... làm văn hôm nay, tìm hiểu loại văn nghị luận Văn nghị luận gì? có đặc điểm nào? viết cần vận dụng thao tác nào? Bớc 3: Chohọcsinh tiếp xúc với văn mẫu: Giáo viên phải chohọcsinhđọcvăn mẫu ... giáo viên dạyvăn rằng: Phải coi trọng việc dạy có phân môn làm văn, giảng văn, tiếng việt chohọcsinh Từ việc áp dụng phơng pháp đổi vào dạy văn, thân thuđợc kết đáng mừng Thứhọcsinh đón ... pháp dạyhọc làm văn nhà trờng THCS-Năm 2008 học: 2007- - Giúp họcsinh nắm đợc đặc điểm văn nghị luận - Họcsinh thắm đợc thao tác văn nghị luận thờng gặp - Phải từ ví dụ cụ thể hớng dẫn học sinh...
... Nguyễn Trãi Họcsinh giỏi mônNgữVăn năm học 2005-2006 Họcsinh giỏi mônNgữVăn năm học 2006-2007 Họcsinh giỏi mônNgữVăn năm học 2007-2008 Họcsinh giỏi mônNgữVăn năm học 2008-2009 ... thấy họcsinhhọcsinh có khiếu mônVăn mà có khả mônhọc khác em không chọn mônVăn Ngược lại có họcsinh yêu thích mônVăn lực cảmthụvăn chương lại hạn chế Trong việc nhận thức mônhọc chưa ... loại họcsinh thành thạo kĩ phân tích việc cảmthụ tác phẩm sâu sắc tự nhiên Thứ hai kĩđọc tài liệu tham khảo Để học tốt mônNgữVăn cần phải đọc sách nhiều Nhất họcsinh giỏi mônNgữVăn việc đọc...
... : ? Để tiến hành tạo lập văn cần có bớc nào? HS: bớc: + Tìm hiểu đề tìm ý + Lập dàn + Viết + Đọc lại viết sửa chữa 1/ Tìm hiểu đề tìm ý a/ Tìm hiểu đề ? Cho biết đề văn thuộc kiểu loại HS: Thuộc ... Nghĩa + Rút họccho thân ? Trên sở lập dàn ý cho đề văn Em cho biết dàn chung văn nghị luận SV-HT đời sống gồm phần? HS: phần + Mở : (Nhiệm vụ) + Thân (Nhiệm vụ) + Kết (Nhiệm vụ) HS đọc lại ? Từ ... gian em lại Rút kinhnghiệmcho viết sau đạt hiệu cao ? Từ việc tìm hiểu đây, em rút ghi nhớ cách làm nghị luận SV-HT đời sống ? HS đọc lại: III/ Luyện tập: Bài tập1 (SGK) ? Đọc nêu yêu cầu...
... Giảng dạyvănhọctinh - Giảng dạyvănhọc gắn với đời sống - Giảng dạyvănhọc phát huy trí thông minh họcsinh - Giảng dạyvănhọc theo loại thể - Tận dụng sách giáo khoa giảng dạyvănhọc phần ... đọchọcsinh Vả lại bắt đầu giảng, cách đọchọcsinh tác dụng truyền cảm phần lớn em đọc phá hoại văn nhiều Căn vào mục đích đề ra, có nhiều từ khó, thờng yêu cầu họcsinhđọc trớc, vừa học, ... nội dung văn, gặp từ ngữ đắt, câu văn hay, đoạn văn giàu nhạc điệu, hình ảnh sâu sắc Đồng thời tạo điều kiệncho việc rènđọc mà họcsinh Lâu lớp coi nhẹ việc việc đọcvănthờngđợcđọc trớc...
... công cụ nói HọcsinhhọcNgữvănđọchiểu loại văn bản, viết loại vănthông dụng, nói phong cách ngôn ngữ, mà biết đọc- hiểu, giao tiếp với loại văn phức tạp nhất, vănvănhọc nghệ thuật Hiểutính ... - Sángkiến áp dụng tiết dạy lớp 12 hầu hết năm qua Đặc biệt công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi - Giúp họcsinh hứng thú việc học tập mônVăn - Nâng cao kiến thức cho thân họcsinh - Hiệu tiết dạy ... hứng chohọcsinhhiệu tiết dạy, người dạy nên Trang tìm vài sáng tạo để lôi họcsinh đồng thời tránh rập khuôn tiết dạy cách nhàm chán Nhưng tiết dạysáng tạo lượng thời gian cho tiết dạy dung...
