Căn cứ kế hoạch hoạt động của Toán – Lý – Công Nghệ của Trường THCS Thạnh Lợi về những nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2014 – 2015, bản thân tôi đề ra kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi T
Trang 1PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Tổ: Toán _ Lý- CN
KẾ HOẠCH V/v bồi dưỡng học sinh giỏi Năm học 2014 - 2015
Căn cứ công văn số 1108/SGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thi chọn HSG lớp 9 và lớp 12 năm học 2014-2015;
Căn cứ vào Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Trường THCS Thạnh Lợi
Căn cứ kế hoạch hoạt động của Toán – Lý – Công Nghệ của Trường THCS Thạnh Lợi về những nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2014 – 2015, bản thân tôi
đề ra kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Toán với những nội dung, yêu cầu cơ bản như sau:
I Thực trạng:
1 Thuận lợi:
- Đa số học sinh là học sinh giỏi môn Toán kiến thức căn bản nắm vững
- Được sự quan tâm giúp đỡ của phụ huynh học sinh
- Được sự giúp đỡ tận tình của Ban Giám Hiệu nhà trường và của đồng nghiệp
- Nhìn chung các em đều có lòng say mê yêu thích môn Toán, có ý thức vươn lên trong học tập đạt kết quả tốt
- Các em đều chăm chỉ học tập, đều hết sức nỗ lực, tự học tự phát huy sáng tạo, tích cực chủ động tìm hiểu kiến thức
- Phần lớn các em đều có năng khiếu Toán
- Biết cách trình bày khoa học sạch đẹp, rõ ràng nội dung
2 Khó khăn:
- Một số em học sinh gia đình còn khó khăn còn giành ít thời gian cho ôn luyện
- Các em chưa có khả năng phân tích nhạy bén các bài tập khó
- Đôi khi các em còn chưa thật sự tích cực trong việc học
- Kĩ năng vận dụng kiến thức vào các bài tập cụ thể còn hạn chế
Trang 2- Giáo viên còn trẻ nên kinh nghiệm bồi dưỡng còn yếu.
- Tài liệu bồi dưỡng của giáo viên còn chưa phong phú và đa dạng
- Kimh phí của trường còn hạn hẹp nên việc khuyến khích học sinh giỏi chưa được nhiều nên phong trào chưa mạnh
II Nội dung kế hoạch:
1 Chỉ tiêu:
- Trong hai năm qua, với những kinh nghiệm ít ỏi của bản thân cũng như học tập từ đồng nghiệp, mặc dù bản than và học sinh có được sự cố gắng nổ nhưng chưa đạt được những kết quả cao:
Năm học Tổng số HS
của nhóm Chỉ tiêu đặt ra Kết quả vòng
huyện
Kết quả vòng tỉnh
Đánh giá
2012 - 2013 3 học sinh 1 HS đạt giải
2013 - 2014 học sinh5 đạt giải vòng 2 học sinh
huyện
- Trong năm học 2014 – 2015 bản thân đặt ra chỉ tiêu như sau:
Năm học Tổng số HS
của nhóm Chỉ tiêu đặt ra Kết quả vòng
huyện
Kết quả vòng tỉnh
Đánh giá
2014 - 2015 1 học sinh 1 HS đạt giải vòng huyện
1 giải khuyến khích
1 giải khuyến
2 Giải pháp:
2.1 Đối với giáo viên:
- Củng cố những kiến thức căn bản mà các em đã học
- Những chương trình nâng cao, những bài toán khó nhằm mục đích phát triển trí tuệ cho học sinh
- Giáo viên sưu tầm những tài liệu liên quan để giảng dạy cho học sinh
- Sưu tầm những đề thi học sinh giỏi của các năm trước, của các huyện khác, tỉnh khác để cho học sinh giải nhằm phát triển tư duy cho các em
Trang 3- Hình thành đội tuyển ngay từ đầu năm học, chọn HS để kiểm tra khảo sát chất lượng, phân tích mặt mạnh mặt yếu của từng HS để chọn vào đội tuyển
- Trên cơ sở nhận phân công BD HSG giáo viên chủ động tự sưu tầm các tài
liệu có liên quan đến học sinh được đảm nhiệm hoặc tài liệu ở thư viện, cập nhật
thông tin trên Internet Ngoài ra, các giáo viên có thể mượn cho học sinh hoặc học
sinh có thể tự lên thư viện nhà trường mượn sách tham khảo Nếu loại sách không
có trong thư viện, giáo viên tư vấn để học sinh tự mua để tham khảo
- Cần tích cực tự học, sáng tạo, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; xác định đúng vị trí, tầm quan trọng của môn Toán, của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, từ đó phải đầu tư thời gian, trí tuệ, tâm huyết hết lòng vì học sinh
- Kiểm tra thường xuyên (sau mỗi buổi học) để củng cố kiến thức đồng thời ra
đề cụ thể để HS luyện tập, vận dụng kiến thức đã học vào bài tập, rèn kĩ năng tư duy Toán học
- Hàng tuần tổ chức 3 buổi bồi dưỡng các em kiến thức cần thiết, 1 buổi cho các
em thực hành trên máy tính
2.2 Đối với học sinh:
- Đối với HS tham gia phải học tập nghiêm túc, siêng năng và chịu khó tìm tòi
đi học đúng giờ
- Luôn học hỏi từ ban bè, giáo viên để làm giàu vốn kiến thức của các em
- Các em phải sưu tầm các tài liệu nâng cao môn Toán để tham khảo giúp khả năng tư duy Toán của học sinh tốt hơn
- Cần rèn ý thức tự giác, chủ động trong học tập, tích cực tham gia đội tuyển
- Ngoài ra, học sinh cần có thói quen đọc sách phát triển tính tự học của mình
- Các em phải thông báo cho phụ huynh hiểu sâu sắc về ý nghĩa của việc tham gia đội tuyển bồi dưỡng học sinh giỏi, từ đó để phụ huynh phần nào tạo điều kiện về thể chất và tinh thần cho con em tích cực tham gia các buổi học bồi dưỡng học sinh giỏi, luôn ủng hộ niềm đam mê Toán của các em
Trang 43 Danh sách đăng kí bồi dưỡng.
4 Các chuyên đề ôn tập.
5.1 Đa thức
5.2 Phân tích đa thức thành nhân tử
5.3 Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất
5.4 Giải bài toán bằng cách lập phương trình
5.6 Số chính phương
5.7 Các bài toán về biểu thức hữu tỉ
5.8 Các bài toán về tam giác
5.9 Các bài toán về định lí Talet
5.10 Các bài toán về tam giác đồng dạng
5.11 Phương trình bậc cao
5.12 Sử dụng công thức tính diện tích để thiết lập quan hệ độ dài các đoạn thẳng
5.13 Chùm đường thẳng đồng quy
5.14 Các bài toán về tứ giác
5.15 Căn bậc hai, căn bậc ba
5.16 Phương trình bậc hai, định lí Viet
5.17 Hệ phương trình, giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
5.18 Hệ thức lượng và tỉ số lượng giác
5.19 Đường tròn
5 Thời gian thực hiện kế hoạch.
Trang 5- Lớp 9: từ HKII năm học 2013 – 2014 đến kỳ thi học sinh giỏi của năm học
2014 – 2015
Duyệt của BGH Duyệt của TCM
Thạnh Lợi, ngày 01 tháng 09 năm 2014
Giáo viên đăng kí
Ngô Quốc Bảo