchất - thi t bị ... bảo quản sử dụng thi t bị giáo dục 2/ Nâng cao kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Kỹ quảnlý CSVC TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngới quảnlýcó kỹ quảnlý tốt việc quảnlý đạt đợc chất ... nhỏ, số lợng giáo viên, học sinh có điều kiện sởvậtchất khó khăn, địa bàn Từ vấn đề nêu lýđể chọn đề tài: Cácbiệnphápquảnlýsởvậtchất - thi t bị giáo dục trờng THCS Bng Bàng Tân Châu...
... độcầnthi t biệnphápđềxuất (Rất cầnthi t: điểm, Cầnthi t: điểm, Không cầnthi t: điểm) Mức độcầnthi t Biệnpháp Stt Điểm Xếp TB thứ 2.39 34 2.66 45 54 2.44 61 39 2.61 47 53 2.47 Rất cần ... thibiệnphápđềxuất Đánh giá chung biệnphápđềxuất - CB, GV, NV SV đánh giá biệnpháp mà đề tài đềxuấtcótínhkhảthicầnthi t tương đối cao Tuy nhiên, mức độcầnthi t biệnpháp đánh giá ... văn tiến hành khảo nghiệm mức độcầnthi t tínhkhảthibiệnphápđềxuất thu kết tốt - Kết khảo nghiệm cho phép bước đầu khẳng định mức độcầnthi t tínhkhảthibiệnphápđềxuất KẾT LUẬN Nghiên...
... việc quảnlý sử dụng CSVC, TBDH Kế hoạch hành động quảnlýsởvật chất, thi t bị dạy học trường THPT Tĩnh Gia 3.1 Các mục tiêu nhà trường năm học 2016-2017 công tác quảnlýsởvật chất, thi t ... chủ đề tiểu luận, là: "Nâng cao chất lượng dạy học trường THPT Tĩnh Gia thông qua đổi quảnlýsởvật chất, thi t bị dạy học” Thực trạng quảnlý sử dụng sởvật chất, thi t bị dạy học trường THPT ... trách thi t bị, thí nghiệm nhà trường thi u kinh nghiệm chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ nên phần hạn chế việc quản lí thi t bị đồ dùng dạy học Cơsởvậtchất đảm bảo cho việc quản lý, sử dụng thi t...
... nguyên tắc giải pháp h h cầnkhảthi t T trường THPT BMT Tín thi T quảnlý CSVC TBDH áp dụng Tín (%) (%) Rất Cần Không Rất Khả Không thicầnthi t cầnkhảthithi t khảthithi t Nâng cao nhận ... thi t: “ cầnthi t cầnthi t 100% - Về tínhkhả thi: “rất khảthikhảthi 98,5% Như số nguyên tắc giải phápquảnlý CSVC TBDH trường THPT Buôn Ma Thuột tập thể giáo viên công nhận cầnthi t ... Thuột 1.1 Lý luận chung CSVC TBDH 1.1.1 Cởsởvậtchấtthi t bị dạy học - Cơsởvậtchất trang thi t bị dạy học tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo...
... Sơn La - Khảo sát tínhcầnthi t tínhkhảthibiệnphápđềxuất Phạm vi nghiên cứu đề tài Do thời gian có hạn đề tài nghiên cứu khảo nghiệm sốbiệnphápquản lí sởvậtchất kĩ thuật (Thi t bị ... tích thực trạng quảnlýsởvậtchấtthi t bị trường Trung học phổ thông giai đoạn Tỉnh Sơn La - Nghiên cứu đềxuấtsốbiệnphápquảnlýsởvậtchấtthi t bị việc trang bị, bảo quản sử dụngTBDH ... phápquảnlýsởvậtchất kĩ thuật trường Trung học phổ thông 3.2 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động quảnlýsởvậtchấtthi t bị trường Trung học phổ thông Tỉnh Sơn La Quảnlýsởvậtchấtthi t...
... lý luận quảnlýsởvậtchấtthi t bị dạy học trường Đại học - Khảo sát thực trạng quảnlýsởvậtchấtthi t bị dạy học trường Đại học Sài Gòn - Đềxuấtsố giải phápquảnlýsởvậtchấtthi t bị ... tham khảo, Luận văn có chương: Chương Cơsởlý luận đề tài Chương Thực trạng công tác quảnlýsởvật chất, thi t bị dạy học trường Đại học Sài Gòn Chương Các giải phápquảnlýsởvậtchấtthi t ... dục Quảnlýsởvậtchất - thi t bị dạy học Quảnlý tài trường học Quảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng [20, tr7,8] 1.2.4 Khái niệm sởvật chất, thi t bị dạy học Cơsởvậtchấtthi t bị dạy...
... canthi p tínhkhảthi chương trình Các thảo luận nhóm với phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm khối 3-4-5 học sinh lớp 3-4-5 cho thấy cộng đồng tỏ thái độ ủng hộ cao chương trình canthi p đề ... gia vào chương trình, dạy học sinh tác hại khói thuốc sức khỏe Tôi nghó dạy xếp vào tự học vào buổi chiều, tuần buổi" (TLN giáo viên) Phụ huynh học sinh đềxuất vận động tham gia người mẹ vào ... chấp nhận cộng đồng chương trình canthi p tínhkhảthi chương trình Tất đối tượng tham gia nghiên cứu ủng hộ chương trình canthi p nhóm nghiên cứu đềxuất với tham gia trẻ nhân tố chương trình...
... Thực trạng giải pháp PHẦN NỘI DUNG Chương I Cơsở lí luận sởpháp lí quản lí sởvậtchấtthi t bị dạy học Cơsở lí luận quản lí sởvậtchấtthi t bị dạy học: 1 Cơsởvậtchấtthi t bị dạy học ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng công tác quản lí sởvậtchấtthi t bị dạy học nhằm đề xuất, lí giải biệnphápquản lí đểquản lí cách tốt sởvậtchấtthi t bị dạy học trường ... Lớp A2 – Khố 54 Quảnlýsởvậtchấtthi t bị dạy học trường THPT Phan Bội Châu, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk Thực trạng giải pháp +Quản lí TBDH Cơsởpháp lí quảnlýsởvậtchấtthi t bị dạy học:...
... Cánquảnlý CBQLGD Cánquảnlý giáo dục CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - đại hoá CSVC Cơsởvậtchất CSVC- KT Cơsởvậtchất - kỹ thuật CSVC-TBDH Cơsởvậtchấtthi t bị dạy học CSVCSP Cơsởvậtchất ... KT-KT Đô Lương, tỉnh Nghệ An CHƯƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀQUẢNLÝCƠSỞVẬTCHẤT -THI T BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước Quá trình phát triển ... đề ra” 1.2.5 Quảnlýsởvật chất- thi t bị dạy học Theo tác giả Nguyễn Đức Trí xây dựng cơng tác quảnlý q trình đào tạo, cần trả lời câu hỏi sau: - Đối tượng quảnlý ai? (Quản lý ai? Những hoạt...
... Giải pháp Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá việc quảnlýsởvật chất, thi t bị dạy học 73 3.3 Mối quan hệ giải pháp 75 3.4 Thămdòtínhcầnthi t tínhkhảthi giải pháp ... CNTT quản lý: Là việc sử dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quảnlý người quảnlý nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động 1.3 Cơsởvậtchấtthi t bị trường học 1.3.1 Hệ thống sởvậtchấtthi t ... Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlý giáo dục, quảnlýsởvậtchất - thi t bị dạy học thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin quảnlýsởvậtchất - thi t bị dạy học Trường...