skkn một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của cán bộ quản lý trường trung học cơ sở

A PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong thời kỳ đổi đất nước đẩy mạnh công nghiệp hoá-hiện đại hoá, nghiệp giáo dục được đổi phát triển mạnh mẽ chất lượng số lượng Có thành công nhờ vào sách đổi đảng giáo dục thực coi giáo dục “ Quốc sách hàng đầu” Từ có đầu tư cho giáo dục phát triển nhiều loại hình giáo dục khác Đầu tư phát triển sở vật chất trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy, đào tạo đội ngũ nhân lực có đầy đủ chất lượng việc làm cấp thiết Đồng thời đảm bảo cho nhu cầu phát triển nhận thức trẻ, nâng cao trình độ dân trí, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, góp phần vào việc thay đổi mặt kinh tế - xã hội người theo kịp phát triển văn minh nhân loại Sự nghiệp giáo dục nước ta phát triển chưa đáp ứng kịp với nhu cầu phát triển kinh tế, văn hoá – xã hội giai đoạn nước ta gia nhập WTO (Tổ chức thương mại giới) sức ép giáo dục lớn Nhu cầu giáo dục cao nguồn nhân lực tri thức, kỹ phẩm chất đạo đức, điều thực có người có giáo dục chất lượng Điều Đảng Nhà nước ta quan tâm đầu tư tốt thời kỳ đổi này, nhiều sở giáo dục trang bị đầy đủ sở vật chất thiết bị dạy học thiết bị đại có ứng dụng khoa học công nghệ cao Đầu tư nhiều có đạt hiệu chất lượng cao theo yêu cầu hay không điều đáng bàn, để thực nhiệmvụ đạt hiệu phải nói đến vai trò cán quản lý người thực thi nhiệm vụ trực tiếp từ sở giáo dục đạo đắn, biện pháp thực nhiệm vụ địa bàn để hoàn thành mục tiêu giáo dục cách cao nhất, kinh tế Cơ sở vật chất thiết bị dạy học có vai trò to lớn việc đa dạng hoá hình thức dạy học Trong thực tế, sở vật chất thiết bị dạy học phục vụ cho giáo viên học sinh nhiều hạn chế theo yêu cầu đào tạo với tính đặc thù ngành giáo dục trung học sở Hiện sở giáo dục thiếu nhiều hệ thống phòng chức ( phòng âm nhạc,phòng thực hành môn vật lý, hoá học, sinh học…) Thiết bị dạy học thiếu, chưa đáp ứng theo yêu cầu đào tạo đòi hỏi tính thực hành cao (các phương tiện đồ dùng cho môn âm nhạc, tin học, vật lý, công nghệ…) Thư viện chưa đáp ứng nhu cầu sách, tài liệu tham khảo Thiếu sở vật chất thiết bị dạy học làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy giáo dục sở giáo dục Xây dựng sở vật chất cung cấp thiết bị dạy học chưa đồng bộ, chưa đáp ứng với yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học tình hình Trên sở chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học cán quản lý trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh giai đoạn nay” Mục đích nghiên cứu: Từ tình hình thực tế nhà trường tìm phương pháp hữu hiệu áp dụng vào công tác quản lý sở giáo dục nhằm sử dung để sở vật chất thiết bị dạy học có, đồng thời huy động nguồn lực hỗ trợ công tác giáo dục với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu “ đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” tình hình Giới hạn đề tài: Nghiên cứu thực trạng tổ chức thử nghiệm biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý sở vật chất thiết bị để phục vụ cho việc dạy - học trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp Kế hoạch thực hiện: Đầu năm học ( tháng 9/2011 ) đăng ký đề tài Tìm tài liệu nghiên cứu Truy cập số liệu từ thiết bị, thư viện, báo cáo tổng kết năm học trước Tháng 10/2011 áp dụng ý tưởng vào thực tế Tháng 2/2012 bắt đầu viết B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Đại hội IX Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định