... GIÁO DỤC TÍCH CỰC
“ XÂY DỰNG TRƯỜNGHỌCTHÂN THIỆN- HỌCSINHTÍCHCỰC ”
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Yếu tố quyết định thành công của phong trào thi đua “ Xây dựng trườnghọc
thân thiện, họcsinhtíchcực là ... pháp giáo dục tíchcực để xây dựng
mô hình lớp họcthân thiện, trườngthânthiện từ cơ sở là điều cần thực hiện.
III. CƠ SỞ THỰC TIỄN
Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực chính là ... trong học tập, số lượng họcsinh giỏi và tiên tiến tăng, họcsinh
trung bình giảm. Cụ thể họcsinh khá giỏi 35%, họcsinh trung bình 50%, học
sinh yếu 15%. Năm học 2009-2010, 2010-2011 có học sinh...
... – 2014 là năm học tiếp tục thực hiện sáng tạo phong trào thi
đua “ Xây dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực , do vậy nhà trường đã
27
họcthân thiện, họcsinhtíchcực và các văn ... các mối quan hệ tích
cực để họcsinh được sống, rèn luyện trong môi trường thuận lợi. Phong trào “ Xây
dựng trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực được phát động từ năm học 2008 –
2009 ... cộng đồng xã hội.
Trườnghọcthân thiện, họcsinhtíchcực đặc biệt coi trọng vai trò chủ thể
của học sinh, coi trọng các mối quan hệ thânthiện giữa con người với môi trường,
cộng đồng,...
...
J
K
I
B
D
C
A
P
M
N
M'
A
B
D
C
F
E
N
M
N'
SángKiếnKinhNghiệmTrường THPT Vĩnh Chân - Năm học : 2011 – 2012
Giáo viên : Cù Đức Hòa Trang 18
3. KẾT LUẬN
3.1. Ý nghĩa của sángkiếnkinh nghiệm:
Ý nghĩa của sángkiếnkinhnghiệm ... của sángkiếnkinhnghiệm là ở phương pháp giảng dạy,
phương pháp đặt vấn đề và phận tích hướng dẫn họcsinh giải quyết vấn đề
3.3. Những bài họckinh nghiệm:
Như đã nêu trên, muốn cho họcsinh ... thuận lợi, hocsinh tiếp thu kiến thức ngày một tốt hơn.
Vĩnh Chân, ngày 15 tháng 02 năm 2012
Người Viết
Cù Đức Hòa
SángKiếnKinhNghiệmTrường THPT Vĩnh Chân - Năm học : 2011 – 2012...
... Sángkiếnkinh nghiệm
Dạy từ mới cho họcsinh lớp 6
Hà Tĩnh, ngày 2/04/2011
Từ những biện pháp trên tôi thấy việc học từ của các em có những tiến bộ rõ rệt .
Đến nay lợng họcsinh lời học ... thực hiện trong quá trình dạy học
nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạy họcsinh lớp 6. Tôi
nhận thấy nó đà góp phần thúc đẩy việc học tập của các em. Tôi mong ... từ dễ hơn. Sau đó tôi còn hớng dẫn các em cách học từ mới ở nhà. Tốt hơn hết là nên
học với bạn mình.
Cách học là nên tự nhớ lại những từ mình đà học trên lớp sau đó mở vở kiểm tra về hình
thức...
... Giáo dục đạo đức họcsinh ở trường THCS
KINH NGHIỆM:
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINH Ở TRƯỜNG THCS
A/ MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ THUYẾT:
1-Lý do chọn đề tài:
Công tác giáo dục đạo đức họcsinh ở trường THCS là ... đức họcsinh ở trường THCS
- Giáo viên chủ nhiệm có họcsinh vi phạm: Uỷ viên.
- Giáo viên có kinhnghiệm giáo dục: Uỷ viên.
- Trưởng ban đại diện cha mẹ họcsinh : Uỷ viên.
- Mời cha(Mẹ) có học ... dục đạo đức họcsinh ở trường THCS
KẾT LUẬN:
Cách đánh giá, xếp loại hạnh kiểm họcsinh theo ba rem điểm và các
biện pháp để giáo dục đạo đức họcsinh đã được bản thân đưa ra và nhà trường
thực...
