... tác XHHGD, quản lí 1.2.4 Xãhội hoá, xãhộihoágiáo dục, với cộng đồng việc thực xãhộihoágiáodục * Xãhội hoá: (XHH) Có nhiều cách định nghĩa xãhộihóa Theo nhà xãhội học xãhộihoá sử ... * Xãhộihoágiáo dục: (XHHGD) Giáodục mang tính xã hội, giáodụcxãhội gắn bó, hoà quyện với nhau, thúc đẩy phát triển Xãhội muốn tồn phát triển phải làm tốt côngtácgiáodục Ngược lại, giáo ... - Giáo viên – Nhân viên CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ học sinh CNH - HĐH Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa CTXHHGD Côngtácxãhộihóagiáodục KT – XH Kinh tế - Xãhội GD Giáodục GD&ĐT Giáo dục...
... niệm quản lý quản lý giáodục 1.3.1 Quản lý gì: 20 1.3.2 Quản lý giáo dục: 22 1.4 Quan niệm xãhộihóa - Xãhộihóa hoạt động giáodục 24 1.4.1 Khái niệm xãhội hóa: 1.4.2 Xãhộihóacôngtácgiáo ... Luật giáodục 1998 Luật giáodục sửa đổi 2005 Từng bớc biến quan điểm giáodục quốc sách hàng đầu, xãhộihóagiáodụcthành thực sinh động xãhội Bản chất xãhộihóacôngtácgiáo dục: Xãhộihóa ... đời sống xãhội Nhà nớc có sách phát triển giáodục thờng xuyên thực giáodục cho ngời, xây dựng xãhội học tập (29) 1.6 Nội dung xãhộihóacôngtácgiáodụcXãhộihóacôngtácgiáodục có nội...
... việc tham mưu mở đại hộigiáodục cấp sở - Tháng 1/1992, Bộ giáodụcCông đoàn giáodục Việt Nam mở hội thảo đại hộigiáodục cấp sở Hà Nội – Tháng 3/1992 mở thànhphốHồChíMinh cho khu vực ... trò ý nghĩa hoạt động xãhộihóa 1.3 Xãhộihóagiáo dục: 1.3.1 Khái niệm xãhộihóagiáo dục: Lịch sử phát triển loài người gắn liền với giáodụcGiáodục xuất cộng đồng xãhội nhằm truyền thụ ... chức giáodụcxãhội cho xãhội trả lại chức xãhộigiáodục cho giáodục XHHGD quy luật tất yếu để làm giáodục cho quốc gia Côngtác XHHGD bậc THPT ngày phát triển với tiến trình mở cửa hội...
... DC V O TO TRNG I HC VINH Lấ TH L THY Một số giải pháp nâng cao HIệU QUảcôngtácxãhộihoágiáodục trUNG HọC PHổ THÔNG THàNHPHố VINH, TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH: QUN Lí GIO DC M S: 60.14.05 LUN ... lp, trng t thc), so vi nm hc 2009 -2010 tng 03 trng + Cp tiu hc cú 28 trng, so vi nm hc 2009 -2010 khụng thay i + Cp trung hc c s cú 23 trng, so vi nm hc 2009 -2010 khụng thay i + Cp trung hc ph ... TCCN, so vi nm hc 2009 -2010 khụng thay i + Giỏo dc thng xuyờn cú 21 trung tõm, so vi nm hc 2009 -2010 khụng thay i * Nm hc 2011-2012: 39 + Giỏo dc mm non cú 41 trng, so vi nm hc 2010- 2011 tng 02 trng...
... nước côngtácxãhộihóagiáodục 31 Chương THựC TRẠNG CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC TRUNG HỌC PHÓ THÔNG ỞTHÀNHPHÓ VINH, TỈNH NGHỆ AN 34 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, xãhộigiáodục ... xãhộihoágiáodục đồng thời vai trò trách nhiệm lực lượng xãhộihoácôngtácgiáo dục, nét cách tiến hành xãhộihoácôngtácgiáodục địa phương sở trường học Trong tài liệu Xãhộihoágiáo ... nâng cao hiệu côngtácxãhộihóagiáo Chương CO SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC TRƯNG HỌC PHỎ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáodục vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương...
