sáng kiến kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh năng khiếu lớp 4 và lớp5 giải toán violympic

UBND HUYỆN BN ĐƠN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KiẾN KINH NGHIỆM “BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU LỚP 4-5 GiẢI TOÁN VIOLYMPIC” Báo cáo viên: Bùi Văn Toàn Thứ Sáu ngày 31 tháng 10 năm 2014 Đặt vấn đề Thời đại ngày đưa đến cho lĩnh vực giáo dục đào tạo nhiều vận hội, nhiều thách thức Có lẽ chưa đâu chưa vấn đề dạy học nhà trường lại quan tâm trở thành “Một phong trào hành động ” mang tính “xã hội học tập”, “xã hội hoá giáo dục” Trong công đổi phương pháp dạy học, vị vai trò, trách nhiệm người thầy, người trò ngày nâng lên tầm cao Có người dạy, người học động, sáng tạo chủ động chiếm lĩnh truyền thụ tri thức Trong nhiều yếu tố; nhiều điều kiện; nhiều môn học, nhiều nội dung để có trị giỏi, thầy giỏi nội dung dạy Tốn Tiểu học với tư cách phân môn “cơng cụ” có quan hệ khăng khít với tất mơn học khác trường Học tốt mơn Tốn giúp cho học sinh nắm kiến thức, kỹ khoa học tự nhiên, khoa học xã hội mà tạo điều kiện cho học sinh học tốt môn học khác thông qua rèn kỹ áp dụng vào đời sống sản xuất Như lời cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Dù bạn phục vụ ngành kiến thức tốn học cần cho bạn” Phát triển học sinh khả năng, lực học tốn, sở mà phát bồi dưỡng học sinh giỏi tốn, góp phần tích cực vào nhiệm vụ “Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” phục vụ đất nước Bồi dưỡng học sinh khiếu giải tốn có vị trí quan trọng chương trình mơn tốn bậc Tiểu học Giải tốn ViOlympic sân chơi lớn mà thầy cơ, học sinh phải có phương pháp tối ưu Đây mạch kiến thức khó, địi hỏi khả phân tích, tổng hợp học sinh học tập Vậy phải có “giải pháp mới” để học sinh học tốt mạch kiến thức này? Đặc biệt với đối tượng học sinh khiếu lớp 45 Đây vấn đề tơi thấy phức tạp Vì bồi dưỡng “Giải tốn ViOlympic” khơng giáo viên cịn lúng túng kiến thức phương pháp dạy học, nên chưa phát huy tối đa tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; Chưa hướng dẫn học sinh tìm nhiều cách giải chọn cách giải hay, chưa kích thích ham mê giải tốn học sinh Bài giải học sinh cịn mang tính áp đặt, đơn điệu, khn mẫu… làm cho học sinh tiếp thu cách thụ động Nhận thức mục đích tầm quan trọng việc bồi dưỡng học sinh khiếu “Giải toán ViOlympic”; Xuất phát từ mục tiêu giáo dục Tiểu học, xuất phát từ nhiệm vụ dạy học Toán trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức toán học kỹ cần thiết cho việc học lớp tiếp theo; Xuất phát từ thực tế nêu Để phát huy lực tư duy, bồi dưỡng trí thơng minh cho học sinh từ lớp 4-5 làm tảng vững cho lớp Cá nhân tiến hành tổ chức thực đề tài: Bồi dưỡng học sinh khiếu lớp 4-5 “Giải toán ViOlympic”, nhằm bạn bè đồng nghiệp tìm hiểu đưa số biện pháp, phương pháp bồi dưỡng học sinh góp phần nâng cao hiệu hội thi chất lượng học tập học sinh Năm học 2012 - 2013, hưởng ứng thi giải Toán mạng Internet, bước đầu trường tổ chức thực thành công Đây tiền đề giúp có thêm niềm tin, mạnh dạn việc chọn đề tài: “ Bồi dưỡng học sinh khiếu lớp 4-5 giải toán ViOlympic” Để tiếp tục cho