... khan
7. Bạn thích học theo phương pháp nào?
A. Không sửdụnggiáoánđiện tử
B. Sửdụnggiáoánđiện tử
C. Kết hợp sửdụnggiáoánđiệntử và giảng dạy theo phương pháp thông thường
8. Bạn ... xuyên sửdụnggiáoánđiệntử trong giảng dạy không?
2. Và thầy (cô) sửdụng trong những tiết học nào?
3. Khi sửdụnggiáoánđiện tư, thầy (cô) gặp những thuận lợi và khó khăn gì?
4. Cơ sở vật ... hiệu quả cao 8
2.1.1. Nguyên nhân sửdụnggiáoánđiệntử trong việc đổi mới phương pháp dạy học 8
2.1.2. nguyên nhân dẫn đến thực trạng sửdụnggiáoánđiệntửởtrường THPT chưa đạt
hiệu quả...
... http://www.simpopdf.com
z
“Tìm hiểu thực trạng sửdụng
giáo ánđiệntửởtrườngtrung
học Phổthông
Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - ... ph i có t ch c, các giáo viên cùng h p tác so n giáoán đ có m tạ ả ổ ứ ợ ạ ể ộ
b giáoán hoàn ch nh.ộ ỉ
- C p qu n lý nên có các bu i t p hu n v s d ng giáoán đi n t đ giáo viênấ ả ổ ậ ấ ề ... tình tr ng sao chép giáoán c a nhau, dù là giáoờợ ế ạ ụ ấ ạ ủ
án đi n t hay không đi n t thì cũng mang tác d ng ng c b i m i l p h c c nệ ử ệ ử ụ ượ ởỗớọ ầ
m t giáoán khác nhau.ộ
Trang...
... hoạt động
hướng nghiệp trong trườngphổ thông.
Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễn quản lý hoạt động
giáo dục hướng nghiệp ởtrườngtrunghọcphổthông Krông Ana tỉnh Đắk
Lắk ... 2011của trườngtrunghọcphổthông
Krông Ana – Đắk Lắk.
6
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ
THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNGPHỔ ... phương.
Trường THPT Krông Ana là trườngtrung tâm của Huyện nhưng số
học sinh bỏ học hàng năm là khá lớn so với trườngtrung tâm huyện trung
bình 1 năm trên 20 em bỏ học. Đội ngũ cán bộ giáo viên...
... 9 tháng.
1.3. Quyết định 329/QĐ ngày 31 tháng 3 năm 1990 của Bộ trởng bộ
giáo dục về mục tiêu và kế hoạch đào tạo của trờng trunghọcphổ thông.
1.4. Quyết định 2397/QĐ của Bộ trởng bộ giáo ... Xác định cơ sở khoa học và thực tiễn của công tác quản lý giáo dục
hớng nghiệp.
- Đánh giá thực trạng của công tác quản lý hoạt động giáo dục hớng
nghiệp ở trờng trunghọcphổthông Quảng Uyên.
- ... các Sở giáo dục và Đào
tạo các trờng phổthông và các trung tâm KTTH-HN
- Tiếp tục việc triển khai Chỉ thị số 33/2003/TC-BGD&ĐT về tăng c-
ờng giáo dục hớng nghiệp cho học sinh phổ thông...
... hoạt động hướng
nghiệp trong Trườngphổ thông.
Qua những lý do đã phân tích ở trên, qua thực tiễn quản lý hoạt động
giáo dục hướng nghiệp ởtrườngtrunghọcphổthông Quảng Uyên tỉnh Cao
Bằng ... cơ học nghề, trên cơ sở đó các em định
hướng đi vào việc sản xuất mà xã hội đang có nhu cầu nhân lực vì vậy giáo
dục hướng nghiệp ởtrườngtrunghọcphổthông phải làm các công việc
sau:
+ Giáo ... nghiệp
sau này. Một số học sinh với ý chí vươn lên, ngay từ khi còn họcphổ thông
đã tích cực học thêm các môn học cần thiết như tin học, ngoại ngữ…. Với
cái nền rất đáng quí đó của học sinh THPT, nhiệm...
... tôi, hiện
nay ở các trườngphổ thông, khi nào đến sửdụngGiáoánđiệntử trong dạy
học thì hầu như có nghĩa là giáoán được biên soạn trên máy tính bằng một phần
mềm chuyên dụng, sau đó nhờ ... thìt
//
2.Sách giáo viên THPT hiện hành_NXB Giáo Dục.
3.Dạy và học hình học 10_Trần Văn Hạo chủ biên.
Hết
15
Chương II:NỘI DUNG
I.Khái niệm Giáoánđiệntử :
Dạy học với Giáoánđiệntử hiện ... thầy và trò thì giáo viên cần phải sửdụng triệt để
các đồ dùng dạy học hiện có.
- Giáoánđiệntử có nhiều ưu điểm trong giảng dạy bộ môn Toán họcở
trường THPT. Cho nên mỗi giáo viên cần phải...
