... học hỏi từ phía
học sinh nhất là đối với họcsinh giỏi
GVTH: Lương Huyền Vũ 9
Trường THCS Tập Sơn Một số kinhnghiệmbồidưỡnghocsinhgiỏi
trong công tác phát hiện và bồidưỡnghọcsinhgiỏi ... HOẠCH BỒIGIỎIMÔN TIẾNG ANH
KẾ HOẠCH BỒIGIỎIMÔN TIẾNG ANH
NĂM HỌC 2011 -2012
NĂM HỌC 2011 -2012
I. TÌNH HÌNH CHUNG:
-Tổng số họcsinh tham gia bổigiỏi 05 họcsinh trong đó
+Học sinhgiỏi : ... THCS Tập Sơn Một số kinhnghiệmbồidưỡnghocsinhgiỏi
MỘT SỐ KINHNGHIỆMBỒIDƯỢNGHỌC
SINH GIỎI TIẾNG ANH THCS
A - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Chúng ta đang sống trong thời đại khoa học cơng nghệ phát...
... huy chương
đồng khu vực.
222
III. Kinhnghiệm tuyển chọn và bồidưỡnghọcsinhgiỏi
Hóa học
BÁO CÁO KINHNGHIỆM TUYỂN CHỌN, BỒIDƯỠNG
HỌC SINHGIỎIMÔN HÓA HỌC
Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong ... Kết hợp hài hòa lịch bồidưỡnghọcsinhgiỏi và bồidưỡng nâng cao môn thi ĐH để
đảm bảo quyền lợi và ổn định tinh thần, tâm lý học sinh: Kết quả thi đại học của họcsinh
giỏi Quốc gia là rất ... A.
210
Trên đây là một số kinhnghiệm của chúng tôi trong quá trình giảng day ,bồi dưỡnghọcsinh
giỏi. Rất mong được sự góp ý của các đồng nghiệp để công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi có
hiệu quả hơn!
PHÂN...
... chức bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn Tiếng việt: 15
3.1.1. Phát hiện những họcsinh có khả năng trở thành họcsinhgiỏimôn
Tiếng việt: 15
3.1.2. Bồidưỡng hứng thú học tập: 16
3.1.3. Bồidưỡng ... trạng công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn Tiếng việt hiện
nay 12
2. 2. Kết quả đạt được: 14
CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎIMÔN
TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG ... nâng cao chất lượng bồidưỡnghọc
sinh giỏimôn tiếng Việt ở tiểu học.
3.2. Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài được nghiên cứu ở lớp bồidưỡnghọcsinhgiỏi tiếng Việt tiểu học
Lý Tự Trọng - Thị xã...
... Tiểu học Hùng Vương- Đông Hà- Quảng Trị
18
SKKN: Một số biện pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn Tiếng Việt
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌCBỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎIMÔN TIẾNG
VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ... BIỆN PHÁP BỒIDƯỠNGHỌCSINHGIỎIMÔN
TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG VƯƠNG- THÀNH PHỐ ĐÔNG HÀ -
TỈNH QUẢNG TRỊ
A. Tổ chức bồidưỡnghọcsinhgiỏimôn Tiếng Việt.
I. Phát hiện họcsinh có ... ở họcsinh
về các mặt: Luyện từ và câu, cảm thụ văn học và làm văn.
- Năm học 2006- 2007, lớp bồidưỡnghọcsinhgiỏi Tiếng Việt Trường Tiểu học Hùng
Vương gồm 16 họcsinh dự thi họcsinh giỏi...
... học
+Giai đoạn văn học
*Văn học Việt Nam từ 1858 đến hết thế kỉ X I X
*Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ X X đến tháng Tám năm 1945
( Văn học thời kì Pháp xâm lợc, quá trình hiện đại hoá văn học, ...
Bài tập
a- Theo ban chỉ đạo tuyển sinh đại học năm 2004, sau hai đợt thi đà có 3186 thí sinh bị xử
lí kỉ luật do vi phạm quy chế thi, trong đó có 2637 thí sinh bị đình chỉ thi, chủ yếu do mang ...
*Câu
+Giai doạn văn học:
*Văn học dân gian ( chú ý truyện cổ tích , ca dao)
*Văn học từ thế kỉ X đến thế kỉ X I X
*Tác giả , tác phẩm : Nguyễn TrÃi , Nguyễn Du , Hồ Xuân Hơng
+Lí luận văn học
*Vai trò...
...
2
1
4
1
−=−
Cách khác:
Học sinh ôn tập phần
quy tắc rút gọn một
phân thức
Giáo viên cho học
sinh thảo luận đề cùng
giải bài tập.
Cho họcsinh lên bảng
chữa bài. Họcsinh
khác nhận xét bổ ... Giúp họcsinh nắm vững cách rút gọn phân thức và giải các bài tập
liên quan
• Phát huy tư duy cho họcsinh qua việc phân tích đa thức thành nhân tử
và sử dụng các phép biến đổi nhanh.
