KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH VÀ GIỎI VĂN HÓA LỚP 9 BỘ MÔN HÓA HỌC VÀ SINH HỌC

Thường xuyên đôn đốc, tạo điều kiện tốt, động viên khích lệ tinh thần đó là nguồn động lực thúc đẩy giáo viên tích cực bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi văn hóa lớp 9 góp phần nâng cao chấ

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI

TỔ HÓA - SINH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc

Thạnh Lợi, ngày 25 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH

VÀ GIỎI VĂN HÓA LỚP 9

BỘ MÔN HÓA HỌC VÀ SINH HỌC

NĂM HỌC 2016 – 2017

Căn cứ vào công văn số 511 PGD – NV v/v Hướng dẫn chọn học sinh giỏi lớp

9 năm 2016 -2017;

Căn cứ vào kế hoạch của Trường THCS Thạnh Lợi về những nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2016 – 2017;

Tổ Hóa - Sinh đề ra Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi thí nghiệm thực hành

và giỏi văn hóa lớp 9 ở bộ môn Hóa và Sinh với những nội dung, yêu cầu cơ bản như sau:

I THỰC TRẠNG

1 Thuận lợi:

- Được Ban giám hiệu chỉ đạo xây dựng kế hoạch dài hạn Thường xuyên đôn đốc, tạo điều kiện tốt, động viên khích lệ tinh thần đó là nguồn động lực thúc đẩy giáo viên tích cực bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi văn hóa lớp 9 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của trường THCS Thạnh Lợi

- Đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng có tay nghề vững, có học sinh đạt giải HSG cấp huyện Phần lớn giáo viên yêu thích công tác bồi dưỡng như niềm đam

mê riêng nên tinh thần trách nhiệm rất cao, dành nhiều tâm tư cho công tác đào tạo học sinh mũi nhọn

2 Khó khăn:

- Về phía giáo viên, còn bị động về thời gian do công tác chuyên môn và ngoài chuyên môn còn quá nhiều nên thời gian ôn tập, bồi dưỡng chưa theo kế hoạch

- Về phía học sinh, ngại kiến thức quá nhiều Khả năng phân tích, tư duy tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức… còn hạn chế

II NỘI DUNG KẾ HOẠCH

1 Chỉ tiêu:

* Kết quả năm học 2015 – 2016:

Thí nghiệm thực hành:

- Có 3 học tham gia, kết quả: không đạt

Văn hóa lớp 9:

- Có 3 HS tham gia, kết quả: 1giải khuyến khích cấp huyện ở bộ môn Sinh

* Năm học 2016 – 2017:

Thí nghiệm thực hành:

- Tuyển chọn 1 HSG Phấn đấu tham gia 1 HS

- Dự kiến kết quả: 1giải khuyến khích cấp huyện

Văn hóa lớp 9:

- Tuyển chọn 2 HSG Phấn đấu tham gia 2 HS

- Dự kiến kết quả: 1giải III hoặc khuyến khích cấp huyện

2 Giải pháp:

2.1 Dựa trên kế hoạch của BGH, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh tham gia cuộc thi HSG thí nghiệm thực hành và giỏi văn hóa bộ môn Hóa và Sinh lớp 9 Giáo viên bộ môn xây dựng kế hoạch ôn tập, bồi dưỡng học sinh

Giáo viên chủ động, tích cực sưu tầm tài liệu, hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm môn Sinh từ lớp 6 đến lớp 9, đối với môn Hóa kiến thức trọng tâm từ lớp

8 đến lớp 9 ( riêng lớp 9 nội dung kiến thức đến đầu chương trình HK II)

Giáo viên dành thời gian thực hành đúng với thời gian, cấu trúc đề thi của Phòng (Sở GD) để học sinh được trải nghiệm và có thể rút được kinh nghiệm làm bài thi tốt hơn

Giỏi thí nghiệm thực hành:

- Thời gian làm bài: 60 phút

- Thời gian thi huyện: 8/10/ 2016 tại THCS Nguyễn Văn Tre

- Cấu trúc đề thi: Giáo viên ôn luyện theo cấu trúc được thống nhất ở Hội đồng bộ môn của huyện Thang điểm: 20 đ

Giỏi văn hóa lớp 9:

- Thời gian làm bài: 150 phút

- Thời gian thi huyện 18/12/ 2016 tại THCS TT Mỹ An

- Cấu trúc đề thi: Giáo viên ôn luyện theo cấu trúc được thống nhất ở Hội đồng bộ môn của huyện Thang điểm: 20 đ

2.2 Yêu cầu đối với học sinh: tham gia bồi dưỡng nghiêm túc, siêng năng, tích cực, chịu khó tìm tòi, đọc tài liệu theo hướng dẫn của giáo viên

3 Thời gian, địa điểm:

Tổ chức ôn tập, bồi dưỡng bắt đầu từ tháng 6/ 2016 đến ngày tổ chức hội thi

Ôn tập 2 – 3 buổi/ tuần tại trường THCS Thạnh Lợi Thời gian hè giáo viên sắp xếp tăng buổi và địa điểm bồi dưỡng cùng với học sinh sao cho thuận tiện để việc ôn tập đạt hiệu quả