học sinh tham gia việc bồi dưỡng, thực thi giải Toán qua Internet năm học 1.1 Mục đích đề tài Giúp giáo viên hiểu nắm vững điểm nội dung, phương pháp bồi dưỡng “giải tốn ViOlympic” Trên sở phát bồi dưỡng học sinh khiếu thông qua việc rèn kỹ giải Toán Nâng cao chất lượng giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4-5 “giải toán ViOlympic” Trên sở khai thác hoạt động học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo 1.2 Phạm vi đề tài: Bồi dưỡng học sinh khiếu “giải tốn ViOlympic” chương trình lớp 4-5 kiến thức thông qua số phương pháp, thủ thuật giải toán Giúp giáo viên nâng cao lực bồi dưỡng học sinh giỏi cho học sinh cách thành thạo, linh hoạt, sáng tạo đáp ứng nhu cầu chất lượng học sinh giỏi Tốn Giải vấn đề 2.1 Cơ sở lí luận Tổ chức thực công tác bồi dưỡng học sinh giải Tốn mạng Internet nhằm mục đích tiếp tục thực phong trào thi đua “Trường học thân thiện học sinh tích cực” 2.6.11 Dạng hình học Một số lưu ý: •Hai tam giác có diện tích chúng có đáy (hoặc đáy chung), chiều cao (hoặc chung chiều cao) •Hai hình trịn có bán kính (hoặc đường kính) gấp lần chu vi chúng gấp nhiêu lần •Với dạng cần rèn cho học sinh có kĩ vẽ hình, vẽ thêm đoạn thẳng để có hình mới, cắt ghép hình kiến thức lật ngược cơng thức để tìm yếu tố chưa biết tốn VD1: Vận dụng kĩ vẽ hình, vẽ thêm đoạn thẳng để có hình , kiến thức lật ngược cơng thức để tìm ẩn số: •Đề: Một hình thang có diện tích 361,8 m2 Hiệu hai đáy 13,5m Tính đáy, biết tăng đáy lớn 5,6m diện tích tăng thêm 33,6m2 •HD: Ở tốn cần hướng dẫn em biết vẽ hình theo đề tốn, lật ngược cơng thức tính diện tích tam giác để tìm chiều cao, lật ngược cơng thức tính diện tích hình thang để tìm tổng hai đáy cuối vận dụng cơng thức tìm hai số biết Tổng Hiệu để tìm đáy • Giải: Chiều cao hình thang là: Diện tích tăng x : Đáy tăng = 12m • Tổng hai đáy hình thang là: Diện tích hình thang x : chiều cao = 60,3m • Đáy bé hình thang là: (60,3 – 13,5 ) : = 23,4m • Đáy lớn hình thang là: 60,3 – 23,4 = 36,9m VD : Vận dung kĩ cắt ghép hình để tìm ẩn số • Cho hình tam giác vng có hai cạnh góc vng 3cm 4cm Tính độ dài cạnh cịn lại ? ( Bài Tốn ViƠlympic vịng 19 cấp Quốc gia năm 2013) • Ở tốn khơng sử dụng kĩ cắt ghép hình hồn tồn khơng có cách giải (Trừ dùng định lí Pi ta go cấp THCS) •HD : Cắt hình tam giác vng theo đề tốn, ghép hình tam giác vng thành hình vng có cạnh : + = 7cm có diện tích x = 49 cm2 Hình vng tạo hình tam giác vng có diện tích : (3 x : 2) x = 24 cm2 hình vng có cạnh cạnh tam giác phải tìm Hình vng có diện tích : 49 – 24 = 25 cm2 Vì 25 = x nên cạnh lại tam giác vuông cm 2.7 Hiệu SKKN 2.7.1 Phần kết •Qua cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi giải tốn qua Internet, tơi thấy số kết sau: •Cán quản lý: Có thêm số kinh nghiệm cơng tác này: cơng tác tổ chức đạo thực •Đội ngũ giáo viên: Vận dụng số thao tác máy thành thạo sử dụng máy tính, có kiến thức kĩ vững vàng hướng dẫn học sinh giải toán 2.7 Hiệu SKKN •- Học sinh: Học sinh có kĩ tính tốn, khắc sâu kiến thức mơn học chất lượng môn học em tiến Phấn khởi đạt qua đợt tham gia giải tốn (sự tự tin thân, tích cực học tập, thân