...
phương pháp dạy học, lấy họcsinh làm trung tâm. các em được học tập tích cực,
chủ động và sáng tạo suy nghĩ độc lập, tự nhiên không gò bó, rập khuôn máy móc.
Tuy nhiên họcsinh vẫn còn một ... viên phải linh hoạt và sáng tạo trong việc hướng dẫn học sinh. Giáo viên phải
động viên và khuyến khích các em mạnh dạn , tíchcực hơn. Có như vâỵ họcsinh
mới có thể học tốt môn tập làm văn ... thời gian ; tả
6
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH
TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN THẠCH A
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌCSINH
LÀM TỐT VĂN MIÊU TẢ
Giáo viên tổ 5
NH:2009-2010
...
... giá kết quả học tập
của học sinh.
Với kinhnghiệm còn ít ỏi, tôi cũng xin mạnh dạn đề xuất một số việc làm và suy nghĩ
của bản thân nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Hoá học ở trường THCS. ... của họcsinh là một yêu cầu cấp thiết đã và
đang tiến hành. Vì vậy, tôi mạnh dạn chọn đề tài "Một số giải pháp đánh giá kết quả học tập
của họcsinh trong quá trình dạy và học bộ môn Hoá học ... kích thích cách học tập sáng tạo nên nhiều khi có
những tiết học đổi mới phương pháp lại có kết quả học tập hạn chế.
C- YÊU CẦU CỤ THỂ VỀ ĐỔI MỚI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ
HỌC TẬP CỦA HỌC SINH:
I- ĐỔI MỚI...
... Bị Dạy Học Trong Môn Vật Lý Lớp 7
### @
###
học theo hớng phát huytính tíchcực chủ động sáng tạo cho họcsinh đà khai thác sử dụng
triệt để thiết bị dạy học mới đợc cấp về , phiếu học tập ... thiết bị dạy học đÃ
làm cho không khí lớp học sôi nỏi hào hứng , vui vẻ thoải mái hơn , gây đợc hứng thú học tập
đối với họcsinh làm cho họcsinh rất thích học môn Vật lý vì với môn học này cac ... thú học tập , phát huy
tính tíchcựcsáng tạo rèn kỹ năng thực hành , vạn dụng kiến thức giải tích hiện tợng Vật lý
đặc biệt là " tạo vết " trong quá trình ghi nhớ của họcsinh . qua học...
... trẻ biết cách chăm sóc, bảo vệ và giữ gìn vệ sinh các giác quan
- Trẻ nắm đợc luật chơi, cách chơi và hứng thú chơi TC
- Trẻ đoàn kết, hứng thú tíchcực tham gia vào buổi hoạt động ngoài trời
* ... của cô giáo đa ra
- Phát huy tính tíchcực và phát triển t duy cho trẻ
- Trẻ biết thực hiện các yêu cầu của cô
- Biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc những ngời thân trong gia đình
II/ Chuẩn bị
- ... sữa; cho con
( các bạn đóng vai ) đi học, đi
chơi, làm món ăn
- Chơi bán hàng ở cửa hàng ăn
- Các bài hát, điệu múa trò chơi, bài thơ về chủ đề Bản thân để trẻ biểu diễn
* Tiến hành:
- Cô...
... bản,
hứng thú xem
tranh về trường lớp
mầm non
- Tranh lô
tô về hoa
quả, đồ
dùng, đồ
chơi trong
trường mầm
non
- Các loại
sách tranh
truyện về
trường mầm
non
- Bút sáp,
giấy cho trẻ ... “ Trường chúng cháu là trườngmầmnon
B Hoạt động chung:
THỨ LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN MÔN HỌC NỘI DUNG
2 Phát triển ngôn ngữ
LQ
Văn học
Truyện: Món quà của cô giáo
3 Phát triển nhận thức
KPKH
Trường ... đội
* Cách tiến hành
B.Quan sát lớp học:
27
+ Các con có thích đến trường không? Vì sao?
- Cô cho cả lớp cùng hát bài “ Trường chúng cháu là trườngmầmnon
* HĐ 2: Luyện tập nhận biết số lượng...