mục tiêu tổng quát chiến lược phát triển kinh tếxã hội 2001 – 2010 “ đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển Nâng cao đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần nhân dân.Tạo tảng đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp đại” Sự nghiệp “công nghiệp hoá, đại hoá” phụ thuộc lớn vào nguồn nhân lực Nguồn nhân lực lại ngành giáo dục đào tạo chịu trách nhệm Một yếu tố quan trọng định thành công nghiệp giáo dục đào tạo hệ trẻ đội ngủ giáo viên, sở vật chất thiết bị dạy học trường trung học sở Để thực tốt nhiệm vụ yêu cầu ngành giáo dục phải nâng dần chất lượng bổ sung lực lượng giáo viên, nâng tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chuẩn Đối với cấp trung học sở, cần nâng cao trình độ giáo viên lên tối thiểu Dại học sư phạm,để đáp ứng yêu cầu chất lượng đội ngủ giáo viên trước yêu cầu đổi ngành Vì vậy, đề án nâng cao chất lương tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2006 – 2010 đánh giá tình hình chất lượng giáo ục tỉnh thời gian qua, nêu nhữnh hạn chế, yếu chất lượng giáo dục có nhận xét sở vật chất trang thiết bị dạy học “ Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học; tiêu chuẩn qui định diện tích, quy mô học sinh, lớp học, phòng học, phòng môn, phòng thí nghiệm, thực hành, thư viện, sân chơi, bãi tập trang thiết bị đại phận trường thiếu, lạc hậu không đảm bảo tiêu chuẩn qui định” Đi dôi với việc điều chỉnh nội dung chương trình, đổi phương pháp giảng dạy…còn phải đổi vấn đề sở vật chất trang thiết bị dạy học Có đảm bảo nguồn nhân lực đáp ứng cho nhu cầu đội ngủ giáo viên có chất lượng đáp ứng yêu cầu thực tiển giáo dục giai đoạn Cơ sở thực tiển: Trường trung học sở Thị Trấn Mỹ Thọ tách từ trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, lúc đầu có hai dãy ( Khu A1 A2 ) tất có 24 phòng Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thiếu nhiều, không đủ phòng để học, nói đến phòng chức Từ năm học 2007 – 2008 nhà trường thực đề án số 01 UBND huyện Cao Lãnh việc thực xã hội hoá giáo dục, năm đầu thực gặp nhiều khó khăn, nhờ đạo lãnh đạo Phòng Giáo dục, quan tâm cấp uỷ, quyền địa phương đặc biệt nhiệt tình ban đại diện cha mẹ học sinh giúp cho nhà trường đạt mục tiêu kế hoạch đề án Hiệu giáo dục sau bốn năm hai lớp thực đề án xã hội hoá giáo dục đảm bảo sỉ số 100% , 67/ 67 học sinh tốt nghiệp Trung học sở, 67/67 học sinh tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông ( có 05 học sinh đỗ vào trường chuyên Nguyễn Quang Diêu thành phố Cao Lãnh ) Qua cho thấy sở vật chất thiết bị dạy học yếu tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Hiện năm học 2011 – 2012 trường có 36 lớp với 19 phòng học ( có lớp học hai buổi, tiếp tục thực xã hội hoá giáo dục), 01 phòng chứa thiết bị, 01 phòng máy vi tính, 01 phòng thư viện, 01 phòng giáo viên, 01 phòng hành chánh chung với phòng làm việc phó hiệu trưởng Do đó, Lãnh đạo nhà trường tham mưu với lãnh đạo cấp, trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, để lại 05 phòng lắp ghép ( 02 phòng học 03 phòng bồi dưỡng học sinh khối trái buổi) Thực trạng : 3.1 Thuận lợi: Trường trung học sở thị trấn Mỹ Thọ quan tâm sâu sắc Đảng Uỷ, Uỷ Ban Nhân dân Thị Trấn, quan tâm đạo kịp thời Lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo huyện Cao lãnh, ủng hộ nhệt tình Ban đại diện cha mẹ học sinh đặc biệt đoàn kết hội đồng nhà trường 3.2 Khó khăn: Trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ chung khuôn viên với trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, hàng rào phân cách nên việc quản lý học sinh khó khăn, phận không nhỏ người dân kinh tế khó khăn, lo làm ăn sinh sống, chưa nhận thức tốt tầm quan trọng việc học thời đại nay, phần chưa đủ trình độ để dạy cháu, số học sinh ham chơi chưa tích cực học tập 3.3 Thực trạng: Thị trấn Mỹ Thọ trung tâm huyện Cao Lãnh, dân cư đông đúc,cuốc sống người dân đa phần làm thuê, mua bán nhỏ kiếm sống, sản xuất nông nghiệp nhỏ lẻ, cá thể, thiên tai, lũ lụt thường xuyên xảy nên đời sống người dân gặp không khó khăn, từ nhận thức người dân giáo dục chưa cao, khó vận đông việc thực công tác xã hội hoá giáo dục Trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ trường trọng điểm, dẫn đầu phong trào thi đua ngành giáo dục Cơ sở vật chất chưa đủ đáp ứng yêu cầu giai đoạn nay,còn thiếu nhiều trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học giáo viên học sinh, nên ảnh hưởng nhiều việc đổi phương pháp dạy - học Hiện nay, nhà trường có đủ phòng học, bàn ghế giáo viên học sinh đảm bảo chưa theo chuẩn qui định Kinh phí thị trấn chi cho giáo dục nhiều hạn chế, thị trấn Mỹ Thọ có 02 trường Mẫu giáo, 02 trường tiểu học, 01 trường trung học sở 01 trường trung học phổ thông nên chưa có đầu tư cao ngân sách để đáp ứng cho nhu cầu phát triển giáo dục địa phương 3.3.1 Công tác quản lý: Đầu năm học Ban Giám hiệu nắm lại tình hình nhà trường, từ có kế hoạch phân công nhiệm vụ cho thành viên phụ trách Các công việc lập kế hoạch cụ thể hoạt động có phối hợp với phận nhà trường cách đồng Mỗi tháng họp hội đồng nhà trường lần để đánh giá nhữnh ưu, khuyết điểm tháng dưa kế hoạch hoạt động cho tháng tới đạt hiệu công việc Hiện trường có tất 79 giáo viên, nhân viên, - Ban giám hiệu 02 ( thiếu 01 ) - Giáo viên dạy lớp 69, có 36 giáo viên làm công tác chủ nhiệm - Nhân viên 08 3.3.2 Qui mô trường lớp nhà trường: Năm học 2011-2012 trường có 36 lớp với 1332 học sinh/ 692 nữ - Khối 6: 11 lớp với 405 hs / 191 nữ - Khối 7: lớp 331 hs / 167 nữ - Khối 8: lớp 274 hs / 152 nữ - Khối 9: lớp 322 hs / 182 nữ Trường có 05 tổ chuyên môn 01 tổ văn phòng hoạt động hiệu Ngay từ đầu năm học nhà trường dựa vào hướng dẫn nhuệm vụ năm học Phòng giáo dục đào tạo huyện Cao lãnh đề nhiệm vụ năm học cho nhà trường như: Thực phổ cập giáo dục trung học sở Huy động 100% học sinh lớp hoàn thành chương trình bậc tiểu học trường Tiểu học địa bàn vào học lớp Vận động học sinh bỏ học lớp, thực biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nề nếp, kỷ cương nhà trường hoạt động giáo dục Thực hiên hoạt động phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương 3.3.2 Cơ sở vật chất trường: Bảng thống kê tình hình sở vật chất trường TT Số lượng Đủ tiêu chuẩn Hiện có Khuôn viên sân chơi bãi tập 10.000m2 3200m2 20 19 Phòng học Thư viện Các phòng chúc 01 06 01 01 Phòng Hiệu trưởng 01 00 Phòng P Hiệu trưởng 01 00 Phòng giáo viên 01 01 Tên sở vật chất Ghi Chưa đạt chuẩn Phòng học p vi tính Phòng chuyên môn 05 00 Phòng Đoàn đội 01 00 Phòng phổ cập 01 00 Phòng y tế học đường 01 01 Phòng thiết bị giáo dục 01 01 Phòng vi tính 01 01 Phòng thực hành lý 00 00 Phòng thực hành hoá 00 00 Phòng thự hành sinh 00 00 Phòng thực hành công nghệ 00 00 Phòng nghe nhìn 00 00 Có nguồn nước Có Có Có khu vệ sinh riêng có Có khu để xe 02 01 Có hệ thống thoát nước Có Có Có hàng rào bao quanh Xây tường Dây kẽm x x Môi trường xanh,sạch, đẹp tạm Qua bảng thống kê cho ta thấy