... triển nhà trờng 1.1.6.2 Xãhộihoágiáodục 11 Xãhộihoácôngtácgiáodục Là huy động xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quản lý nhà nớc [44] ... cầu mà xãhội đòi hỏigiáodục đáp ứng: Là trả lại chất xãhội cho giáo dục, giáodục tợng xãhội đặc biệt Xãhội ngày phát triển, nh giáodụcqua thời đại lịch sử ngày tiến xa chất xãhội vốn ... thực chủ trơng xãhộihóagiáodục nớc ta năm qua; Định hớng phát triển xãhộihóagiáodục 2005 - 2010; Các giải pháp đẩy mạnh phát triển xãhộihóagiáodục giai đoạn 2005 - 2010; Tổ chức thực...
... lợng giáodục địa phơng Chủ trơng đẩy mạnh XHH côngtácgiáodục đờng mở Đại hộigiáodục cấp đắn, đợc hội nghị tổng kết 10 năm thực XHH côngtácgiáodục Bộ Giáodục & Đào tạo Công đoàn Giáodục ... thành nhiệm vụ nhiều chủ thể hay toàn xãhội "{28 1.2.5 Xãhộihoágiáodục XHH côngtácgiáodục Là huy động xãhội làm côngtácgiáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục ... hình trờng, lớp gồm công lập, bán công, t thục 1.3.2 Quan điểm Đảng Chính phủ Việt Nam xãhộihóacôngtácgiáodụcXãhộihóacôngtácgiáodục t tởng lớn Đảng Nhà nớc ta T tởng đúc kết truyền...
... 1.2.3 Quản lý việc thực côngtácxãhộihóagiáodục ……… 23 1.3 Các yếu tố côngtácxãhộihóagiáodục ……… 25 1.3.1 Mục tiêu xãhộihóagiáodục …………………………… 25 1.3.2 Nội dung xãhộihóagiáodục ... sở lý luận côngtácxãhộihóagiáodục Chương 2: Thực trạng côngtácxãhộihóagiáodục Huyện Ngọc Lặc, Tỉnh ThanhHóa Chương 3: Một số giải pháp quản lý côngtácxãhộihóagiáodục Huyện Ngọc ... pháp quản lý côngtácxãhộihóagiáodục ………… 29 1.4 Các quan điểm đạo phát triển xãhộihóagiáodục … 31 1.4.1 Các quan điểm Đảng, Nhà nước Bộ Giáodục - Đào tạo côngtácxãhộihóagiáo dục...
... tácgiáo dục, nhằm thực có hiệu mục tiêu giáodục đề 1.2.3 Xãhộihóagiáodục 1.2.3.1 XãhộihóaXãhộihóa vấn đề xãhội học, xãhộihóa hiểu theo hai góc độ: xãhộihóa cá nhân xãhộihóa hoạt ... XHHGD Trong Xãhộihóacôngtácgiáo dục, xuất năm 1997 ông làm chủ biên khẳng định: Xãhộihóacôngtácgiáodục tư tưởng chiến lược, phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáodục nước ta” ... chức góp phần tăng cường phối hợp chặt chẽ lực lượng xãhội để thực nhiệm vụ xãhội đặt 1.2.3.2 XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục là: “Huy động xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân...
... nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodụcthành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục đặt giáodục vào vị trí Giáodục phận tách rời hệ thống xãhội Như vậy, xãhộihóagiáodục thực ... hưởng thànhgiáodục mức độ ngày cao" Như định nghĩa XãhộihóaGiáodục làm cho giáodục trở thànhcông việc toàn xãhội 24 1.2.3 Quản lý việc thực côngtácxãhộihóagiáo dục: Luật Giáodục ... tế -xã hội ngược lại Điều phản ánh tính chất xãhộigiáodụcGiáodục mang chất xãhộiXãhội phát triển vai trò giáodục lớn Tuy nhiên, tính chất xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục Bởi lẽ...
