GIÁO ÁN SINH HỌC 6 BAI 26 30

Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG BÀI 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Tìm số ví dụ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Nắm biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, phân tích mẫu 3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Phương pháp - Quan sát tìm tòi Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề III Phương tiện - Giáo viên: Tranh vẽ hình 26.4 SGK kẻ sẵn bảng SGK; mẫu vật: rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, bỏng, hoa đá có mầm - Học sinh: Chuẩn bị mẫu vật hình 26.4 SGK, kẻ bảng trang 88 IV Tiến trình giảng Ổn định (1 phút) - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số Học sinh: báo cáo sĩ số Kiểm tra 15’ Vào mới: Chúng ta thường ngày thấy cha, me hay lấy đoạn dây khoai lang cắm xuống đất chăm sóc vài tháng sau thấy có khoai lang lớn có củ Vậy tượng gì? Hôm tìm hiểu Phát triển TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung tiết dạy 13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu khả Mục tiêu: Học sinh thấy Sự tạo thành tạo thàmh từ quan sinh dưỡng từ rễ,thân, rễ thân, số có số có khả số có hoa hoa mọc chồi → tạo - Sinh sản sinh dưỡng từ thành rễ: củ khoai lang - Cho nhóm tập trung - Các nhóm tập trung mẫu - Sinh sản sinh dưỡng từ mẫu vật, treo tranh vẽ trang vật quan sát tranh vẽ thảo thân: rau má 87 SGK thảo luận câu luận nhóm phút - Sinh sản sinh dưỡng từ hỏi phút sau nhóm báo cáo lá: bỏng nhóm báo cáo - Cho nhóm lên bảng điền vào bảng phụ kẻ sẵn giáo viên chốt lại: Trong - Đại diện nhóm điền vào bảng phụ, nhóm khác nhận xét bổ sung điều kiện đất ẩm có khả tạo từ quan sinh dưỡng 20’ Hoạt động 2: Sinh sản sinh Mục tiêu : Hiểu dưỡng tự nhiên khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - Cho Hs đọc thông tin sgk làm việc cá nhân để hoàn thành ∇ SGK - Cho Hs báo cáo học sinh khác nhận xét bổ sung Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - Hs làm việc cá nhân hoàn - Sinh sản, sinh dưỡng thành ∇ SGK phút tự nhiên tượng hình thành cá thể từ phần quan sinh - Hs báo cáo Hs khác dưỡng rễ, thân, nhận xét bổ sung - Những hình thức sinh - Cho Hs hình thành khái - Hs dựa vào ∇ để hình niệm sinh sản sinh dưỡng thành khái niệm sinh sản sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có tự nhiên sinh dưỡng tự nhiên hoa: thân bò, thân củ, thân rễ, rễ củ, - Kể tên loại cỏ dại có - Tên loại cỏ dại: cỏ cách sinh sản thân rễ? tranh, cỏ cú, cỏ ống - Muốn diệt cỏ dại ta phải làm gì? Vì phải làm vậy? - Gv chốt lại vấn đề vừa nêu STT Tên Rau má Gừng Khoai lang Lá thuốc bỏng - Phải đào xới để lấy thân chúng thân nằm đất chúng tiếp tục sinh sản Bảng phụ Sự tạo thành Mọc từ phần Phần thuộc loại Trong điều kiện cây? quan nào? nào? Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Có đất ẩm Thân củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm Lá Cơ quan sinh dưỡng Có độ ẩm Bảng phụ Từ phần khác quan sinh dưỡng số như: lá, rễ củ, thân bò, thân rễ, phát triển thành mới, điều kiện có độ ẩm Khả tạo thành từ quan sinh dưỡng gọi sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Củng cố (4 phút ) Câu Hãy kể tên số có khả sinh sản thân bò, mà em biết? Câu Hãy kể cỏ dại sinh sản thân rễ Muốn điệt cỏ dại người ta phải làm nào? Vì phải làm vậy? Muồn diệt cỏ dại hại trồng phải nhặt hết toàn phần thân rễ ngầm đất, cỏ dại có khả sinh sản thân rễ nên sót lại phần thân rễ từ mọc thành chồi, rễ phát triển thành nhanh Câu Hãy quan sát củ khoai tây cho biết củ khoai tây sinh sản gì? Khoai tây sinh sản thân củ Củ khoai tây phần thân nằm đất phình to thành củ chứa chất dinh dưỡng dự trữ Nếu quan sát kĩ ta thấy củ khoai có vảy nhỏ che chồi non bên Sau thu hoạch khoai, nông dân thường chọn khoai để làm giống Họ xếp chúng lên giàn tre, để nơi thoáng có ánh sáng chiếu vào Sau thời gian chồi củ khoai mọc mầm, củ có nhiều mầm, người ta lấy củ cắt củ thành nhiều mảnh, mảnh có mầm để trồng Câu Muốn củ khoai lang không mọc mầm phải cất giữ nào? Em cho biết người ta trồng khoai lang cách Tại không trồng củ? Muốn cho khoai lang không mọc mầm phải bảo quản nơi khô Người ta thường