... trí tuệ chohọc sinh, thôngqua việc đọchọcsinh thực chủ thể cảm thụ, khám phá tác phẩm văn ch ơng Đọc diễn cảm có tác dụng đào tạo lực cảmthụvănhọcchohọc sinh, giúp họcsinhhiểu rõ đợc ... sinhđọc , vừa đọc, vừa bình, vừa tóm tắt tác phẩm, đọc phân vai 1.2 : Đọc diễn cảmhọc sinh: Trong họcvăn ngời họcsinh cần phải có kiến thức nghệ thuật đọcThôngquađọchọcsinh dễ dàng tìm hiểu ... tác phẩm văn chơng Đọc diễn cảm giúp họcsinh nắm vững khái niệm lý luận vănhọc làm sở chohọcsinhhiểu cách thức phơng pháp phản ánh, đối tợng phản ánh vănhọcThôngqua đó, họcsinhhiểu đợc...
... hớng trả lời (cho hoạt động học) I .Đọc- Tìm hiểu chung : 1 .Đọc: Giáo viên đọc mẫu,sau gọi hai họcsinhđọccho vài họcsinh nhận xét cách đọcbạn 2.Thể loại :Bút kí(ghi chép Qua việc đọcvăn em thấy ... phơng pháp dạyhọc mà giáo viên phẩi quan tâm.Nhng phát huy sáng tạo em nh lại việc đáng phải bàncho tiết học. Tôi quan niệm rầng đổi phơng pháp dạyhọcngữvăn cần tôn trọng giá trị văn chơng ... HUÊ TRÊN SÔNG HƯƠNG I.Mục tiêu học: Giúp họcsinh thấy đợc vẻ đẹp sinh hoạt văn hoá cố đô Huế, vùng dân ca với ngời đỗi tài hoa Bồi dỡng lực cảmthụvănhọcchohọc sinh, bồi dỡng tâm hồn yêu mến,nâng...
... mônngữvăn để làm giàu lực văncho * Quan điểm dạyhọc phát huy tích cực họcsinh Điều tài liệu hớng dẫn bộ, nhà khoa học viết nhiều Trong phạm vi mônngữvăn thấy vấn đề cần quan niệm cho rõ ... dụng kiến thức để xử lý tình tơng tự ngời thày định hớng Việc làm giúp chohọcsinhthônghiểukiến thức nhảy đà bớc đầu áp dụng kiến thức vào sống Khi xong yêu cầu này, tiến hành chohọcsinh ... đề kiến thức, khoa học ngời thày cần phải cập nhật, chọn lọc tinh tế để đa vào học, giúp họcsinh khám phá, tự thể mìmh cách xử lý, thực hành để phục vụ cho sống thân, sử dụng kiến thức môn ngữ...
... Số Năm lượng lượng lượng lượng lượng lượng lượng lượng họchọchọchọchọchọchọchọchọcsinh dự sinhsinh dự sinhsinh dự sinhsinh dự sinh thi đạt giải thi đạt giải thi đạt giải thi đạt giải ... hy sinh xương máu cho ta sống, bình hôm + Chohọcsinh thấy họcvăn nhà trường cốt để đủ điểm, để đạt mức trung bình mà phải học để giỏi văn Muốn học giỏi văn trước hết phải họchọccho đủ bài, ... Nghóa – Tỉnh Đăk Nông Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Dựa vào đặc thù môn, dạyvăn không dạy đủ mà phải dạy hay Dạy phải dạychokiến thức, phạm nhiều...
... việc đổi dạyhọcmônNgữvăn trờng phổ thông - Lôi họcsinh vào hoạt động luyện tập, để quahọcsinh khắc sâu kiến thức kĩhọc trớc lớp trớc - Đổi t giáo viên vai trò luyện tập phân môn Làm văn bậc ... Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân t liệu đời sống thực tế chohọc Nói nh vậy, giáo viên thục thao tác Dựa vào dạy cụ thể, quakinhnghiệm đổi phơng pháp giảng dạymônNgữvăn ... hành dạy Luyện tập kiến thức, thôngqua hoạt động giáo viên khởi động chohọcsinh nhớ lại kiến thức học *** Trờng P.T.L.C 2-3 Trấn Yên Sángkiếnkinhnghiệm Gv giỏi 2010 Hảo Nguyễn Xuân - Giờ học...
... khiến học sôi vui, em đón đợi Sử dụng Grap họcsinhhiểu nhanh hơn, nhớ lâu phơng pháp dạyhọc khác Grap áp dụng vào việc dạyhọcmônngữvăn lớp nhiều nhiều năm Vì sử dụgn Grap dạyngữvăn lớp ... dạyhọc tập Chính muốn chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc hội đồng khoa học 11 nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiếnchosángkiếnkinhnghiệmđợc hoàn thiện tốt ý kiến ... nhóm tìm hiểu ví dụ a, nhóm tìm hiểu ví dụ b + Phát phiếu học tập ghi câu hỏi thảo luận kẻ sẵn bảng để họcsinh điền phiếu vào + Sau phút giáo viên chohọcsinh trình bày kết thảo luận lên bảng:...
