Tuy nhiên với đặc thù đối tợng học sinh chủ yếu là con em của đồng bào dân tộc Vân kiều nên việc học của học sinh cha đơc quan tâm đúng mức.. Nhận thức của các em đối với việc học, việc
Trang 1cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tự do – Tự do – Hạnh phúc Hạnh phúc
Kế hoạch bồi dỡng học sinh khá, giỏi
Họ và tên giáo viên: Võ Việt Hùng
Chức vụ: Giáo viên
Tổ khối chuyên môn: Tổ KHXH
Nhiệm vụ đợc phân công: Chủ nhiệm lớp 7A, Giảng dạy địa lý lớp 6A, 7A, 8A,8B, 9A, Tự chọn 7A, phụ trách CNTT trong trờng học, bồi dỡng phụ đạo học sinh môn Địa lý
I, Đặt vấn đề
Hớng Lộc là một địa phơng năm ở phía Nam của Huyện Hớng Hóa, Trong những năm trở lại đây địa phơng Hớng Lộc đã có những bớc phát triển mạnh và vững chắc Nền giáo dục xã nhà đần dần đợc nâng cao và ngày càng sánh ngang với xã khác trên địa bàn toàn huyện Tuy nhiên với đặc thù đối tợng học sinh chủ yếu là con em của đồng bào dân tộc Vân kiều nên việc học của học sinh cha đơc quan tâm đúng mức Nhận thức của các em đối với việc học, việc tham gia các hoạt động khác còn rất hạn chế
Năm học 2009- 2010 là năm học tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” năm học mà toàn ngành giáo dục phát động trong toàn thể cán bộ giáo viên thực hiện một việc làm mới năm học với chủ để năm học là: Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục chính vì vậy bản thân tôi đa ra kế hoạch bồi dỡng học sinh khá, giỏi nh sau:
1 Tình hình chung:
Với đặc thù các em đều là con em đồng bào dân tộc vân kiều, nhận thức, khả năng tiếp thu của các em còn nhiều hạn chế, bên cạnh đó giáo viên đợc phân công dạy nhiều môn do đó ít có điều kiện quan tâm, bám sát đối tợng học sinh chính vì vậy chất lợng học tập của các em cha đợc nâng cao
Đối với bộ môn địa lý thì đòi hỏi các em cần phải có tính t duy và tính toán, liên hệ đến các hiện tợng địa lý tự nhiên, các vấn đề địa lý của địa phơng chính vì vậy để các em học tốt bộ môn địa lý cần phải có quá trình, thời gian lâu dài và lồng ghép vào trong năm học
Qua khảo sát chất lợng học tập của học sinh đối với bộ môn địa lý đã lụa chon đợc các em học sinh nằm trong diện bồi dỡng, phụ đạo để các em có thể học giỏi môn địa lý đó là
TT Họ và tên Lớp Kết quả học tập môn Địa lý Ghi chú
Trang 23 Hå ThÞ Giang 7A Giái
2 Néi dung båi d ìng.
- Gi¸o viªn tËp trung vµo nh÷ng néi dung träng t©m sau:
Vị trí, hình dạng và kích thước của trái đất
Bản đồ, cách vẽ bản đồ
Tỷ lệ bản đồ
Phương hướng trên bản đồ, kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lý
Ký hiệu bản đồ, cách biểu hiện địa hình trên bản đồ
Sự tự quay quanh quanh trục của trái đất và các hệ quả
Sự chuyển động của trái đất quanh mặt trời
Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa
Cấu tạo bên trong của trái đất
Sự phân bố lục địa, đại dương trên bề mặt trái đất
Tác động của nội lực và ngoại lực trong việc hình thành địa hình bề mặt trái đất
Địa hình bề mặt trái đất
Các mõ khoáng sản
Lớp võ khí
Thời tiết, khí hậu, nhiệt độ không khí
Khí áp và gió trên trái đất
Hơi nước trong không khí, mưa
Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa
Các đới khí hậu trên trái đất
Sông và hồ
Biển và đại dương
Đất các nhân tố hình thành đất
Trang 3Lớp vừ sinh vật Cỏc nhõn tố ành hưởng đến sự phõn bố thực, động vật trờn trỏi đất
Dõn số
Sự phõn bố dõn cư
Quần cư - Đụ thị húa
Cỏc đới khớ hậu, cỏc mụi trường địa lý
Khu vực Đụng Nam Á
Việt Nam - Đất nước, con người
Vị trớ, giới hạn, hỡnh dạng lónh thổ Việt Nam
Vựng biển Việt Nam
Lịch sử phỏt triển tự nhiờn Việt Nam
Đặc điểm tài nguyờn khoỏng sản Việt Nam
Đặc điểm địa hỡnh Việt Nam
Đặc điểm cỏc khu vực địa hỡnh
Đặc điểm khớ hậu Việt Nam
Cỏc mựa khớ hậu và thời tiết nước ta
Đặc điểm sụng ngũi Việt Nam
Cỏc hệ thống sụng lớn nước ta
Thực hành về khớ hậu - thuỷ văn Việt Nam
Đặc điểm đất Việt Nam
Đặc điểm sinh vật Việt Nam
Bảo vệ tài nguyờn sinh vật Việt Nam
Đặc điểm chung của tự nhiờn Việt Nam
Cỏc vựng kinh tế của Việt Nam
Địa lý địa phương
Rốn luyện kỷ năng vẽ và phõn tớch bản đồ, biểu đồ, số liệu thống kờ, ỏt lỏt địa lý
Địa lý địa phương
3 Kế hoạch bồi d ỡng.
- Giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dỡng từ đẩu năm học và tổ chức thực hiện theo từng tháng, tuần, cụ thể:
- Tiến hành khảo sát đối tợng học sinh từ đó xây dựng kế hoạch bồi d-ỡng phụ đạo cho sát đối tợng của học sinh
- Tổ chức ôn tập, phụ đạo vào thứ 4 hàng tuần
Trên đây là kế hoạch bồi dỡng phụ đạo học sinh khá, giỏi môn Địa lý của bản thân trong năm học 2009 – Tự do – Hạnh phúc 2010 và những năm tiếp theo
Hớng Lộc, ngày 20 tháng 3 năm 2010
Giáo viên
Trang 4Vâ ViÖt Hïng