trồng khoai lang dây Sau thu hoạch củ, dây khoai thu lại, chọn dây bành tẻ (không non, không già) cắt thành đoạn ngắn có giâm đoạn xuống luống đất chuẩn bị từ trước Để tiết kiệm có thời gian thu hoạch ngắn, người ta không trồng khoai lang củ Dặn dò: (2 phút) - Học làm tập SGK Mang mẫu vật cành số giâm rễ chiết rễ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: 17 Tiết: 33 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 27: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu giâm cành, chiết cành, ghép nhân giống vô tính ống nghiệm Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, nhận biết, so sánh 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích môn học, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học II Phương pháp - Quan sát tìm tòi Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề III Phương tiện - Giáo viên: mẫu vật cành dâu, mía, rau muống giâm rễ - Học sinh: cành rau muống cắm chậu cành dâu tằm, cành sắn hay mía IV Tiến trình giảng Ổn định (1phút) - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số Học sinh: báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ (3 phút) Thế sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Kể số hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa? Mở (2 phút) Giâm cành, chiết cành, ghép cách sinh sản người chủ động tạo ra, nhằm mục đích nhân giống trồng mà tìm hiểu qua học hôm Phát triển TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung tiết dạy 7’ Hoạt động 1: Giâm cành Mục tiêu: Học sinh biết giâm cành tách 1 Giâm cành đoạn thân cành mẹ Giâm cành cắt cắm xuống đất → Cây đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm - Cho Hs đem mẫu vật quan - Các nhóm quan sát mẫu cho cành bén rễ, phát sát tranh vẽ hình 27.1 sgk vật, tranh vẽ trả lời ∇ SGK triển thành thảo luận ∇ SGK sau nhóm báo cáo phút + Đoạn cành có đủ mắt đủ + Sau thời gian mọc chồi đem cấm xuống đất ẩm rễ chồi non sau thời gian có tượng gì? + Hãy cho biết giâm cành + Giâm cành cắt đoạn gì? + Kể tên số loại trồng cách giâm cành? Cành thường có đặc điểm mà người ta giâm được? 10’ Hoạt động 2: Chiết cành cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành bén rễ, phát triển thành + Ví dụ: mía, dâu tằm, dâm bụt, bồ ngót Những giâm cành rễ phụ phải mọc nhanh Mục tiêu: Học sinh biết cách chiết cành chiết cành Chiết cành - Cho Hs quan sát tranh vẽ hình 27.2 SGK thảo luận nhóm trả lời∇ SGK phút + Chiết cành ? - Hs quan sát tranh vẽ trả Chiết cành làm cho lời ∇ SGK sau nhóm cành rễ cắt đem trồng báo cáo thành + Chiết cành làm cho cành rễ cắt đem trồng thành + Vì cành chiết rễ mọc từ mép vỏ phía vết cắt? + Vì bóc vỏ mạch rây bị bóc nên chất hữu vận chuyển xuống phình to gặp điều kiện độ ẩm thích hợp rễ + Kể tên số trồng + Nhãn, cam, bưởi Vì rễ cách chiết cành? Vì phụ chúng thường chậm không trồng cách giâm cành? - Gv chốt lại vấn đề vừa nêu 10’ Hoạt động 3: Ghép Mục tiêu: Học sinh biết bước ghép mắt Ghép Ghép dùng phận sinh dưỡng (mắt ghép, cành ghép, chồi - Cho Hs đọc thông tin SGK - Hs đọc thông tin SGK ghép) gắn quan sát tranh vẽ hình quan sát tranh vẽ hình 27.3 vào khác (gốc 27.3 SGK trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi ghép mắt ghép) cho tiếp tục phát gồm bước: triển ∇ SGK: ghép mắt gồm bước nào? + Rạch vỏ gốc ghép + Cắt lấy mắt ghép - Gv chốt lại vấn đề vừa nêu + Luồn mắt ghép vào vết cho Hs rạch + Buột dây để giữ mắt ghép - Phần Nhân giống vô tính ống nghiệm (phần giảm tải) Củng cố: ( phút ) Cho học sinh trả lời câu hỏi sgk - Tại phải giâm cành có đủ mắt chồi? - Chiết cành khác với giâm cành điểm nào? Dặn dò: Hs - Học trả lời câu hỏi sgk Đem mẫu vật số loại hoa: hoa râm bụt, hoa bưởi, hoa cúc - Tranh vẽ số loại hoa RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: 17 Tiết: 34 Ngày soạn: Ngày dạy: Chương VI HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH BÀI 28: CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA I Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt phận hoa, đặc điểm cấu tạo chức phận - Giải thích nhị nhuỵ phận sinh sản chủ yếu hoa Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tách phận thực