• Họcsinh ...
1.
543
2
++
xx
2.
157
2
+−−
xx
3.
745
2
−+−
xx
4.
6126
2
++
xx
5.
21315
2
−+−
xx
6.
127
2
+−
xx
7.
145
2
−−
xx
8.
134
2
−−
xx
9.
143
2
+−−
xx
10.
3
2
3
7
5
2
−+
xx
11.
1
2
5
2
3
2
++−
xx
12.
1112
2
++
xx
13.
283
2
−−
xx
14.
222222
)(4 acbcb
−+−
15.
89
2
+−
xx
Giáo viên cho họcsinh
thảo luận đề cùng làm bài
tập.
Học sinh trình bày bài.
Học sinh khác nhận xét
bài của bạn.
Giáo viên chốt lại cách
làm....
... đôi trong vòng. B sinh ra từ A do phản ứng đóng vòng:
H
+
, t
o
- H
2
O
+
OH
- H
+
HOH
+
CH
2
CH
2
OH
(A) (B)
Cõu 5
1. Dùng cơ chế phản ứng để giải thích các kết quả thực nghiệm sau:
a) Hằng ... thu đợc cả but-
3-en-2-ol và but-2-en-1-ol.
c) Xử lí but-2-en-1-ol với hiđro bromua thì thu đợc hỗn hợp 1-brombut-2-en và 3-brombut-1-en.
d) Xử lí but-3-en-2-ol với hiđro bromua cũng thu đợc hỗn ... 1-brombut-2-en và 3-brombut-1-en.
2. Cho biết sản phẩm nào là sản phẩm chính trong mỗi hỗn hợp sau khi xử lí but-2-en-1-ol, but-3-en-
2-ol với hiđro bromua ở trên? Vì sao?
H ớng dẫn giải :
1. a) Dung...
... Điểm kiểm tra giữa học kỳ và cuối học kỳ đã đạt kết
quả tốt.(Bảng kết quả trang sau)
Những con số trên để thể hiện phần nào áp dụng kinhnghiệm của tôi trong việc
bồi dưỡnghọcsinh yếu giải toán. ... nên
nói "sai rồi, không đúng " làm mất hứng của học sinh, ức chế họcsinh tự ti,
chán học.
Bước này là bước quan trọng giúp họcsinh không sợ giải toán, thích thi
nhau làm để khẳng định ... giáo viên còn giúp họcsinh tìm nhiều
cách giải để tìm cách hợp lý nhất, ngắn gọn nhất, phát huy trí lực học sinh
tạo điều kiện cho tư duy toán phát triển.
Bước này đối với họcsinh yếu, kém, trung...
... lời động viên hợp lý. Nếu họcsinh phát biểu sai,
3
Kinh nghiệmbồidưỡnghọcsinh yếu kém giải toán đố
trong chương trình Toán lớp 3.
I. Lý do chọn đề tài
Vì dậy học nhiều năm lớp 3 nên tôi ... Điểm kiểm tra giữa học kỳ và cuối học kỳ đã đạt kết
quả tốt.(Bảng kết quả trang sau)
Những con số trên để thể hiện phần nào áp dụng kinhnghiệm của tôi trong việc
bồi dưỡnghọcsinh yếu giải toán. ... em giỏi toán và một
số em kém toán. Những em giỏi thì say mê học tập. Những em yếu kém thì lười
học, sợ học và chán học.
Do yêu cầu phổ cập giáo dục cấp Tiểu học. Để đảm bảo chất lượng học...
... Những bài họckinh nghiệm:
- Làm công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi phải có tâm huyết, yêu người, yêu
học sinh, có tinh thần trách nhiệm, chịu khó tìm tòi sáng tạo trong công tác
chuyên môn.
- ...
nhất cho giáo viên phát hiện họcsinh năng khiếu.
- Phổ biến các sáng kiến kinhnghiệm về công tác này cho giáo viên làm
công tác bồidưỡnghọcsinhgiỏi nhằm học tập, trao đổi nhau để bổ sung ... giáo dục
2. Kế hoạch năm học 2009-2010 của trường THPT chuyên Bến Tre.
3. Kế hoạch năm học 2009-2010 của tổ Sử- Địa- Thể dục.
4. Kế hoạch bồidưỡnghọcsinhgiỏi năm học 2009-2010 của trường...
... tác phẩm văn học, một
người hoặc một sự việc có thật trong đời sống.
2. Thầy cô có thể căn cứ vào các nội dung chuyên đề của chương trình
bồi dưỡng để hướng dẫn họcsinhhọc tập ở nhiều ... thiên nhiên
IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:
IV. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:
1. Biết được một số khái niệm lý luận văn học dùng trong phân tích,
tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, tiết ... than.
Ngữ văn 9
B. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:
B. LÝ LUẬN VĂN HỌC VÀ VĂN HỌC SỬ:
1. Nguồn gốc và bản chất của văn học
2. Quá trình phát triển của văn học dân gian
3. Con người – nhân vật...