4 Lịch bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa và Sinh lớp 9 cụ thể như sau:

TT Tên HS Lớp ĐTB Môn Thời gian Địa điểm GV phụ trách

5- 7

-Trường

- Nhà riêng

Nguyễn Hữu Thiện

Giáo viên nên sắp xếp bồi dưỡng xen kẽ giữa thí nghiệm thực hành với văn hóa lớp 9 để học sinh được nâng cao kiến thức bổ trợ lẫn nhau

Đối với hóa chất hay vật mẫu thực hành có tiêu hao hoặc cần mua mới thì trước tiên giáo viên làm đề nghị mua, nếu được đồng ý thì tạm ứng mua sử dụng

5 Nội dung bồi dưỡng cụ thể:

a Giỏi thí nghiệm thực hành:

NỘI DUNG THI HỌC SINH GIỎI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH

NĂM HỌC 2016-2017 MÔN HOÁ HỌC

Các thí nghiệm trong chương trình, các thí nghiệm phân biệt, nhận biết các dung dịch, các câu hỏi giải thích các hiện tượng thí nghiệm, các hiện tượng trong đời sống có liên quan đến thí nghiệm Bao gồm:

1 Tính chất nóng chảy – Tách chất

2 Sự lan toả của chất

3 Dấu hiệu của hiện tượng hoá học và phản ứng hoá học

4 Điều chế, thu khí và thử tính chất của Oxi

5 Điều chế, thu khí và thử tính chất của Hidro

6 Tính chất hoá học của nước

7 Pha chế dung dịch

8 Tính chất hóa học của oxit và axit

9 Tính chất hóa học của bazo và muối

10 Tính chất hóa học của Al và Fe

MÔN SINH HỌC

1 Quan sát tế bào thực vật.

2 Vận chuyển các chất (muối khoáng) trong thân

3 Quan sát một số ĐVNS

4 Mổ và quan sát giun đất

5 Mổ và quan sát tôm sông

6 Mổ cá

7 Quan sát cấu tạo trong của ếch đồng trên mẫu mổ

8 Quan sát tế bào và mô

9 Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương

10 Sơ cứu cầm máu

11 Hô hấp nhân tạo

12 Tìm hiểu chức năng của tủy sống

13 Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng kim loại

14 Quan sát và lắp mô hình ADN

15 Các thí nghiệm về tìm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt

16 Thực hành phân tích một khẩu phần cho biết

17 Thí nghiệm tìm hiểu chức năng ( liên quan cấu tạo) của tủy sống

18 Các thí nghiệm liên quan đến quang hợp, hô hấp và thoát hơi nước

19 Thí nghiệm về những điều kiện cho hạt nảy mầm

20 Các thí nghiệm liên quan đến hút nước và muối khoáng của rễ

b Giỏi văn hóa lớp 9:

Chủ đề ôn tập HSG môn Hóa:

1 Hóa cơ sở (2đ)

2 Nồng độ dung dịch, độ tan (2đ)

3 Viết PTHH theo chuỗi, điều chế các chất (3đ)

4 Bài toán vô cơ: lượng dư; tăng giảm khối lượng; hiệu suất phản ứng; qui về 100; nồng độ dung dịch sau phản ứng (3đ)

5 Bài toán xác định CTHH (3đ)

6 Bài toán tổng hợp (4đ)

7 Nhận biết, tách các chất (3đ)

Chủ đề ôn tập HSG môn Sinh:

1 Lý thuyết cơ sở

2 Toán lai một cặp tính trạng hoặc hai cặp tính trạng, lai phân tích,

3 Toán di truyền AND

4 Quần xã sinh vật, chuỗi thức ăn,…

Giáo viên bồi dưỡng môn Sinh lên kế hoạch bồi dưỡng theo cấu trúc đề thi được thống nhất ở hội đồng bộ môn huyện

III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

1 Ban giám hiệu:

- Tạo điều kiện về cơ sở vật chất cho các phòng bồi dưỡng HSG

- Vận động kinh phí để tổ chức thi HSG và trao giải khích lệ tinh thần cho học sinh phấn đấu hơn ở hội thi cấp huyện

2 Giáo viên bồi dưỡng:

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, rõ ràng Cần thể hiện được mục tiêu,

chỉ tiêu và đề ra giải pháp thật cụ thể

- Cần giao lưu học tập kinh nghiệm các giáo viên có thành tích ôn luyện HSG đạt giải cao Lấy đó làm kinh nghiệm cho bản thân, giữ vững thành tích cho những năm học tiếp theo

Trên đây là Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi thí nghiệm thực hành và giỏi văn hóa lớp 9 ở bộ môn Hóa và Sinh năm học 2016 – 2017 đề nghị giáo viên bộ môn có liên quan phối hợp thực hiện đúng theo nội dung kế hoạch./

DUYỆT CỦA BGH

HIỆU TRƯỞNG

TỔ TRƯỞNG

Nguyễn Hữu Thiện