vật Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, hoa II Phương pháp Trực quan Thảo luận nhóm Nêu giải vấn đề III Phương tiện - Giáo viên: Mẫu vật gồm hoa râm bụt, hoa bưởi, hoa cúc, mô hình cấu tạo hoa, kính lúp, dao - Học sinh: Mẫu vật số hoa giáo viên yêu cầu IV Tiến trình giảng Ổn định (1 phút) - Giaó viên: Kiểm tra sĩ số Học sinh: Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ (4 phút): - Giâm cành ? Cho ví dụ? Những giâm cành thường có đặc điểm gì? - Chiết cành gì? Cho ví dụ? Những có đặc điểm mà không trồng cách giâm cành? 2.Vào (2 phút) Hoa quan sinh sản Vậy hoa có cấu tạo phù hợp với chức sing sản nào? Bài học hôm trả lời câu hỏi Phát triển TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 19’ Hoạt động 1: Các phận Mục tiêu : Xác định Các phận hoa hoa phận hoa Hoa gồm đài, tràng, nhị - Cho học sinh quan sát hoa - Học sinh quan sát hoa nhuỵ thật treo hình vẽ 28.1 SGK xác thật nở kết hợp với tranh - Đài tràng bao bọc định phận hoa vẽ để xác định bên Tuỳ theo phận hoa loại mà cánh hoa có màu sắc khác - Cho nhóm thảo luận - Các nhóm báo cáo nhận - Nhị gồm nhị bao phút sau đại diện báo cáo xét bổ sung phấn, bao phấn chứa nhiều hạt phấn - Cho học sinh tách cánh - Học sinh làm theo - Nhuỵ: gồm bầu, vòi hoa xác định số lượng, màu sắc, số lượng nhị nhuỵ hướng dẫn giáo viên: đầu nhuỵ Trong bầu có nhiều cánh hoa có nhuỵ có chứa noãn nhiều màu sắc khác nhau, có nhiều nhuỵ thường có nhuỵ - Cho nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ sung - Cho nhóm báo cáo nhóm khác nhận xét bổ sung - Dùng dao lam cắt bao phấn - Số lượng hạt phấn nhận xét hạt phấn, cắt bầu nhiều, nhỏ noãn nằm bên nhuỵ xác định vị trí noãn? bầu nhuỵ - Cho học sinh cầm hoa thật phận hoa 13’ Hoạt động 2: Chức phận hoa - Hoa gồm: đài, tràng, nhị, nhuỵ Mục tiêu: Học sinh xác định chức phận Chức hoa - Đài tràng làm thành bao hoa bảo vệ nhị nhuỵ - Cho học sinh đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi sau - Học sinh đọc thông tin trả lời câu hỏi + Xác định vị trí đài tràng so với nhị nhuỵ? Chức chúng? - Nhị có hạt phấn mang + Đài tràng làm thành tế bào sinh dục đực bao hoa bao bọc bên - Nhuỵ có noãn mang tế bảo vệ nhị nhuỵ bào sinh dục + Tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục nằm đâu? Chúng thuộc phận hoa? + Tế bào sinh dục đực - Nhuỵ nhị phận hạt phấn nhị, tế sinh sản chủ yếu hoa bào sinh dục noãn nhuỵ - Bộ phận phận sinh - Nhị nhuỵ phận sản chủ yếu hoa? sinh sản chủ yếu hoa 4.Củng cố: ( phút ) - Cho học sinh cầm mẫu vật hoa phận hoa nêu chức chúng? - Bộ phận phận sinh sản chủ yếu hoa? 5.Dặn dò: (2 phút) - Học trả lời câu hỏi sgk - Mang mẫu vật: hoa bí, mướp, huệ số hoa theo yêu cầu giáo viên RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: 18 Tiết: 35 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 29: CÁC LOẠI HOA I Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt loại hoa: lưỡng tính đơn tính - Phân biệt kiểu xếp hoa cây, biết ý nghĩa SH cách xếp hoa thành cụm Kỹ Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh Thái độ Giáo dục ý thức yêu thích thực vật, bảo vệ hoa thực vật II Phương pháp - Trực quan - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III Phương tiện - GV: mẫu vật số hoa đơn tính lưỡng tính, hoa mọc đơn độc hoa mọc thành cụm - HS: mẫu vật số hoa theo yêu cầu giáo viên, kẻ sẵn bảng trang 97 sgk vào tập IV Tiến trình giảng Ổn định (1 phút) - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số - Học sinh :báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ (3 phút) - Nêu phận hoa chức phận? - Bộ phận quan trọng nhất? Vì sao? Mở (2 phút) Hoa loại khác Để phân chia nhóm người ta dựa vào đặc điểm nào? Bài học hôm trả lời câu hỏi Phát triển TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 17’ Hoạt động 1: Phân chia hoa Mục tiêu: Biết cách phân Căn nhóm dựa vào phận sinh sản chủ chia dựa vào phận sinh sản hoa dựa vào phận yếu hoa chủ yếu hoa sinh sản chủ yếu hoa - Yêu cầu nhóm đặt hoa lên - Các nhóm quan sát mẫu vật bàn để quan sát sau hoàn hoàn thành cột vào thành cột vào tập tập - Giáo viên cho nhóm báo cáo bảng phụ nhận xét - Cho học sinh làm việc cá nhân hoàn thành