sang kien kinh nghiem boi duong hoc sinh gioi mon tieng viet 4
sang kien kinh nghiem bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh trung học cơ sở
... số kinh nghiệm bồi dưỡng hoc sinh giỏi cơng tác phát bồi dưỡng học sinh giỏi động lực để giáo viên nổ lực cơng việc Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân tơi đúc kết q trình phát bồi dưỡng học sinh ... Tiết GVTH: Lương Huyền Vũ Một số kinh nghiệm bồi dưỡng hoc sinh giỏi Nội dung Ghi Trường THCS Tập Sơn 10 11 12 01 02 03 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1,2,3 1,2,3 1,2,3 1,2,3 1,2,3 ... ngày 24 tháng 09 năm 2011 GVTH: Lương Huyền Vũ Trường THCS Tập Sơn Một số kinh nghiệm bồi dưỡng hoc sinh giỏi Người lập kế hoạch Lương Huyền Vũ Thái độ cơng tác: Mặc dù cơng tác ơn thi học sinh...
- 15
- 5,796
- 31
SANG KIEN KINH NGHIEM BOI DUONG HOC SINH GIOI
... giảng dạy thân rút số kinh nghiệm mà theo nghĩ có hiệu trình phát bồi dưỡng học sinh giỏi sau: 1.Xác định tư tưởng cho học sinh: Việc tham gia ôn thi học sinh giỏi khiến học sinh phải bỏ nhiều thời ... thức ôn tập học sinh đúc rút kinh nghiệm định việc bồi dưỡng năm học vừa qua thu kết sau: *Bảng thống kê kết học sinh dự thi cấp huyện qua năm học: Năm học 2001-2002 2002-2003 20 04- 2005 2005-2006 ... Kinh nghiệm phát bồi dưỡng học sinh giỏi - Học sinh trường THCS Lý Tự Trọng – Krông Bông – Đăk Lăk - Sách giáo khoa lớp...
- 6
- 2,383
- 33
sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi khối 9 môn ngữ văn
... học sinh, giúp học sinh hiểu rõ để từ học sinh biết vận dụng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn chơng 2 .4 - Hớng dẫn học sinh phơng pháp, kỹ làm Sau cung cấp kiến thức lý luận văn học cho học sinh, ... - Số học sinh đạt giải : em Năm học 2002 - 2003 : - Số học sinh tham gia dự thi : em - Số học sinh đạt giải : em (Trong có em tham gia dự thi học sinh giỏi tỉnh) Kết cho thấy, số học sinh đạt ... Bỉm Sơn tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi khối cấp học Cấp tiểu học thi chọn học sinh giỏi lớp 5, cấp PTTH thi chọn học sinh giỏi lớp 12, cấp THCS thi chọn học sinh giỏi khối Tuy tổ chức thi khối...
- 11
- 3,610
- 10
sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi toàn lớp 4 toàn diện
... (tấm vải) 11 11 = 44 (m) 11 Buổi sáng bán số mét vải : 44 x = 12 (m) 11 Vậy buổi chiều bán số mét vải là: 44 – 20 – 12 = 12 (m) Đáp số : Tấm vải: 44 m; Sáng: 12m; Chiều: 12m Ví dụ 4: Người công nhân ... (tấm vải) 11 11 = 44 (m) 11 Buổi sáng bán số mét vải : 44 x = 12 (m) 11 Vậy buổi chiều bán số mét vải là: 44 – 20 – 12 = 12 (m) Đáp số : Tấm vải: 44 m; Sáng: 12m; Chiều: 12m Ví dụ 4: Người công nhân ... = 3 4 5 6 7 8 9 10 10 10 1 1 1 VD 4: Tính nhanh tổng sau: + + + + + (1 vế Bài vòng thi 16 32 64 11) 1 1 1 + = =1− ; + + = = 1− … 4 4 8 1 1 1 63 Từ kết suy ra: + + + + + = − = 16 32 64 64 64 HD:...
- 36
- 1,089
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi THCS
... 241 9580 247 : = 345 6 543 21 Cách 2: Sử dụng thuật toán “Euclide” : Lấy: 3802197531 : 241 9580 247 = dư 13826172 84 Lấy: 241 9580 247 : 13826172 84 = dư 1036962963 Lấy: 13826172 84 : 1036962963 = dư 345 6 543 21 ... học sinh, học Ví dụ1: Giải toán ôn học sinh giỏi “Giải toán máy tính cầm tay” Bài toán: Tìm UCLN BCNN 241 9580 247 3802197531 Cách 1: Ghi vào hình : 241 9580 247 3802197531 ấn =, hình 11 ƯCLN: 241 9580 247 ... năm học 2010 – 2011): Học lực Số học sinh đạt Tỉ lệ % Giỏi 0,8% Khá 40 17,0% Trung bình 167 70,8% Yếu 27 Ghi 11 ,4% Tổng số học sinh toàn trường là: 236 học sinh Đứng trước khó khăn thử thách có...