trạng sở vật chất trường thiếu nhiều so với tiêu chuẩn để đảm bảo nhu cầu dạy học: chua có phòng thực hành, nghe nhìn… Vì tiếp tục đầu tư sở vật chất cho nhà trường việc làm cấp thiết để xứng tầm với nhà trường trung học sở thị trấn Mỹ Thọ trường trọng điểm giáo dục huyện Cao Lãnh 3.3.3 Thiết bị dạy học trường: T T Tên thiết bị dạy học -Trang bị phòng học Số lượng Đủ tiêu chuẩn Hiện có 25 Ghi 20 -Bàn ghế giáo viên 00 20 -Bàn ghế học sinh 00 398 -Hệ thống quạt 88 52 -Hệ thống ánh sáng -Bảng đủ 50 -Bục giảng 20 có -Trang trí phòng học theo qui cách Đạt Đạt Thiết bị theo danh mục tối thiểu: -Tranh, ảnh, đồ 298 Các loại // -Mẫu vật 81 -Mô hình 227 // 14th-16 // -Bộ thiết bị thực hành + Lý + Sinh th + Hoá 10 th 7th + Công nghệ + Toán 11 // // // // Các phương tiện đại + Máy chiếu 05 + Máy tính 05 +Phương tiện nghe, nhìn 36 + Điện, nước, chất đốt Thiết bị tự làm 01 Tranh 01 Bản đồ 00 Mẫu vật Mô hình 50 25 15 5 Như vậy, So với yêu cầu cụ thể nhà trường công tác đổi phương pháp giảng dạy tình hình thiết bị dạy học nhà trường thiếu nhiều như: phòng chức năng, dụng cụ thí nghiệm thực hành, dụng cụ thí nghiệm Lý ,hoá, sinh, công nghệ, phương tiện đại dành cho việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy củng thiếu, làm cho giáo dục chậm phát triển, thiết bị thí nghiệm thực hành chưa đáp ứng nhu cầu, làm hạn chế khả thực hành học sinh, mặc khác dù giáo viên có cố gắng nhiều việc làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy hiệu chưa cao Qua số liệu cho thấy việc trang bị thiết bị dạy học nhà trường thiếunhiều Do đó, thời gian tới cần đẩy mạnh công tác trang bị thiết bị dạy học trường trung học sở Trong năm học, nhà trường kiểm tra thống kê lại toàn thiết bị dạy học lập kế hoạch đề nghị trang bị bổ sung Nhà trường triển khai kế hoạch sử dụng tthiết bị dạy học tiết học tiêu chuẩn đánh giá tiết dạy có liên quan đến việc sử dụng thiết bị dạy học sẳn có thiết bị dạy học tự làm Hiện nay, kinh phí nhà trường hạn chế nên chưa trang bị bổ sung thiết bị có giá trị cao, chi mua bổ sung hoá chất, nước cất số lượng nhỏ sách tham khảo cho giáo viên… Các Biện Pháp Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Và thiết bị dạy học trường trung học sở Thị Trấn Mỹ Thọ: 4.1 Tổ Chức Quản Lý Của Nhà Trường: Nhà trưòng tìm biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục tham dự buổi hội thảo “ nâng cao chất lượng giáo dục” Sở, Phòng giáo dục, nhà trường tổ chức nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh chất lượng giảng dạy giáo viên Việc bồi dưỡng giáo viên có lực để đáp ứng theo nhu cầu đổi nội dung phương pháp giảng dạy tình hình phát triển giáo dục 4.2 Tổ chức quản lý: Cuối năm nhà trường thống kê lại sở vật chất, thiết bị dạy học, lập kế họch sử dụng sửa chữ cho năm học Tham mưu, đề xuất yêu cầu bổ sung phần thiếu sở vật chất, đảm bảo bước đủ yêu cầu thiết yếu sở giáo dục Đầu năm lập kế hoạc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường trung học sở 4.3 Đội ngủ cán giáo viên: Cán quản lý phải nắm vững tay nghề, trình độ lực cán giáo viên, phân công nhiệm vụ phù hợp cho đối tượng, phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên, có phối hợp giúp đở hoàn thành nhiệm vụ giao Nâng cao nhận thức đội ngũ nhà giáo, nhiệt tình công tác, tăng cường tinh thần trách nhiệm, sử dụng thiết bị sẳn có tiết dạy có liên quan, đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy Các biện pháp khác: 5.1 Lập kế hoạch tổng thể phát triển sở vật chất