thiện với trường học, thầy cơ, bạn bè ngồi nhà trường qua giao lưu sân chơi, phát huy khiếu Toán học kĩ sử dụng máy tính kĩ giải tốn ) •- Đối với trường: tạo uy tín cao lãnh đạo địa phương Cha mẹ học sinh, với trường bạn huyện •- Phát huy chủ trương xã hội hóa giáo dục: đồn thể, Cha mẹ học sinh hỗ trợ tích cực chăm lo nghiệp giáo dục Kết cụ thể số lượng chất lượng năm học 2012 – 2013 sau: Số HS Đạt cấp trường 13 Đạt cấp Huyện Đạt cấp tỉnh Thi cấp quốc gia Kết cụ thể số lượng chất lượng năm học 2013 – 2014 : Trong đợt tham gia thi Ơlympic Tốn Tuổi Thơ tháng 2/2014 Số HS dự thi Đạt Giải Nhì cấp huyện Đạt giải Ba cấp Huyện Đạt cấp tỉnh Giải đồng đội Giải Nhì 2.7.2 Phần ứng dụng thực tiễn Qua kinh nghiệm tổ chức công tác này, thấy: - Ban giám hiệu xác định công tác tổ chức cho học sinh tham gia giải toán qua Internet tình hình cơng việc cần thiết phù hợp với chủ trương Ngành, thực công tác thi đua: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, dạy- học tích cực cơng tác giúp cho học sinh học nhiều điều tốt - Phải có kế hoạch khoa học, phù hợp với tình hình sở vật chất, đội ngũ Giáo viên - Cha mẹ học sinh - học sinh 2.7.2 Phần ứng dụng thực tiễn Qua kinh nghiệm tổ chức công tác này, thấy: - Phải tâm thực kế hoạch đề có giải pháp linh hoạt để thực mục tiêu định cách kịp thời - Phải có đội ngũ cốt cán am hiểu công nghệ thông tin kĩ hướng dẫn học sinh giải tốn khó tốt - Hỗ trợ nguồn kinh phí cho giáo viên bồi dưỡng trình thực tốn nhiều kinh phí vào việc in đề cho học sinh rèn luyện - Phải trau dồi, học hỏi thêm nhiều vấn đề mẻ - có nhiều khó khăn III Kết luận • Qua q trình thực đề tài này, thân nhận giúp đỡ tận tình Ban Giám hiệu, cố gắng nhiệt tình em học sinh ủng hộ bậc phụ huynh Mặc dù thân cố gắng bồi dưỡng rèn luyện cho em khả tiếp thu kiến thức em hạn chế, kinh nghiệm thân chưa nhiều nên kết chưa cao • Trên số kinh nghiệm nhỏ tơi rút q trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4-5 giải toán ViOlympic Nhưng chắn cịn nhiều khiếm khuyết chưa hồn chỉnh Rất mong q đồng nghiệp góp ý bổ sung để đề tài hồn chỉnh khả thi Bn Đôn, ngày 25 tháng 03 năm 2014 Tài liệu tham khảo • 1, Các vịng thi ViOlympic năm học 2012-2013 năm học 2013-2014 • 2, Tự luyện ViOlympic Tốn 4; Toán Nhà xuất Giáo dục Việt Nam • 3, Tuyển tập đề thi học sinh giỏi bậc Tiểu học Nhà xuất Giáo dục • 4, 500 tốn điển hình nâng cao Nhà xuất Thanh niên • 5, Chuyên đề thầy Phạm Xuân Toạn Eka- Đăk Lăk Xin chào tạm biệt, hẹn gặp lại ... phương pháp bồi dưỡng ? ?giải toán ViOlympic? ?? Trên sở phát bồi dưỡng học sinh khiếu thơng qua việc rèn kỹ giải Tốn Nâng cao chất lượng giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4- 5 ? ?giải toán ViOlympic? ??... mạnh dạn việc chọn đề tài: “ Bồi dưỡng học sinh khiếu lớp 4- 5 giải toán ViOlympic? ?? Để tiếp tục cho học sinh tham gia việc bồi dưỡng, thực thi giải Toán qua Internet năm học 1.1 Mục đích đề tài Giúp... hợp học sinh học tập Vậy phải có ? ?giải pháp mới” để học sinh học tốt mạch kiến thức này? Đặc biệt với đối tượng học sinh khiếu lớp 45 Đây vấn đề tơi thấy phức tạp Vì bồi dưỡng ? ?Giải tốn ViOlympic? ??