... tác phẩm quacảm nhận thông điệp mà nhà văn muốn gửi đến người đọc Mặt khác thôngqua việc học tiết văn học, giáo viên cần rèn luyện chohọcsinhkĩ tự khám phá, cảmthụ tác phẩm văn học, giúp ... pháp dạyhọcvấn đề cần thiết quan trọng tình hình Một biện pháp tối ưu trình dạyhọc phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ Vì vậy, để nâng cao hiệu giáo dục mônNgữVăn ... bị học tập để thiết kế học Giáo án giáo viên sử dụng cho đối tượng học sinh, năm học thay đổi cho phù hợp b Đối với học sinh: - Một số họcsinh mải chơi, lười học, chán học, dẫn đến hổng kiến...
... khác Đó hay mônNgữVăn khó Chính vậy, họcsinh tiếp thukiến thức cảm nhận vấn đề sống quamônhọc việc khó, họcsinh vùng nông thôn sâu việc lại khó Do việc học tập tốt mônNgữVănhọcsinh làm ... viên họcsinh GVTH: PHẠM THỊ TIÊN ĐỒNG Năn học: 2010 - 2011 Trường THCS Long Giang Đề tài mônNgữVăn 3/ Nội dung vấn đề: a/ Thực trạng việc học tập họcsinhmônNgữ Văn: So với mônhọc khác, môn ... nhà ôn lại kiến thức họcHọc cũ soạn họcsinh thực hai lần họckiến thức vững vàng hơn, chất lượng học tập họcsinh cao Ở cuối học, giáo viên thường nhắc họcsinh hai nội dung chính: học soạn Ngoài...
... phần đọc - hiểuvănQua thực tế giảng dạymônNgữVăn hai lớp 9A,B trờng THCS Hồ Sơn cụ thể qua tiết dạyvăn nhận thấy kĩđọcvăn em yếu lớp có số em họcsinh khá, giỏi có kĩđọc tơng đối tốt, đọc ... pháp đọcsáng tạo có nhiều biện pháp hình thức: Đọc diễn cảm, đọc phân vai, đọc thuộc lòng, ngâm thơ, nghe nghệ sĩ đọc Việc dạyđọc diễn cảmchohọcsinhdạyvănhọc phát triển họcsinh khả thể ... phẩm vănhọc việc đọc phù hợp với hiểu biết mình.Một họcngữvăn mà giáo viên đọc tốt, họcsinhđọc tốt góp phần làm chodạy hứng thú Để đợc nh giáo viên cần hớng dẫn chohọcsinh cách đọc diễn cảm...
... thể dạyhọc để rènkĩchohọcsinh viết bài, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc Những vấn đề trao đổi đề tài góp phần làm sáng rõ việc dạy nội dung cụ thể dạyhọc Tập làm văn Tiểu họcThôngqua ... xảy xung quanh em Điều rènchohọcsinh thói quen tư mà rènchohọcsinh 19 khả diễn đạt ý câu văn Điều có ý nghĩa lớn việc giúp em viết văn tốt III HIỆUQUẢ CỦA SÁNG KIẾN: Rènkĩ viết văn miêu ... quan đến nhiều môn học, nhiều mặt đời sống, đòi hỏi họcsinh phải vận dụng nhiều lực, nhiều kĩ Tập làm văn phân môn quan trọng, cần thiết cho việc học Tiếng Việt, cho việc rènkĩ nghe, nói, đọc, ...
... họcsinhhọc tập + Chất lượng học tập biểu kết học tập + Xu hướng, lực, kiên trí 1.1.2.3 Tìnhcảmhọcsinh tiểu học a Khái niệm tình cảm: Tìnhcảmhọcsinh thái độ cảm xúc vật tượng có liên quan ... cầu, động họcsinhTìnhcảm biểu quacảm xúc, xúc cảm trình rung cảm ngắn tìnhcảm hình thành qua xúc cảm tổng hợp hoá, động lực hoá khái quát hoá họcsinh có loại tìnhcảm sau: + Tìnhcảm đạo ... cầu họcsinh tìm danh từ, động từ, tính từ câu, đoạn văn 3.2.3 Bồi dưỡng cảmthụvăn học: Bồi dưỡng lực cảmthụvănhọc trình lâu dài công phu phân môn tập đọc Bồi dưỡng lực cảmthụvăn học...