... 21 1.2.1 Xãhộihóa 21 1.2.2 Xãhộihóagiáodục .22 1.2.3 Giải pháp tăng cường côngtácxãhộihóagiáodục 24 1.3 Một số vấn đề côngtácxãhộihóagiáodục THPT .24 ... 1.3.2 Ý nghĩa xãhộihóagiáodục THPT 25 1.3.3 Mục tiêu xãhộihóagiáodục THPT .26 1.3.4 Nội dung xãhộihóagiáodục .29 1.3.5 Biện pháp thực côngtácxãhộihóagiáodục .32 1.3.6 ... phận đường lối giáo dục, đường phát triển giáodục nước ta" Tác giả Phạm Tất Dong "Xã hộihóacôngtácgiáo dục" làm rõ nội hàm khái niệm Xãhộihóacôngtácgiáodục coi xãhộihóa khái niệm...
... mạnh côngtácxãhộihoágiáodục 20 1.4 Côngtácxãhộihoágiáodục khu vực miền núi ThanhHóa 25 1.4.1 Các quan điểm Đảng Nhà nước côngtácxãhộihóagiáodục 25 1.4.2 Côngtác ... 1.2.3 Quản lí việc thực côngtácxãhộihoágiáodục 15 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodục .16 1.3.1 Mục tiêu xãhộihoágiáodục .16 1.3.2 Nội dung xãhộihoágiáodục ... lượng xã hội: LLXH Phụ huynh học sinh: PHHS Quản lí giáo dục: QLGD Trung học sở: THCS Trung học phổ thông: THPT Ủy ban nhân dân: UBND Văn hóa - Xã hội: VH - XH Xã hội: XH Xãhội hóa: XHH Xãhội hóa...
... CBGVCNV công tác, phụ huynh học sinh, học sinh toàn trường PHẦN II NỘI DUNG I/ TỔNG QUAN VỀ CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤC Cơ sở khoa học côngtácxãhộihóagiáodục 1.1 Khái niệm xãhộihóagiáodục ... cách giáodục bắt nguồn từ người giáo viên cán quản lí giáodục Chất lượng giáodục phụ thuộc vào nhiều yếu tố yếu tố định thầy cô giáo cán quản lí giáo dục. ’’ ( Khuyến cáo Unessco giáo dục) Hội ... tốt chủ trương xãhộihóa để thu hút nhiều nguồn lực xãhội cho phát triển giáodục ” Nghị Đại hội lần XIV Ban chấp hành Đảng tỉnh Lào Cai nêu rõ: “Đẩy mạnh côngtácxãhộihoágiáo dục, huy động...
... phơng xã nông, kinh tế khó khăn; phụ huynh số xóm lẻ nhận thức hạn chế, cha quan tâm phối hợp với cô giáo để nâng cao chất lợng chăm sóc giáodục trẻ -Điều kiện công tác, môi trờng giáodục cha ... Thụng qua cac chuyờn Phong giao dc t chc hng nm bi dng giao viờn Chuyờn lập kế hoạch giáodục chuyờn giáodục ký sống cho học sinh Chuyờn v dinh dng, an ton thc phm, c bit l bi dng kh nng ng ... lên kế hoạch hoàn thiện công trình lại: Khu bếp ăn, công trình nớc sạch, làm mái hiên, lan can hành lang, sân vờn, bồn câyvới tổng kinh phí gần 100 triệu đồng - Cng nm hc 2010- 2011 nh s tham mu...
... hàng đầu Vì có làm tốt côngtácxãhộihoágiáodục kết côngtácgiáodục đạt hiệu cao Tuy xãhộihoágiáodục đợc coi trọng ban ngành quan tâm Nhng côngtácxãhộihoágiáodục mầm non địa bàn ... công trình nghiên cứu chứng minh nhân cách ngời đợc hình thành tơng đối đầy đủ năm đời 4.2 Xãhộihoácôngtácgiáodục mầm non Xãhộihoácôngtácgiáodục mầm non phận xãhộihoácôngtácgiáo ... giáodục nói chung Vì cần có nhìn nhận xem xét vấn đề xãhộihoácôngtácgiáodục mầm non mối quan hệ khăng khít, gắn bó xãhộihoácôngtácgiáodục đặc thù giáodục mầm non Xãhộihoácông tác...