tập phía bảng - Hoàn thành cột bảng phụ - Cho học sinh trả lời câu hỏi: + Dựa vào phận sinh sản chủ yếu chia hoa thành loại hoa? + Thế hoa đơn tính hoa lưỡng tính? - Giáo viên chốt lại 17’ Hoạt động 2: Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa - Các nhóm báo cáo bảng Căn vào phận sinh phụ nhận xét sản chủ yếu hoa chia hoa thành - Học sinh hoàn thành tập nhóm: sau báo cáo nhóm khác - Hoa lưỡng tính: hoa nhận xét bổ sung có đủ nhị nhuỵ - Học sinh hoàn thành cột - Hoa đơn tính: bảng phụ + Có nhị gọi hoa đực - Học sinh trả lời: + Có nhuỵ gọi hoa + Dựa vào phận sinh sản chủ yếu hoa chia thành hoa lưỡng tính hoa đơn tính + Hoa đơn tính hoa có nhị nhuỵ Hoa lưỡng tính hoa có đủ nhị nhuỵ Mục tiêu: Biết phân chia loại hoa dựa vào cách xếp hoa Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa Có thể chia hoa thành - Cho học sinh đọc thông tin - Học sinh đọc thông tin SGK nhóm SGK quan sát tranh vẽ trả lời quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi: câu hỏi: - Hoa mọc đơn độc: hoa + Dựa vào cách xếp hoa + Dựa vào cách xếp hoa hồng, hoa dâm bụt chia hoa thành nhóm? chia hoa thành Cho ví dụ? nhóm hoa mọc đơn độc - Hoa mọc thành cụm: hoa mọc thành cụm hoa huệ, hoa lan - Giáo viên chốt lại vấn đề vừa + Hoa mọc đơn độc: ổi, ớt, nêu đồng thời giải thích sen: hoa mọc thành cụm: huệ, số thắt mắt cho học sinh: nhãn, xoài đu đủ có loại hoa cây, có có hoa lưỡng tính (cây cái) có hoa đơn tính (cây đực) 4.Củng cố: (3 phút ) - Cho học sinh trả lời câu hỏi SGK - Những hoa nhỏ thường mọc thành cụm có tác dụng có tác dụng sâu bọ thụ phấn hoa? 5.Dặn dò: (2 phút) - Học làm tập sgk - Xem lại kiến thức chương: tế bào, rễ, thân, lá, hình vẽ hình 7.4 Tuần: 18 Tiết: 36 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ I I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại kiến thức cũ chương tế bào, rễ, thân - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế 2.Kỹ năng: - Học sinh rèn luyện kỹ so sánh, tổng hợp - Rèn luyện kỹ vẽ hình II Phương pháp: - Ôn tập - Cũng cố III Phương tiện: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh : Kiến thức cũ IV Tiến trình giảng 1.Ổn định (1 phút): - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số - Học sinh: Báo cáo sĩ số 2Vào (1 phút) Để hệ thống lại kiến thức mà ta học, nội dung ôn tập hôm Phát triển bài: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 14’ Hoạt động 1: Ôn lại Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức chương tế bào thực vật kiến thức chương tế bào thực vật - Cấu tạo cách sử dụng kính lúp? Cấu tạo: * Tay cầm * Khung * Tấm kính trong, dày, mặt lồi - Cách sử dụng: Tay trái cầm kính lúp để mặt kính sát vật mẫu từ từ đưa kính lên nhìn rõ vật - Cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi? - Cấu tạo: * Bàn kính * Thân kính * Chân kính - Cách sử dụng: + Đặt cố định tiêu bàn kính + Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu + Điều chỉnh hệ thống ốc nhìn rõ vật Nội dung Ôn lại kiến thức chương tế bào thực vật - Tế bào thực vật có hình dạng, kích thước cấu tạo nào? - Hình dạng kích thước tế bào thực vật khác - Tế bào cấu tạo gồm: vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân số thành phần khác không bào, lục lạp - Mô gì? Cho ví dụ số mô mà em biết? - Mô nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống thực chức riêng Ví dụ: mô biểu bì, mô … - Hãy nêu lớn lên phân chia tế bào? - Tế bào non kích thước nhỏ nhờ trình trao đổi chất tế bào lớn dần lên đến kích thước định tế bào trưởng thành - Qúa trình phân bào: hình thành nhân, sau chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành ngăn đôi tế bào cũ thành tế bào 13’ Hoạt động 2: Ôn lại Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức chương rễ kiến thức chương rễ - Cây có loại Có loại rễ chính: rễ cọc rễ chùm rễ nào? Cho ví - Rễ cọc gồm rễ rễ dụ minh họa Ví dụ: ổi, xoài, mít - Rễ chùm: gồm nhiều rễ mọc từ gốc thân Ví dụ: lúa, ngô - Hãy nêu miền rễ? - Các miền rễ gồm: + Miền trưởng thành: dẫn truyền + Miền hút: hấp thụ nước muối khoáng + Miền sinh trưởng: làm cho rễ dài + Miền chóp rễ: che trở cho đầu rễ - Miền hút rễ có cấu tạo nào? Chúng có chức