Sáng kiến kinh nghiệm: dạy tốt môn tin học lớp 3 tại trường tiểu học Hương Nghịu

Mục lục Nội dung Mục lục Đặt vấn đề (Lý chọn đề tài) Giải vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm) 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.3 Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu 2.4 Hiệu Kết luận 3.1 Bài học kinh nghiệm 3.2 Những ý kiến đề xuất 3.3 Tài liệu tham khảo Trang 4 4 11 12 12 12 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học Lớp 3A TT Trường Tiểu Học Hương Nghịu Họ tên: Lò Văn Diên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường TH Hương Nghịu, Huyện Sông Mã, Tỉnh Sơn La Đặt vấn đề (Lý chọn đề tài) Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học cơng nghệ nói chung ngành Tin học nói riêng, với tính ưu việt, ngày phần thiếu nhiều ngành sống xây dựng phát triển xã hội Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Chính xác định tầm quan trọng nên Ngành giáo dục đưa môn Tin học vào nhà trường từ bậc Tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Môn Tin học bậc Tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như: Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, Hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết cho học sinh như: Góp phần hình thành phát triển tư thuật giải Bước đầu hình thành lực tổ chức xử lý thơng tin Có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại Có thái độ sử dụng máy tính Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập Có ý thức tìm hiểu CNTT hoạt động xã hội Phần mềm soạn thảo văn (Word): Học sinh ứng dụng từ môn học Tập Làm Văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách Ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải toán học bậc Tiểu học Phần mềm học vẽ (Paint): Học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ Trường Tiểu học Hương Nghịu vừa đạt chuẩn quốc gia mức độ I trường vùng khó khăn Huyện Sơng Mã, nơi mà danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện tỉnh cịn q trình chinh phục Các thầy cô giáo tự hào thành tích dạy tốt có hệ học trò giỏi thành đạt niềm sung sướng vinh dự, hạnh phúc đời giáo viên đào tạo học sinh giỏi Cá nhân năm dạy mái trường TH Hương Nghịu tâm đắc điều Song tơi cho rằng, người thầy tìm niềm vui vị trọng đến việc làm để giúp em học sinh tiếp thu học tập tốt Là giáo viên Tin hoc chứng kiến cảnh học sinh chưa biết máy tính Hơn năm giáo viên trường Tiểu học Hương Nghịu thấy, bên cạnh em chăm ngoan học tốt có nhiều em gặp khó khăn việc học mơn Tin học Đặc biệt học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu nhiều em chưa biết máy tính, chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính, mạnh dạn chia số ý kiến , suy nghĩ qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học Lớp 3A TT Trường Tiểu Học Hương Nghịu” Giải vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm) 2.1 Cơ sở lý luận: + Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông + Chỉ thị 29/CT Trung Ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường + Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy học Mục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng sử dụng CNTT cơng cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức CNTT, HS sử dụng máy tính cơng cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS số phẩm chất cần thiết người lao động thời kì đại hố Trước vấn đề người giáo viên cần phải khơng ngừng tìm tòi khám phá, khai thác, xây dựng hoạt động, vận dụng, sử dụng phối hợp phương pháp dạy học học cho phù hợp với kiểu bài, đối tượng học sinh, xây dựng cho học sinh hướng tư chủ động, sáng tạo Giáo viên phải có học tập, say mê với lịng tâm cao đạt u cầu cơng việc học sinh tiếp xúc với máy tính Vì vậy, với chuyên đề đưa suy nghĩ với mong muốn góp phần trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ học tập lẫn để tiến Đó nội dung, mục đích hướng tới sáng kiến kinh nghiệm Tin học ngành nghiên cứu việc tự động hóa xử lý thơng tin hệ thống máy tính cụ thể trừu tượng Với cách hiểu nay, tin học bao hàm tất nghiên