giai đoạn 2010 – 2015 Từng bước đầu tư hoàn chỉnh sở vật chất thiết bị dạy học theo mục tiêu kế hoạch Tuỳ tình hình thực tế nhà trường kinh phí để lập kế hoạch cho năm học cần phải mua sắm thêm gì, thiết bị cần trước tu sửa phần dãy phòng học trang bị thêm bảng …kinh phí từ nguồn 5.2 Huy động từ nguồn lực có thể, tìm mạnh thường quân có tâm huyết với giáo dục đóng góp để trng bị thêm phương tiện thiết yếu hổ trợ nâng cao chất lượng dạy học 10 Tổ chức cho cha mẹ học sinh tham gia chuyên đề, tiết dạy cụ thể để thấy hiệu tiết dạy có đủ thiết bị hổ trợ cần thiết Từ tác động họ tham gia vào công tác xã hội hoá giáo dục để trang bị thiết bị cần thiết cho nhà trường Từng bước nâng cao nhận thức người dân, để họ góp phần vào công tác giáo dục địa phương, lần họp cha mẹ học sinh nên lồng ghép giải thích cho họ hiểu thêm tầm quan trọng thiết bị dạy học công tác nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên chất lượng học tập học sinh 5.3 Nhà trường đẩy mạnh công tác huy động đầu sách giáo khoa cũ, thiết bị thực hành học sinh để tăng cường đầu sách, thiết bị học tập thư viện Cuối học kỳ cuối năm học, lập đoàn vận động quyên góp sách, dụng cụ học tập học sinh để trang bị thêm đầu sách cho thư viện giúp cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn có đủ sách giáo khoa để học Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm, giúp bạn gặp khó khăn đến trường Tuyên dương, khen thửng kịp thời cá nhân tham gia tốt công tác huy động sách giáo khoa đồ dùng học tập qua sử dụng 5.4 Xây dựng nguồn nhân lực có đủ khả thực nhiệm vụ trongcác sở giáo dục Lựa chọn người có trách nhiệm, có chuyên môn để đảm nhiệm công tác thư viện thiết bị nhà trường Tạo điều kiện cho cán thư viện - thiết bị tham gia lớp tập huấn, giao lưu học hỏi kinh nghiệm công tác thư viện, thiết bị học lớp nâng cao tay nghề quản lý thư viện thiết bị Khuyến khích giáo viên công tác sử dụng đồ dùng dạy học có sẳng tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy Lấy ý kiến tập thể, đề tiêu năm học việc sử dụng thiết bị dạy học thiết bị tư làm, động viên giáo viên làm đồ dùng dạy học để dự thi cấp trường, huyện, tỉnh 11 Khen thưởng, động viên kịp thời giáo viên sử dung, khai thác thiết bị sẳn có tự làm có hiệu quả, chất lượng học sinh nâng lên 5.5 Công tác sử dụng, bảo quản sách, tài liệu, trì thư viện đạt chuẩn: Thường xuyên kiểm tra, kiểm kê thư viện - thiết bị để nắm tình hình công tác thư viện thiết bị hai lần năm Đối chiếu với tiêu chí thư viện, lập kế hoạch bổ sung để trì thư viện đạt chuẩn Khen thưởng kịp thời cán làm tốt công tác thư viện thiết bị 5.6 Công tác sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học: Lập quy chế sử dụng bảo quản thiết bị dạy học, đồng thời thường xuyên giám sát, kiểm tra việc thực giáo viên Trong quy chế phải thể rõ, giáo viên lên lớp giảng dạy phải sử dụng thiết bị dạy học ( kể thiết bị có sẳn thiết bị tự làm) Trong công tác dự giờ, cần đưa tiêu chí sử dụng thiết bị dạy học vào để đánh giá giáo viên cách cụ thể Giao trách nhiệm cụ thể cho cá nhân công tác bảo quản thiết bị dạy học Động viên, khen thưởng kịp thời cá nhân khai thác, sử dụng tốt thiết bị dạy học dạt hiệu tiết dạy Khi có tượng trình giảng dạy giáo viên vi phạm qui chế tuỳ theo múc độ mà xử lý 5.7 Công tác sử dụng bảo quản sở vật chất: Lập quy chế sử dụng bảo quản sở vật chất, đồng thời thường xuyên giám sát, kiểm tra việc thực Lập kế hoạch cụ thể từ cuối năm học công tác sử dụng, sửa