gì? - Cấu tạo miền hút rễ: Gồm phần chính: vỏ trụ - Vỏ: biểu bì, thịt vỏ - Trụ giữa: bó mạch (mạch rây, mạch gỗ), ruột Chức miền hút * Vỏ: - Biểu bì: bảo vệ phận bên rễ Một số tế bào biểu bì kéo dài thành lông hút hút nước muối khoáng hoà tan - Thịt vỏ: chuyển chất từ lông hút vào trụ *Trụ giữa: - Bó mạch: vận chuyển chất Ôn lại kiến thức chương rễ - Ruột: chứa chất dự trữ - Nhu cầu nước muối khoáng nào? - Ở giai đoạn khác mà nhu cầu nước muối khoáng khác Những loại muối khoáng cần nhiều là: đạm, lân, kali… - Rễ có loại biến dạng nào? Chúng có đặc điểm chức gì? * Các loại biến dạng đặc điểm, chức rễ: - Rễ củ: chứa chất dự trữ cho dùng hoa tạo Ví dụ: sắn, củ cải - Rễ móc: bám vào trụ giúp leo lên Ví dụ: trầu không, hồ tiêu - Rễ thở: giúp hô hấp không khí, ví dụ: bần, bụt mọc - Giác mút: lấy thức ăn từ chủ Ví dụ: tầm gửi, tơ hồng 13’ Hoạt động 3: Ôn lại Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức chương thân kiến thức chương thân - Cấu tạo thân nào? Cấu tạo thân gồm: - Thân gồm thân chính, cành, chồi chồi nách Trên thân cành có mang - Chồi phát triển thành thân - Chồi nách: có loại + Chồi lá: phát triển thành cành mang + Chồi hoa: phát triển thành cành mang cành mang hoa hoa - Thân phân chia nào? Dựa váo cách mọc thân mà người ta chia thành loại: - Thân đứng: + Thângỗ: xoài, mận + Thân cột: cau + Thân cỏ: cà ,ớt - Thân leo: + Thân quấn: mồng tơi + Tua cuốn: bầu, bí - Thân bò: rau má, rau lang - Thân dài đâu? - Thân dài phần Vì phân chia lớn lên tế bào mô phân sinh giúp thân dài - Cấu tạo thân nào? Cấu tạo thân non gồm phần: vỏ trụ - Vỏ: biểu bì, thịt vỏ Ôn lại kiến thức chương thân Chúng có cấu tạo nào? - Thân to đâu? - Sự vận chuyển chất thân nào? - Trụ giữa: bó mạch, rụôt Bó mạch: mạch rây, mạch gỗ Chức thân non là: * Vỏ: - Biểu bì: bảo vệ tham gia quang hợp - Thịt vỏ: dự trữ quang hợp *Trụ giữa: - Bó mạch: vận chuyển chất - Ruột: chứa chất dự trữ - Thân gỗ to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh - Vận chuyển nước muối khoáng hoà tan: Nước muối khoáng vận chuyển lên thân nhờ mạch gỗ Vận chuyển chất hữu cơ: Mạch rây vận chuyển chất hữu thân Một số loại thân biến dạng sau: - Thân củ: su hào - Thân rễ: gừng - Thân mọng nước: xương rồng, cành giao Một số loại thân biến dạng làm chức khác nhau: - Thân củ: chứa chất dự trữ: su hào - Thân rễ: chứa chất dự trữ: gừng - Thân mọng nước: chứa nước dự trữ: xương rồng, cành giao - Thân có loại biến dạng nào? Chúng có đặc điểm chức gì? Cho ví dụ minh họa Dặn dò:(3 phút) - Chuẩn bị: kiến thức cũ chương lá, sinh sản sinh dưỡng, hoa sinh sản hữu tính - Học lại cũ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: 19 Tiết: 37 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN HỌC KỲ I I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại kien thức cũ chương lá, sinh sản sinh dưỡng, hoa sinh sản hữu tính - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế 2.Kỹ năng: - Học sinh rèn luyện kỹ so sánh, tổng hợp - Rèn luyện kỹ vẽ hình II Phương pháp: - Ôn tập; - Cũng cố III Phương tiện: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh : Kiến thức cũ IV Tiến trình giảng 1.Ổn định (1 phút): - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số - Học sinh: Báo cáo sĩ số 2Vào (1 phút) Để hệ thống lại kiến thức mà ta học, nội dung ôn tập hôm nay: Phát triển bài: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung 20' Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức chương Ôn lại kiến thức chương Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức chương - Lá gồm phận nào? kể tên? - Lá gồm: phiến cuống, cuống có nhiều gân - Nêu đặc điểm bên - Phiến có màu xanh lục dạng dẹt lá? phần rộng giúp hứng nhiều ánh sáng - Có kiểu gân lá? kề ra? cho ví dụ - Có kiểu gân lá: hình mạng , hình song song, hình cung - Có nhóm chính? kể ? cho ví dụ - Có nhóm chính: đơn kép - Có kiểu xếp thân cành? - Có kiểu xếp thân cành: mọc cách, mọc đối , mọc vòng - Lá có đặc điểm cách - Lá có hình dẹt phần rộng lá, xếp trên mấu thân xếp so le giúp nhận giúp nhận nhiều ánh nhiều ánh sáng sáng? - Cấu tạo phiến gồm phần? - Cấu tạo gồm phần: biểu bì, thịt lá, gân - Nêu cấu tạo chức