cứu kỹ thuật có liên quan đến việc xử lý thông tin Trong nghĩa thông dụng, tin học cịn bao hàm liên quan đến thiết bị máy tính hay ứng dụng tin học văn phòng 2.2 Thực trạng: Một số thuận lợi khó khăn thực sáng kiến trường Tiểu học Hương Nghịu 2.2.1 Thuận lợi: Nhà trường: - Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối 3, mua sắm máy móc trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học - Được ủng hộ cấp uỷ - UBND - ban nghành, phụ huynh học sinh toàn trường hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường Giáo viên: Giáo viên đào tạo kiến thức Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc Tiểu học Học sinh: Vì mơn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành 2.2.2 Khó khăn: Nhà trường: Trường Tiểu học Hương Nghịu có phịng máy vi tính học sinh học hạn chế số thiết bị máy tính để học sinh thực hành Vì gây số khó khăn cho việc học tập học sinh Trường Tiểu học Hương Nghịu trường vùng khó khăn (theo định Uỷ ban dân tộc miền núi), đơn vị trường đưa môn Tin học vào giảng dạy năm năm thứ hai nên mẻ nhiều học sinh, đặc biệt học sinh khối lớp 3, tài liệu sách tham khảo thư viện chưa có Giáo viên: Môn Tin học môn tự chọn chương trình bậc Tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hoàn chỉnh Hiện huyện đa số trường chưa có đủ điều kiện để đưa mơn học vào chương trình học nên việc học tập rút kinh nghiệm hạn chế Chưa xử lý hết tình tiết dạy, việc tổ chức hoạt động cịn mang tính hình thức chưa phù hợp Tinh thần trách nhiệm chưa cao, khơng đánh giá thực chất lớp giảng dạy Đây thực vấn đề nóng, nhạy cảm, liệt điều liên quan đến chất lượng giảng dạy giáo viên Học sinh: Học sinh chưa có sách giáo khoa để học, em học kiến thức thông qua giảng giáo viên dạy lớp Đa số em học sinh tiếp xúc với máy vi tính trường chủ yếu, tìm tịi khám phá máy vi tính với em cịn hạn chế, nên việc học tập học sinh mang tính chậm chạp Học sinh học khơng đều, có em học tuần 2-3 buổi Đời sống kinh tế địa phương gặp nhiều khó khăn, học sinh nhà có máy vi tính Qua kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu nhiều em chưa nhìn thấy máy tính, chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính Tổng Tỷ Ghi Giỏi Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ số HS lệ 18 0% 5,55 % 22,22% 13 72,22% Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu 2.3 Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu hơn: 2.3.1 Biện pháp giáo dục ý thức học tập cho học sinh Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh mơn mình, tạo cho học sinh hứng thú học tập mơn từ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy ứng dụng CNTT tầm quan trọng môn Tin học thực tiễn tương lai sau Phải tạo cho khơng khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, giáo viên phải làm cho học sinh thương yêu, tôn trọng Giáo viên khơng nên dùng biện pháp mạnh học sinh khơng chép làm học sinh khơng thu hoạch Động viên mức học sinh chưa không làm tập, cho dù em làm dù sai, sở giáo viên chỗ sai, chỗ thiếu cho học sinh Bên cạnh khen ngợi, khích lệ kịp thời học sinh, giáo viên phải làm cho học sinh có lịng tin vào thân 2.3.2 Biện pháp hướng dẫn học sinh quan sát kết hợp với thực hành Ngay từ học chương trình học Tin học, phải xác định rõ cho học sinh nhận biết phận máy tính tác dụng phận cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết Ví dụ: Bài làm quen với máy tính - Khi giáo viên giới thiệu phận chuột, giáo viên phải mô tả chuột, có loại chuột, thân chuột có phím nào, chức phím đó, tay đặt lên chuột - Học sinh quan sát chuột quan sát thao tác sử dụng chuột trình học tập Biết kết hợp lý thuyết thực hành cho phù hợp, khơng nên xem nhẹ dạy lý thuyết thực hành tốt học sinh thực hành tốt hiểu sâu lý thuyết Dựa khảo sát chất lượng đầu năm dùng biện pháp để kèm cặp giúp đỡ em học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu, đa số em biết cách thao tác với máy tính, tắt - mở máy tính Nhưng số em thao tác chậm, chưa biết thao tác Nên kết kiểm tra kỳ I sau: Tổng Ghi số Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ HS 18 11,11% 22,22% 44,44% 22,22% Bảng 2: Chất lượng kỳ I học HS lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu - Thông qua việc thay đổi cách dạy qua tiết học giúp em thay đổi khơng khí, để tiết học diễn nhẹ nhàng, đạt hiệu tốt - Việc cho học sinh học lý thuyết kết hợp thực hành giúp học sinh hiểu sâu tránh nhàm chán … Giáo án minh hoạ VẼ ĐOẠN THẲNG Mục tiêu a Kiến thức: Học sinh biết sử dụng cơng cụ \ để vẽ đoạn thẳng Từ vận dụng để vẽ trang trí đoạn thẳng b Kỹ năng: Học sinh có kĩ vẽ đoạn thẳng nhanh, xác với phần mềm Paint c Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị GV: SGK, giáo án, đồ dùng dạy học b Chuẩn bị HS: SGK, vở, đồ dùng học tập Tiến trình dạy a Ổn định tổ chức lớp (1’) b Kiểm tra cũ (không) Giới thiệu bài:(1’) Làm để không cần thước kẻ bút vẽ đoạn thẳng? Phần trả lời cho câu hỏi nội dung học ngày hôm c Nội dung Hoạt động Thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (8’) I Giới thiệu lại cách nối đoạn ? Muốn vẽ đường thẳng ta dùng công thẳng cụ nào? - HS trả lời ? Muốn vẽ hình vng em phải - HS nhận xét làm nào? - HS trả lời : ta nối đoạn thẳng để tạo thành hình vng GV chốt : Muốn vẽ hình vng - 1,2 HS nhận xét nối đoạn thẳng với - Chú ý GV Gọi 1,2 học sinh lên làm thử - HS thực máy GV GV Gọi HS nhận xét - Nhận xét GV làm mẫu vẽ hình vuông - Chú ý quan sát máy chiếu Hoạt động 2: (23’) II Thực hành vẽ hình theo mẫu Bài 1: Vẽ hình tam giác, cạnh có màu khác (đỏ, vàng, xanh) tô màu hồng bên ? Bạn nêu cho thầy cách thực này? - GV nhận xét đưa cách làm - HS thực hành vào máy - Gọi HS làm tốt lên bảng thực hành - GV quan sát giúp đỡ, nhắc nhở học sinh yếu, tuyên dương học sinh làm tốt - HS trả lời - Nhận xét - Chú ý quan sát máy chiếu - HS làm tốt lên thực hành - GV yêu cầu HS làm tập - HS ý - Gọi HS làm tốt lên bảng thực hành - HS giỏi thực hành - GV quan sát giúp đỡ, nhắc nhở học sinh yếu, tuyên dương học sinh làm tốt - HS trả lời Bài 2: Vẽ thang hình 70 SGK - 1,2 HS nhận xét Tr61 - HS ý quan sát ? Bài có khác so với tập 1? - GV chốt: Với tập chân em không kết hợp với phím Shift mà đặt đoạn thẳng góc chéo - Gọi HS làm tốt lên thực hành - GV quan sát giúp đỡ học, nhắc nhở - HS đọc đề SGK sinh yếu, tuyên dương học sinh làm tốt Câu 3: (Dành cho HS giỏi) vẽ - HS trả lời - 1,2 HS nhận xét - Thực hành - HS làm tốt lên bảng làm - HS ý quan sát đình hình 71 Tr61 SGK ? Bạn cho thầy biết cách vẽ này? - GV Gọi 1,2 HS nhận xét - GV hướng dẫn vẽ - HS giỏi thực hành máy d Củng cố, dặn dò (2’) - Bài học: Nắm bước thực vẽ đoạn thẳng - Bài mới: Tiết sau thực hành vẽ đoạn thẳng 2.3.3 Biện pháp sưu tầm số trị chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (Sticks), luyện ngón sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính tốn, nhanh nhạy, giải trí 2.3.4 Biện pháp hệ thống tập thực hành, tập phù hợp với nội dung giảng, học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hồ thẩm mĩ Ví dụ: Bài em tập vẽ Giáo viên dạy tô màu chuột phải chuột, tô màu vẽ nút trái chuột học sinh chưa hiểu màu tô Chỉ thực hành học sinh thực hiểu tô màu ta nhấn nút chuột phải, tô màu vẽ ta nhấn nút chuột trái - Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có mơn Tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi thực hành có hiệu Ví dụ: Bài tập tơ màu màu Giáo viên giao tập thực hành, sau hướng dẫn (theo nhóm) trực tiếp máy cho học sinh dễ quan sát thao tác giáo viên, thực hành, em học sinh chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em bắt tay em hướng dẫn thao tác Các tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ôn lại vận dụng tô màu cách có hệ thống Ở hình a thuyền chưa tô màu, học sinh phải vận dụng kiến thức học để tô màu màu hình b Ngồi kiến thức tơ màu học sinh phải vận dụng cách phóng to thu nhỏ để tơ vào chỗ nhỏ Qua kiểm tra kỳ I dùng biện pháp để giúp đỡ em, em biết sử dụng máy tính, thao tác nhanh thành thạo Nhưng bên cạnh cịn chậm thao tác với máy tính, nên kết kiểm tra cuối kỳ I sau: Tổng Tỷ Ghi số Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu lệ HS 18 22,22% 27,77% 50,00% Bảng 3: Chất lượng cuối kỳ I học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu 2.3.5 Biện pháp hướng dẫn học sinh tập soạn thảo văn máy tính, phân cơng nhóm làm thực hành sau nhóm tự chấm điểm Ví dụ: Tập gõ nội dung thơ sau: Vui chom vao he Xon xao tieng se tieng ve bao mua Ron rang la mot mua Tren dong bong lua vua uon cau Trần Đăng Khoa 2.3.6 Biện pháp thực hành giáo viên nên tạo tranh đua nhóm cách phân cơng nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét chấm điểm (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập sáng tạo trình thực hành 2.3.7 Biện pháp tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm kiếm thơng tin, tìm kiếm tài ngun Internet phục vụ cho trình dạy học 10 Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tịi, tham khảo tài liệu có liên quan học tập đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức Tin học, giáo viên phải tìm hiểu kiến thức khác văn hố, kinh tế, trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức thân 2.4 Hiệu quả: Qua kết học kỳ I kèm cặp em chưa biết thao tác hay thao tác cịn chậm, tơi thấy em có tiến so với kỳ I, kết kiểm tra kỳ II sau: Tổng Tỷ Ghi số Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu lệ HS 18 22,22% 44,44% 33,33% Bảng 4: Chất lượng kỳ II học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu trình bày em nắm vững kiến thức mà thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh, có chất lượng Qua kiểm tra kỳ II tơi thấy số học sinh thao tác với máy tính cịn chậm, nên tơi dùng biện pháp để kèm cặp em, giúp đỡ em để em học sinh tiếp thu nhanh hơn, thao tác với máy tính nhanh, chơi số trị chơi nhanh, có chất lượng Tổng Ghi số Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ HS 18 27,77% 50,00% 22,22% 0% Bảng 5: Chất lượng cuối năm học học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu trình bày giúp em nắm vững kiến thức tin học mà giúp em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng 11 KẾT LUẬN Trên số biện pháp dạy tốt tin học lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu nhằm nâng dần chất lượng học sinh học môn Tin học Là giáo viên hẳn muốn học sinh học giỏi, giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tìm tịi nữa, tìm nhiều biện pháp để giáo dục học sinh học tập tốt đặc biệt học sinh học môn Tin học 3.1 Bài học kinh nghiệm - Tìm tịi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu cho học sinh - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao tay nghề nghiệp vụ - Thăm lớp, dự giờ, học tập phương pháp giảng dạy môn khác - Thực tốt quy định ngành đề - Người thầy trước hết phải người thực say sưa với chuyên môn, thực tâm huyết với nghề nghiệp - Hiểu rõ vai trò quan trọng việc sử dụng đồ dùng dạy học truyền đạt kiến thức cho học sinh dễ hiểu - Tích cực đào sâu nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp để có kinh nghiệm dạy cho tốt 3.2 Những ý kiến đề xuất Nhằm giúp cho công tác dạy học ngày thu kết tốt, mong ban ngành, cấp lãnh đạo không ngừng quan tâm tạo điều kiện cho ngành giáo dục nói chung mơn Tin học nói riêng Trên số biện pháp áp dụng vào dạy tin học lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu, thân tích cực nghiên cứu tìm tịi song cịn có hạn chế định Tơi mong đóng góp ý kiến hội đồng trường hội đồng khoa học cấp để sáng kiến đạt hiệu cao 3.3 Tài liệu tham khảo - Sách giáo khoa Tin hoc 1, sách giáo viên - Bài tập Tin học – Lê Thị Hồng Loan – NXBVHTT – 2009 - Tài liệu tham khảo học tập Tin học – Huỳnh Kim Sen – NXBGD – 2010 - Các website có liên quan: http://www.violet.vn, http://www.tailieu.vn, Người thực Lò Văn Diên 12 ... 22,22% 44,44% 33 ,33 % Bảng 4: Chất lượng kỳ II học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu trình bày... năm học học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu trình bày giúp em nắm vững kiến thức tin học mà... lợi khó khăn thực sáng kiến trường Tiểu học Hương Nghịu 2.2.1 Thuận lợi: Nhà trường: - Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối 3, mua sắm máy móc