... '5OxsD(D'M493)m
9+3,#%3G'A'7-$.)
S%0M7#4#%3
L493)i,RK8
H%hD(%)i/SA87^
1. Để tiện cho việc soạn giảng giáo viên nên sửdụng các mẫ thiêt kế
có sẵn:
Khung slide
Khung daøn baøi
3. Tạo hiệu ứng hoạt hình:
gI,%K3%K68M•[D38M
(+€AK[p$M-
N?K
N?K6
8M
Ei•A3D€
9,%?%.%89K^18)IG
/K#].+31&6#,RKS%#Q%
K8+/2K_7?(M-
YMS9#NG?(M
<
>
>
;
;
>
+&Q
B
>
+
<
<
`
a
II. ...
%
(
!"
%"
"
SƯ
̉
DU
̣
NG GIA
́
O A
́
N ĐIÊ
̣
N TƯ
̉
TRONG TIÊ
́
T DA
̣
Y HỌC
THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
...
... ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT )
trong dạy họcởtrườngphổthông có ý nghĩa hết sức quan
trọng .Trong thời gian gần đây Tôi đà và đang nghiên cứu để
soạn và sửdụng GAĐT vào dạy học và ... thấy hiệu quả giờ
học tăng lên rõ rệt . Năm học 2006 2007 Tôi đà thể hiện
chuyên đề Sửdụnggiáoánđiệntử nhằm nâng cao chất lư
ợng giờ dạythông qua các tiết luyện tập . Năm học này Tôi
tiếp ... phần thư
ởng , kể cả phần thưởng chọn được chỉ là tràng vỗ tay , nét
mặt ai cũng vui mừng , rạng rỡ , đó cũng là những cái đư
ợc khi sửdụng GAĐT trong mỗi giờ họcở bộ môn toán,
môn học luôn...
... dùng phim, ảnh, đồ hoạ.
7. Phần mềm PowerPoint dễ thiết kế và dễ sử dụng, cho
phép GV sửdụng linh hoạt trong các điều kiện dạy học
khác nhau ( có thể ghi ra băng hình hay đĩa CD ).
Bấm OK ...
chỉ cần mở file ra rồi chọn Slide Show ->
View Show hoặc bấm phím F5 trên bàn
phím.
Trong Effects, chän mét effect nµo ®ã thÝch hîp:
hướng dẫn Sửdụng phần mềm
hướng dẫn Sửdụng phần ...
máy tính
I. Mục đích:
Xác lập một quy tr
ìn
ình định hướng giúp giáo viên ( hoặc
có sự kết hợp với chuyên gia tin học ) sửdụng các phần
mềm sẵn có:
Cöa sæ sÏ thùc hiÖn nh sau:
Để...
... NỘI
YÊU CẦU KHI SỬDỤNG CNTT
YÊU CẦU KHI SỬDỤNG CNTT
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Tăng cường hoạt động của học sinh.
Tăng ...
hướng
hướng
dẫn
dẫn
.
.
Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
Dạy họcthông qua trắc nghiệm khách quan.
Dạy họcthông qua trắc nghiệm khách quan.
NguyÔn ... hình ảnh cụ thể.
Dạy học bài toán quỹ tích.
Dạy học bài toán quỹ tích.
Tổ chức cho học sinh tựhọc trên máy vi tính.
Tổ chức cho học sinh tựhọc trên máy vi tính.
NguyÔn v¨n T
NguyÔn...
... việc sửdụnggiáoánđiện tửtrong dạy họcởtrường trong các
giờ học đạt được kết quả như thế nào ? ( so với những giờ không sửdụnggiáoánđiện
tửtrong dạy học) .
Nghiên cứu sách dạy sửdụnggiáo ... điện tử, sửdụng
giáo ánđiệntủ trong dạy học ”.
Thực tế hiện nay việc sửdụnggiáoánđiệntử trong dạy họcở các khối lớp đã khá phổ
biến ở các trường đặc biệt là các trường THPT và một số trường ... thông tin lí luận của việc sửdụnggiáoánđiện tửtrong dạy họcở
trung học cơ sở qua tài liệu .
* Tâm lý học ( Bộ giáo dục - Đào tạo ).
* Đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy ởtrung học...
... Powerpoint
tr×nh Powerpoint
TOÁN TIN, ĐHSP HÀ NỘI
YÊU CẦU KHI SỬDỤNG CNTT
YÊU CẦU KHI SỬDỤNG CNTT
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh.
Tăng ...
hướng
hướng
dẫn
dẫn
.
.
Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề.
Dạy họcthông qua trắc nghiệm khách quan.
Dạy họcthông qua trắc nghiệm khách quan.
NguyÔn ... ).
thuật, ).
Giáo viên cần thành thạo một số kỹ năng tin
Giáo viên cần thành thạo một số kỹ năng tin
học nhất định.
học nhất định.
§ç Huy D¬ng 01686380569
§ç Huy D¬ng 01686380569
TOÁN TIN, ĐHSP...