biểu bì? - Biểu bì gồm lớp tế bào + Có vách dày xếp sát bảo vệ phận bên phiến + Các tế bào không màu suốt cho ánh sáng chiếu vào tế bào bên - Nêu cấu tạo chức phần thịt lá? - Gồm nhiều lớp tế bào: + Các tế bào thịt mặt có dạng dài xếp sát chứa nhiều lục lạp chế tạo chất hữu cho + Các tế bào thịt mặt có dạng tròn xếp lộn xộn chứa lục lạp chứa trao đổi khí - Giải thích: Vì nhiều loại mặt có màu sẫm mặt dưới? Tìm loại có màu sắc mặt không khác nhau? Cách mọc có khác với cách mọc đa số khác? - Vì mặt có nhiều lục lạp mặt nên có màu sẫm mặt lúa, ngô, hẹ, hành thường mọc thẳng mặt nhận ánh sáng - Nêu cấu tạo chức gân lá? - Gân gồm bó mạch rây mạch gỗ: vận chuyển chất - Quang hợp gì? viết sơ đồ - Quang hợp trình nhờ có chất quang hợp diệp lục sử dụng nước khí cacbônic lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột nhả khí oxi ánh sáng Nước + khícacbonic Diệp lục Tinh bột + khí oxi - Giải thích: thân non có màu xanh có tham gia quang hợp không? Vì Cây lá rụng sớm chức quang hợp phận đảm nhận? Vì em biết - Thân non có màu xanh có tham gia quang hợp có chứa diệp lục, chức quang hợp thân đảm nhận thân có chứa diệp lục, thân có màu xanh - Hô hấp gì? Viết sơ đồ hô - Hô hấp trình lấy khí oxi phân giải hấp chất hữu tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống đồng thời thải khí cacbônic nước Chất hữu + khí oxi Năng lượng + khí cacbonic + nước - Giải thích ban đêm - Vì ban đêm chúng thải khí cacbonic môi không nên để nhiều hoa trường nên đóng cửa ta bị xanh phòng đóng ngạt chết kín cửa? - Phần lớn nước vào đâu? - Phần lớn nước rễ hút vào thải qua - Vì thoát nước có - Giúp cho vận chuyển nước muối ý nghĩa quan trọng khoáng từ rễ lên giữ cho khỏi bị đốt cây? nóng ánh nắng mặt trời - Tại gánh - Vì làm tránh cho bị nước trồng nơi khác người ta đánh không cung cấp đủ nước chọn ngày râm mát tỉa bớt muối khoáng cho cắt ngắn ngọn? - Tại cao trăm - Vì thoát nước qua tạo lực hút mét mà nước muối khoáng hút nước muối khoáng từ rễ lên vận chuyển lên được? ] - Có loại biến dạng - Có loại biến dạng thường gặp lá: biến thường gặp ? cho ví dụ thành gai, biến thành tua cuốn, vảy, dự trữ, bắt mồi - Sự biến dạng có ý nghĩa ? 10’ Hoạt động 2: Ôn lại kiến - Giúp biến đổi thích nghi với điều kiện sống Mục tiêu : Nhắc lại kiến thức sinh sản Ôn lại kiến thức sinh sản sinh dưỡng sinh dưỡng Sinh sản tự nhiên gì? Hãy nêu hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Sinh sản, sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng rễ, thân, Hãy nêu hình thức sinh sản sinh dưỡng người? thức sinh sản sinh dưỡng Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa: thân bò, thân củ, thân rễ, rễ củ, Sinh sản sinh dưỡng người gồm hình thức sau: giâm cành, chiết cành, ghép cành nhân giống vô tính 10’ Hoạt động 3: Ôn lại loại Mục tiêu : Nhắc lại kiến thức loại Ôn lại hoa hoa loại hoa - Hoa có cấu tạo nào? - Hoa gồm đài, tràng, nhị nhuỵ - Các phận hoa có chức gì? - Đài tràng bao bọc bên Tuỳ theo loại mà cánh hoa có màu sắc khác - Nhị gồm nhị bao phấn, bao phấn chứa nhiều hạt phấn - Nhuỵ: gồm bầu, vòi đầu nhuỵ Trong bầu nhuỵ có chứa noãn - Đài tràng làm thành bao hoa bảo vệ nhị nhuỵ - Nhị có hạt phấn mang tế bào sinh dục đực - Nhuỵ có noãn mang tế bào sinh dục - Nhuỵ nhị phận sinh sản chủ yếu hoa - Dựa vào phận sinh sản chủ yếu chia hoa thành loại hoa? Thế hoa đơn tính hoa lưỡng tính? - Dựa vào phận sinh sản chủ yếu hoa chia thành hoa lưỡng tính hoa đơn tính - Hoa đơn tính hoa có nhị nhụy - Hoa lưỡng tính hoa có đủ nhị nhuỵ - Dựa vào cách xếp hoa chia hoa thành nhóm? - Dựa vào cách xếp hoa chia hoa thành nhóm: - Hoa mọc đơn độc hoa mọc thành cụm: huệ, nhãn, xoài - Hoa mọc đơn độc: ổi, ớt, sen… 4.Dặn dò:(3 phút) - Chuẩn bị: bút, viết chì, viết, thước, giấy nháp - Học lại cũ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 30: THỤ PHẤN I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Phát biểu khái niệm thụ phấn - Nêu đặc điểm hoa tự thụ phấn Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - Nhận biết đặc điểm hoa thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ 2.Kỹ năng: Rèn luyện cố kỹ năng: - Làm việc độc lập làm việc theo nhóm - Kỹ quan sát mẫu vật, tranh vẽ - Kỹ sử dụng thao tác tư 3.Thái độ: - Biết thụ phấn cho số hoa vườn - Yêu bảo vệ thiên nhiên II Phương pháp: - Quan sát tìm tòi - Thảo luận nhóm - Nêu giải vấn đề III Phương tiện: - Giáo viên: * Mẫu vật hoa tự thụ phấn hoa thụ phấn nhờ sâu bọ * Tranh vẽ cấu tạo hoa bí đỏ * Tranh ảnh số hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Học sinh hoa thụ phấn nhờ sâu bọ IV Tiến trình giảng Ổn định (1 phút): - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số - Học sinh : Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút): Người ta dựa vào đặc điểm để phân chia loại hoa? Cho ví dụ 2.Vào (2 phút): Thụ phấn gì? Hoa tự thụ phấn hoa giao phấn khác nào? Bài học hôm trả lời câu hỏi Các hoạt động: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung tiết dạy 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu hoa thự thụ phấn hoa giao phấn Mục tiêu: Hiểu đặc điểm hoa tự thụ phấn phân biệt vơi hoa giao phấn Hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - Treo hình vẽ 30.1 SGK cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi: + Thế tượng thụ phấn? + Nêu đặc điểm hoa tự thụ phấn? - Giáo viên chốt lại vấn đề - Cho học sinh đọc thông tin SGK hoa giao phấn thảo luận∇ phút + Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn điểm nào? - Học sinh quan sát tranh vẽ 30.1 trả lời câu hỏi : + Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy + Hoa tự thụ phấn có hạt phấn rơi lên đầu nhụy hoa đó, hoa lưỡng tính nhị nhụy chín đồng thời - Học sinh đọc thông tin SGK thảo luận ∇ phút + Hoa tự thụ phấn: hoa lưỡng tính, nhị nhụy chín đồng thời + Hoa giao phấn: hoa lưỡng tính đơn tính, nhị nhụy không chín đồng thời + Hiện tượng giao phấn hoa + Nhờ gió, nhờ sâu bọ, nhờ thực nhờ yếu tố nào? người, nhờ nước - Giáo viên chốt lại vấn đề vừa nêu - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm Mục tiêu : Nhận biết đặc hoa thụ phấn nhờ sâu bo điểm hoa thụ phấn nhờ sâu - Giáo viên treo tranh vẽ 30.2 SGK bọ mẫu vật số hoa thụ phấn - Học sinh quan sát mẫu vật nhờ sâu bọ để trả lời câu hỏi ∇ tranh vẽ để trả lời ∇ SGK SGK nhóm thảo luận phút + Hoa có đặc điểm để hấp dẫn sâu bọ? + Hoa có màu sắc sặc sỡ có hương thơm mật + Tràng hoa có đặc điểm làm sâu bọ muốn lấy mật phấn hoa thường phải chui vào hoa? + Tràng hoa có cấu tạo hình chuông + Nhị hoa có đặc điểm khiến sâu bọ đến lấy mật + Nhị nằm phần đầu hoa, nhị ngắn nên ong đến - Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ - Hoa tự thụ phấn hoa có hạt phấn rơi lên đầu nhuỵ hoa - Hoa giao phấn hoa có hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ: Hoa thường có màu sắc sặc sỡ, có hương thơm, mật ngọt, hạt phấn to có gai, đầu nhụy thường có chất dính phấn hoa thường mang theo hạt phấn sang hoa khác? lấy mật dễ dàng mang theo hạt phấn sang hoa khác + Nhụy hoa có đặc điểm khiến + Nhụy thường nằm đầu sâu bọ đến hạt phấn hoa đầu nhụy thường có chất dính khác thường bị dính vào đầu nhụy để giữ lại hạt phấn 4.Củng cố: (5 phút ) - Thụ phấn ? - Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn điểm nào? - Những có hoa nở đêm như: nhài, quỳnh, hương có đặc điểm thu hút sâu bọ? 5.Dặn dò: (1 phút) - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu vật ngô - Xem trước thụ phấn RÚT KINH NGHỊÊM TIẾT DẠY [...]... dưỡng sinh dưỡng Sinh sản tự nhiên là gì? Hãy nêu các hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Sinh sản, sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ 1 phần cơ quan sinh dưỡng rễ, thân, lá Hãy nêu các hình thức sinh sản sinh dưỡng do người? thức về sinh sản sinh dưỡng Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp ở cây có hoa: thân bò, thân củ, thân rễ, rễ củ, lá Sinh sản sinh. .. dò:(3 phút) - Chuẩn bị: kiến thức cũ ở chương lá, sinh sản sinh dưỡng, hoa và sinh sản hữu tính - Học lại bài cũ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: 19 Tiết: 37 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN HỌC KỲ I I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại kien thức cũ ở chương lá, sinh sản sinh dưỡng, hoa và sinh sản hữu tính - Vận dụng kiến thức để giải... một số hiện tượng thực tế 2.Kỹ năng: - Học sinh rèn luyện kỹ năng so sánh, tổng hợp - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình II Phương pháp: - Ôn tập; - Cũng cố III Phương tiện: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh : Kiến thức cũ IV Tiến trình bài giảng 1.