- 20
- 2,096
- 0
100 đề thi trắc nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt lớp 5
... toàn từ láy? a, xa xôi, mải miết, mong mỏi, mơ mộng b, xa xôi, mải miết, mong mỏi, mơ màng c, xa xôi, mong ngóng, mong mỏi, mơ mộng d, xa xôi, xa lạ, mải miết, mong mỏi Câu 26: Trong câu sau, câu ... xuôi dòng” có câu? a, có vế câu b, có vế câu c, có vế câu Câu 43 : Từ không đồng nghĩa với từ lại? a, phang b, đấm c, đá d, vỗ Câu 44 : Từ “ đánh” câu dùng với nghĩa gốc? a, Hằng tuần, vào ngày ... Câu 45 : Từ ngữ viết tả a, xuất xắc b, suất sắc c, xuất sắc d, suất xắc Câu 46 : Từ “ đi” câu mang nghĩa gốc? a, Anh ô tô, xe đạp Sưu tầm biên soạn kimdong68 100 đề thi trắc nghiệm bồi dưỡng học sinh...
- 20
- 9,921
- 27
Sáng kiến kinh nghiệm môn tiếng việt lớp 1 -một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt potx
... thể rõ hình ảnh trìu tượng Đến lớp 4, hình ảnh trìu tượng bắt đầu mang tính khái quát 1.1.1 .4 Tư học sinh tiểu học a Khái niệm tư học sinh tiểu học: Tư học sinh tiể học trình em hiểu được, phản ... hoạt động học sinh cuối cấp ý có chủ định bắt đầu ổn định bền vững - Các thuộc tính ý hình thành phát triển mạnh học sinh tiểu học giai đoạn đầu cấp khối lượng ý học sinh hạn chế, học sinh chưa ... học sinh ghi nhớ tốt so với tài liệu học tranh ảnh 1.1.1.3 Tưởng tượng học sinh: a Khái niệm tưởng tượng: Tưởng tượng học sinh trình tâm lý nhằm tạo hình ảnh dựa vào hình ảnh biết Ở học sinh...
- 34
- 1,131
- 6
SKKN Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn thể dục
... búng 10 phỳt -Chy tng tc 3L x 40 m -Chy lp li 4L x 40 m -Bi b tr chuyờn mụn chy 10 phỳt -Chy th lng Ngy th sỏu: Hon thin k hoch -Kim tra chy nhanh 60 cú bm gi -Chy chm 40 0m -Bi phỏt trin sc mm 10 ... trờng Tiểu học -Thị Trấn Thống -Yên Định Sáng kiến kinh nghiệm môn thể dục thân mong muốn góp phần nâng cao hiệu giảng dạy huấn luyện cho học sinh, mạnh dạn cho đề tài: Một số phơng pháp tập luyện ... ln hc sinh u bit ng tỏc i thng, chy, nhy, nộm theo phn x t nhiờn, v cỏc bi th dc tay khụng Tuy nhiờn cn hng dn cho hc sinh thc hin bi nh th no? cú thnh tớch tt mi l cn thit V lm cho hc sinh...
- 15
- 2,311
- 6
SKKN kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán ở trường tiểu học
... x 14 : = 56 (cm2) Diện tích hình tam giác BCE là: x 14 : = 42 (cm2) Diện tích hình tam giác BDE là: x : = 18 (cm 2) Ta thấy: SCDE = SBCE - SBDE Diện tích hình tam giác CDE là: 42 – 18 = 24 (cm ... học sinh làm tăng hiệu trình nhận thức Chúng ta thấy rằng, phần lớn trường hợp cường độ tính nghiêm túc hứng thú thể chỗ học sinh tha thiết mong muốn nắm vững môn học nhiều hay ít, chỗ học sinh ... học tập Đặc điểm tư học sinh Tư học sinh trình tâm lí, nhờ mà em hiểu được, phản ánh chất đối tượng, chất vật, tượng học sinh nghiên cứu, xem xét trình học tập Tư học sinh nhà nghiên cứu chia...
- 27
- 1,551
- 1
skkn kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý 9- phần thấu kính.
... A′O = 4, 5( 3,5 + 4, 5) = 36 → A′O = - Với thấu kinh hội tụ O1 ta có: O1 F ′ = A′O1 − A′F ′ = − 4, 5 = 1,5( cm ) 34 ⇒ f = 1,5( cm ) - Với thấu kính phân kỳ O2 ta có: O2 F ′ = O2 A′ + A′F = + 4, 5 = ... phương trình (*) có nghiệm : ∆ = l2 – 4lf ≥ ⇒ l ≥ 4f Vậy lmin = 4f = 80cm 2.3: Ví dụ (Đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT chuyên Nguyễn Trãi - năm học 2008 - 2009) 44 Đặt mẩu bút chì AB = cm ( đầu B vót ... trình bồi dưỡng học sinh giỏi : a Phương pháp vấn đáp Vấn đáp ( đàm thoại ) phương pháp giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời, học sinh tranh luận với với giáo viên; qua học sinh lĩnh hội nội...
- 87
- 2,085
- 6
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng anh
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn
- sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi thcs
- sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi văn
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán 9
- bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng việt 4
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn toán thpt
- sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh yếu kém
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lý
- kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa
- sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh yếu tiểu học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25