chữa, bảo quản sở vật chất Giao trách nhiệm cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm lớp học sinh công tác bảo quản sở vật chất suốt năm học ( hai giáo viên chủ nhiệm học sinh hai lớp phối hơp để quản lý phòng học) Khen thưởng kịp thời cá nhân tập thể bảo quản tốt sở vật chất nhà trường Nếu cá nhân tập thể vi phạm quy chế làm thất thoát, hư 12 hỏng, phá hoại tài sản nhà trường tuỳ theo mức độ mà xử lý Tổ chức sửa chữa kịp thời có hư hỏng Hiệu áp dụng: Tính đến cuối học kỳ năm học 2011 – 2012 kết sau: Xếp loại HK1 năm học 2011-2012: + Toàn trường có 1322 học sinh Kết hạnh kiểm học lực học sinh cuối học kì I năm học 2011 – 2012 sau: Hạnh kiểm: Loại Tốt: 1195 HS Tỉ lệ: 90.4% so với HK1năm 2010-2011 tăng 2.78% Loại khá: 127 HS Tỉ lệ: 9.6% // // giảm 2.7% Không có loại TB Học lực: Loại giỏi: 360 HS Tỉ lệ: 27.2% so với HK1 năm 2010-2011 tăng 2.07% Loại khá: 407 HS Tỉ lệ: 30.8% so với HK1 năm 2010-2011 giảm 2.76% Loại TB: 425 HS Tỉ lệ: 32.1% so với HK1 năm 2010-2011 tăng 0.7% Loại Yếu: 120 HS Tỉ lệ: 9.07% so với HK1 năm 2010-2011 tăng 0.07% Loại Kém: 06 HS Tỉ lệ: 0.5% so với HK1 năm 2010-2011giảm 0.24% C KẾT LUẬN 1.Ý nghĩa thực tiễn: Nếu thực tốt biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học góp phần khắc phục thiếu thốn có sở vật chất thiết bị dạy học tình hình nói chung trường trung học sơ thị trấn Mỹ Thọ nói riêng Đồng thời nâng cao hiệu giáo dục trường trung học sở Khả áp dụng: Bước đầu Nghiên cứu thực nhà trường trung học sở Thị Trấn Mỹ Thọ Qua hai năm nghiên cứu thực hiện, đến năm học 2013 – 2014 có điều chỉnh cho phù hợp thực tế, áp dụng cho trường trung học sở cụm, năm sau 2014 – 2015 áp dụng rộng rãi toàn huyện Kết luận: 13 Qua trình phân tích nội dung “ Một số biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học cán quản lý trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh giai đoạn nay” Ta nhận thấy sở vật chất thiết bị dạy học có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục sở giáo dục Vì vậy, cán quản lý phải có trách nhiệm quản lý tổ chức sử dụng cách triệt để có hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có, đồng thời vận động cán giáo viên tự làm đồ dùng dạy học khai thác triệt để phương tiện dạy học, thực đổi phương pháp cho tiết học Ngoài ra, thực tốt số biện pháp sau: - Thực tốt công tác tổ chức quản lý - Lập kế hoạch tổng thể phát triển sơ vật chất nhà trường - Huy động nguồn có thể, tìm mạnh thường quân có tâm huyết với giáo dục đóng góp để trang bị thêm phương tiện thiết yếu hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục - Nhà trường đẩy mạnh công tác huy động đầu sách giáo khoa cũ, thiết bị thực hành học sinh để tăng cường đầu sách, thiết bị học tập thư viện - Nhà trường xây dựng nguồn nhân lực đủ khả thực nhiệm vụ sở giáo dục - Khuyến khích giáo viên công tác sử dụng tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy đạt hiệu - Thực tốt công tác sử dụng, bảo quản sở vật chất thiết bị dạy học Kiến nghị Giáo dục khỏang cách lớn so với yêu cầu “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” nhằm đào tạo nguồn nhân lực có 14 chất lượng, có đầy đủ phẩm chất đạo đức cần thiết nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Vì vậy, để thực hiên điều cần phải: - Đối với nhà nước: tăng cường nguồn vốn dành cho công tác giáo dục - Đối với Bộ ngành: có kế hoạch xây dựng, trang bị sở vật chất thiết bị dạy học cách đồng bộ, đảm bảo đủ số lượng chất lượng theo qui định - Đối với