Ổn định (1 phút): - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số - Học sinh: Báo cáo sĩ số 2Vào bài (1 phút) Để hệ thống lại kiến thức mà ta đã học, đó chính là nội dung của bài ôn tập...Tuần: 18 Tiết: 36 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KỲ I I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại kiến thức cũ ở chương tế bào, rễ, thân - Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế 2.Kỹ năng: - Học sinh rèn luyện kỹ năng so sánh, tổng hợp - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình II Phương pháp: - Ôn tập - Cũng cố III Phương tiện: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh : Kiến thức cũ IV Tiến... thụ phấn? - Giáo viên chốt lại vấn đề - Cho học sinh đọc thông tin SGK về hoa giao phấn và thảo luận∇ trong 4 phút + Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn ở điểm nào? - Học sinh quan sát tranh vẽ 30. 1 trả lời câu hỏi : + Thụ phấn là hiện tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy + Hoa tự thụ phấn có hạt phấn rơi lên đầu nhụy của chính hoa đó, hoa lưỡng tính nhị và nhụy chín đồng thời - Học sinh đọc thông... đối với khoáng từ rễ lên lá và giữ cho lá khỏi bị đốt cây? nóng dưới ánh nắng mặt trời - Tại sao khi gánh cây đi - Vì làm như thế tránh cho cây bị mất nước trồng ở nơi khác người ta khi đánh đi cây sẽ không cung cấp đủ nước chọn ngày râm mát và tỉa bớt và muối khoáng cho cây lá hoặc cắt ngắn ngọn? - Tại sao cây cao hằng trăm - Vì sự thoát hơi nước qua lá tạo ra lực hút mét mà nước và muối khoáng hút nước... những là này thường mọc thẳng vì cả 2 mặt đều nhận được ánh sáng - Nêu cấu tạo và chức năng của gân lá? - Gân lá gồm bó mạch rây và mạch gỗ: vận chuyển các chất - Quang hợp là gì? viết sơ đồ - Quang hợp là quá trình lá cây nhờ có chất quang hợp diệp lục sử dụng nước khí cacbônic và năng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột và nhả khí oxi ánh sáng Nước + khícacbonic Diệp lục Tinh bột + khí oxi -... sát tìm tòi - Thảo luận nhóm - Nêu và giải quyết vấn đề III Phương tiện: - Giáo viên: * Mẫu vật hoa tự thụ phấn và hoa thụ phấn nhờ sâu bọ * Tranh vẽ cấu tạo hoa bí đỏ * Tranh ảnh một số hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Học sinh các hoa thụ phấn nhờ sâu bọ IV Tiến trình bài giảng 1 Ổn định (1 phút): - Giáo viên: Kiểm tra sĩ số - Học sinh : Báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ (5 phút): Người ta dựa vào những đặc... so le nhau giúp nhận giúp nó nhận được nhiều ánh được nhiều ánh sáng sáng? - Cấu tạo trong của phiến lá gồm mấy phần? - Cấu tạo trong của lá gồm 3 phần: biểu bì, thịt lá, gân lá - Nêu cấu tạo và chức năng của biểu bì? - Biểu bì gồm 1 lớp tế bào + Có vách dày xếp sát nhau bảo vệ các bộ phận bên trong của phiến lá + Các tế bào không màu trong suốt cho ánh sáng chiếu vào các tế bào bên trong - Nêu cấu... hợp - Thịt vỏ: dự trữ và quang hợp *Trụ giữa: - Bó mạch: vận chuyển các chất - Ruột: chứa chất dự trữ - Thân cây gỗ to ra do sự phân chia các tế bào mô phân sinh ở tầng sinh vỏ và tầng sinh - Vận chuyển nước và muối khoáng hoà tan: Nước và muối khoáng vận chuyển lên thân nhờ mạch gỗ Vận chuyển chất hữu cơ: Mạch rây vận chuyển chất hữu cơ trong thân Một số loại thân biến dạng như sau: - Thân củ: su hào ... Mục tiêu : Nhắc lại kiến thức sinh sản Ôn lại kiến thức sinh sản sinh dưỡng sinh dưỡng Sinh sản tự nhiên gì? Hãy nêu hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Sinh sản, sinh dưỡng tự nhiên tượng hình... ÔN HỌC KỲ I I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh ôn lại kien thức cũ chương lá, sinh sản sinh dưỡng, hoa sinh sản hữu tính - Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế 2.Kỹ năng: - Học sinh. .. sinh dưỡng rễ, thân, Hãy nêu hình thức sinh sản sinh dưỡng người? thức sinh sản sinh dưỡng Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa: thân bò, thân củ, thân rễ, rễ củ, Sinh