... liệu hay nói về dinh dưỡng trong trườngmầm non. Cũng chính vì vậy, Tôi có thêm
cơ hội, điều kiện được học tập, củng cố thêm kiến thức phục vụ cho các tiết dạy và
kiến thức về dinh dưỡng của chính ... để rút ra kinh
nghiệm cho bản thân.
9. Biết phối hợp giữa gia đình và nhà trường, theo dõi sức khoẻ và khả năng học tập
của trẻ để cùng nhau giáo dục và chăm sóc trẻ một cách khoa học, để đạt ... nhà cũng
như ở trường học.
Thấy được sự cần thiết trong việc đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục, chăm
sóc trẻ mầmnon là quan trọng và bức thiết hơn cả thêm vào đó nhà trường luôn có
được...
... về môn Toán:
+ Họcsinh Giỏi:
+ Họcsinh Khá:
+ Họcsinh Trung Bình:
+ Họcsinh yếu:
TS học sinh
được hỏi
Em có thích môn Toán
không?
Em có muốn học thêm Toán ở
trường không?
CÓ KHÔNG CÓ KHÔNG
Với ... năng lực học Toán cho họcsinh lớp 4 thông qua các hoạt động ngoại
khóa”
Trong toàn bộ các cấp học, Tiểu học là bậc học được coi là nền tảng. Trong các
môn học ở Tiểu học thì Toán học có vai ... các tiết học này chưa thể thỏa mãn nhu cầu học toán của các
em họcsinh có năng khiếu, Chính vì vậy, để giúp cho họcsinh của mình thỏa mãn
nhu cầu học toán, tạo điều kiện để các em hooc sinh boọc...
... nhân thân và bảo vệ các lợi ích nhân thân
gắn liền với các chủ thể. Những giá trị nhân thân này là cơ sở và nền tảng đã thiết
lập nhiều quan hệ dân sự khác.
Phân loại quan hệ nhân thân
Khoa học ... dân sự
+ Quan hệ bồi thường thiệt hại ngoài hợp đồng
+ Quan hệ về thừa kế
Sángkiếnkinhnghiệm luật dân sự đại học – bài 1 khái niệm luật dân sự việt
nam
BÀI 1
KHÁI NIỆM LUẬT DÂN SỰ VIỆT ... nhân thân do chủ thể tự xác lập. Đó là quyền nhân thân
thuộc về tác giả.
Ví dụ: Khi tác giả sáng tác một tác phẩm (truyện, tranh, bản nhạc…) thì đương
nhiên được hưởng các quyền nhân thân...
... niên, cha, mẹ, vợ/chồng;
+ Con đã thành niên nhưng không có khả năng lao động
Sángkiếnkinhnghiệm luật dân sự đại học – bài 6 Thừa kế theo di chúc
1. I. Thừa kế theo di chúc
2. 1. Khái niệm ... cho có quyền nhận tài sản nhưng không phải thực hiện
nghĩa vụ tài sản mà người chết để lại trừ trường hợp tòan bộ di sản không đủ để
thực hiện nghĩa vụ.
Người lập di chúc có quyền sửa đổi, ... hoặc chứng thực.
. Sau 3 tháng kể từ ngày lập di chúc, nếu người lập di chúc còn sống, minh mẫn,
sáng suốt thì di chúc miện hủy bỏ (mất hiệu lực)
Di chúc bằng văn bản không có người làm chứng...
... Thị Gái6
Sángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh
Sáng kiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh
sau ú gợi ý họcsinh hiểu ý nghĩa từ ứng dụng sẽ viết.
- Giáo viên hướng dẫn họcsinh quan ... Trần Thị Gái4
Sángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh
Sáng kiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh
a) Yêu cầ u cơ b ản của dạy tập viết ở lớp 1 :
+ Kiến thức: Giúp họcsinh có được những ... Trần Thị Gái9
Sángkiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh
Sáng kiếnkiếnkinhnghiệm Trờng T.H Hải Vĩnh
4.4. Rốn nếp viết chữ rõ ràng sạ ch đ ẹp .
Chất lượng về chữ viết của họcsinh không chỉ...