Sở, Phòng: tăng cường đầu tư cho nhà trường sở vật chất thiết bị dạy học thiếu như: Các phòng chức năng, thiết bị dạy học có sử dụng công nghệ cao, xây dựng thư viện chuẩn việc tách trường trung học sở Thị trấn Mỹ Thọ khỏi khuôn viên trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, xây dựng hàng rào xung quanh để tiện việc bảo quản sở vật chất quản lý học sinh - Đối với cấp uỷ quyền địa phương: đẩy mạnh hoạt động kinh tế, nâng cao đời sống, tăng thu nhập cho nhân dân, giảm hộ nghèo Hỗ trợ khoản kinh phí nâng cấp, sửa chữa sở vật chất sở giáo dục Quan tâm công tác nâng cấp sửa chữa cầu đường nông thôn để học sinh lại dễ dàng mùa mưa lũ Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm mà nghiên cứu thời gian qua ( từ đầu năm học cuối tháng năm 2012) Rất mong góp ý chân tình đồng nghiệp, để đề tài sớm hoàn chỉnh áp dụng Người viết Lê Văn Lô Ý kiến HĐ xét duyệt SKKN cấp Trường 15 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ý kiến HĐ xét duyệt SKKN cấp Huyện …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 Báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011 nhà trường Báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2011 – 2012 nhà trường Chính phủ (2001) thị số 14/2001/CT-TTg thủ tướng phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thông thực nghị số 40/2000/QH10 Quốc hội Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học ( ban hành kèm theo thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/03/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo) Luật giáo dục Quốc hội nước Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 Luật sửa đổi bổ sung số điều luật giáo dục số 44/2009/QH12 ban hành ngày 25 tháng 11 năm 2009 Qui chế công nhận trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia ( ban hành kèm theo thông tư số: 06/2010/QĐ-BGDĐT ngày 26/02/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo) UBND tỉnh Đồng Tháp (2006) Đề án nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2006-2010 17 [...]... rằng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục Vì vậy, đối với cán bộ quản lý phải có trách nhiệm quản lý và tổ chức sử dụng một cách triệt để và có hiệu quả các cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện có, đồng thời vận động cán bộ giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và khai thác triệt để các phương tiện dạy học, thực hiện đổi mới phương pháp. .. trang bị cơ sở vật chất và thiết bị dạy học một cách đồng bộ, đảm bảo đủ về số lượng và chất lượng theo qui định - Đối với Sở, Phòng: tăng cường đầu tư cho nhà trường về cơ sở vật chất và các thiết bị dạy học còn thiếu như: Các phòng chức năng, các thiết bị dạy học có sử dụng công nghệ cao, xây dựng thư viện chuẩn và nhất là việc tách trường trung học cơ sở Thị trấn Mỹ Thọ ra khỏi khuôn viên trường trung. .. hiện tốt các biện pháp quản lý về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học sẽ góp phần khắc phục thiếu thốn hiện có về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học trong tình hình hiện nay nói chung và trong trường trung học cơ sơ thị trấn Mỹ Thọ nói riêng Đồng thời nâng cao hiệu quả giáo dục đối với các trường trung học cơ sở 2 Khả năng áp dụng: Bước đầu Nghiên cứu thực hiện trong nhà trường trung học cơ sở Thị Trấn... hai năm nghiên cứu thực hiện, đến năm học 2013 – 2014 có sự điều chỉnh cho phù hợp thực tế, có thể áp dụng cho các trường trung học cơ sở trong cụm, một năm sau 2014 – 2015 có thể áp dụng rộng rãi trong toàn huyện 3 Kết luận: 13 Qua quá trình phân tích các nội dung “ Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của cán bộ quản lý trường trung học cơ sở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh trong... quan trọng của thiết bị dạy học đối với công tác nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh 5.3 Nhà trường đẩy mạnh công tác huy động các đầu sách giáo khoa cũ, các bộ thiết bị thực hành của học sinh để tăng cường đầu sách, thiết bị học tập trong thư viện Cuối học kỳ hoặc cuối năm học, lập đoàn vận động quyên góp sách, dụng cụ học tập trong học sinh để trang bị thêm... công tác thư viện và thiết bị của nhà trường Tạo điều kiện cho cán bộ thư viện - thiết bị tham gia các lớp tập huấn, giao lưu học hỏi kinh nghiệm trong công tác thư viện, thiết bị cũng như đi học các lớp nâng cao tay nghề trong quản lý thư viện và thiết bị Khuyến khích giáo viên trong công tác sử dụng đồ dùng dạy học có sẳng và tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy Lấy ý kiến của tập thể, đề... giáo khoa cũ, các bộ thiết bị thực hành của học sinh để tăng cường đầu sách, thiết bị học tập trong thư viện - Nhà trường xây dựng nguồn nhân lực đủ khả năng thực hiện nhiệm vụ trong cơ sở giáo dục - Khuyến khích giáo viên trong công tác sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy đạt hiệu quả hơn - Thực hiện tốt công tác sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất và các thiết bị dạy học 4 Kiến nghị... các thiết bị dạy học dạt hiệu quả trong các tiết dạy Khi có hiện tượng hoặc trong quá trình giảng dạy giáo viên vi phạm qui chế tuỳ theo múc độ mà xử lý 5.7 Công tác sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất: Lập quy chế sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, đồng thời thường xuyên giám sát, kiểm tra việc thực hiện Lập kế hoạch cụ thể từ cuối năm học đối với công tác sử dụng, sửa chữa, bảo quản cơ sở vật chất. .. chủ nhiệm lớp và học sinh trong công tác bảo quản cơ sở vật chất trong suốt năm học ( hai giáo viên chủ nhiệm và học sinh hai lớp phối hơp nhau để quản lý cùng một phòng học) Khen thưởng kịp thời các cá nhân và tập thể bảo quản tốt cơ sở vật chất nhà trường Nếu cá nhân hoặc tập thể nào vi phạm quy chế hoặc làm thất thoát, hư 12 hỏng, phá hoại tài sản của nhà trường tuỳ theo mức độ mà xử lý Tổ chức sửa... tổng kết năm học 2010 – 2011 của nhà trường 2 Báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 2011 – 2012 của nhà trường 3 Chính phủ (2001) chỉ thị số 14/2001/CT-TTg của thủ tướng chính phủ về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông thực hiện nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội 4 Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ( ban hành kèm theo thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ... sở vật chất cung cấp thiết bị dạy học chưa đồng bộ, chưa đáp ứng với yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học tình hình Trên sở chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học. .. kế hoạc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học cách hợp lý nhằm phát huy hiệu việc sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường trung học sở 4.3 Đội ngủ cán giáo viên: Cán quản lý phải nắm vững... trường trung học sở cụm, năm sau 2014 – 2015 áp dụng rộng rãi toàn huyện Kết luận: 13 Qua trình phân tích nội dung “ Một số biện pháp quản lý sở vật chất thiết bị dạy học cán quản lý trường trung